【創(chuàng)意寫生理念下幼兒園大班繪畫教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)與行為研究5500字】

創(chuàng)意寫生理念下幼兒園大班繪畫教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)與行為研究目錄TOC\o"1-3"\h\u1621摘要 123817一、前言 314343二、幼兒園大班繪畫教學(xué)的意義探索 313098（一）使幼兒心靈得到凈化 324858（二）提高幼兒的觀察能力 428207（三）發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力 425453（四）增加幼兒的探索能力 419119三、創(chuàng)意寫生理念下幼兒園大班繪畫教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo) 510921（一）巧用興趣活動(dòng)法，提升幼兒對(duì)繪畫的熱愛 527886（二）妙用師生互動(dòng)法，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與性 59625（三）多用情感鼓勵(lì)法，提高幼兒的學(xué)習(xí)信心 61414（四）善用道德滲透法，提高幼兒自然保護(hù)意識(shí) 710628四、結(jié)語(yǔ) 814684參考文獻(xiàn) 9一、前言現(xiàn)如今，國(guó)家越來越重視藝術(shù)類教育，將把過去教育上對(duì)藝術(shù)類的培養(yǎng)缺失彌補(bǔ)回來。美術(shù)屬于藝術(shù)類，也應(yīng)當(dāng)重視起來，首先要讓兒童對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。興趣是開啟大門的鑰匙，如果連興趣都沒有，那么干什么都是不會(huì)長(zhǎng)久的。培養(yǎng)興趣的方式有很多種，如從線條開始，利用線條的多樣性，使兒童認(rèn)識(shí)和了解線條，從而對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣；在線條的基礎(chǔ)上添加色彩，增強(qiáng)兒童視覺沖擊力，兒童對(duì)色彩的敏銳性是與生俱有的，看到五顏六色的顏料，會(huì)調(diào)動(dòng)兒童的積極性，喜愛上繪畫；通過手工，在長(zhǎng)時(shí)間用筆繪畫后，不定時(shí)的在教學(xué)中穿插手工制作，有利于鍛煉兒童的動(dòng)手能力，制作手工的過程中，還可以和繪畫相結(jié)合完成一件作品，及得到全方面的鍛煉，有增強(qiáng)的兒童對(duì)繪畫的熱愛等……還有多種其他方式培養(yǎng)兒童對(duì)繪畫的興趣。在培養(yǎng)兒童繪畫興趣方面中西方的教育方式也是不同的。西方開放性的教學(xué)，使兒童的創(chuàng)造能力強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中可以完全釋放自己的個(gè)性，不受約束和壓制。這是我們值得學(xué)習(xí)的地方。我們中國(guó)在兒童的教育中也在不斷地改善和進(jìn)步，在兒童繪畫興趣的培養(yǎng)方面需要老師們共同研究出更多好的方式方法。幼兒園大班繪畫教學(xué)的意義探索使幼兒心靈得到凈化 繪畫體現(xiàn)了兒童的精神世界,是兒童最自由、直接、也最便捷的情緒表達(dá)方式。兒童把自己親眼看到的事情、人物、動(dòng)物等，用豐富的想象力和創(chuàng)造力加以表現(xiàn)，以繪畫的形式表達(dá)出來。如:卡通畫、水墨畫、水彩畫、油畫等。在平時(shí)的生活中可以多讓兒童走進(jìn)大自然，接觸大自然，感受大自然中的美好。在教學(xué)中讓孩子了解更多的繪畫技法，豐富想象力便于加強(qiáng)創(chuàng)作能力。使兒童將情感和藝術(shù)相結(jié)合，有一個(gè)健康的生活態(tài)度，并對(duì)繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣。如一位東東小朋友畫的一幅畫。畫的是在一個(gè)車輛很多的十字路口，一個(gè)小朋友攙著一位彎著腰并拄著拐杖年長(zhǎng)的老爺爺走在斑馬線上過馬路。東東的繪畫讓我們看到了當(dāng)今社會(huì)溫暖人心的畫面，如今“碰瓷”這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了另一種社會(huì)現(xiàn)象，也使很多人不敢去幫助他人，尤其是老人，這是一個(gè)很令人心寒的現(xiàn)象。而東東的這幅畫恰恰表現(xiàn)的是我們現(xiàn)在所缺乏的一種樂于助人的好品質(zhì)，也讓我們看到他內(nèi)心的善良與美好。表達(dá)自己希望大家多幫助他人，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一幅畫能體現(xiàn)出兒童內(nèi)心對(duì)社會(huì)所感受到的各種事物所表現(xiàn)出來的態(tài)度和想法的，并從中受到啟發(fā)和教育,使他們有自己的干凈單純的思想感情，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。（二）提高幼兒的觀察能力 觀察能力的提高是兒童學(xué)習(xí)繪畫的優(yōu)點(diǎn)之一，在繪畫的過程中只有仔細(xì)觀察事物的特征和形態(tài)才可以畫出打動(dòng)人的作品。并且通過觀察還能使兒童收集大量的素材，豐富兒童的知識(shí)量和想象力。從小培養(yǎng)兒童對(duì)繪畫的興趣可以在兒童繪畫的同時(shí)更好的鍛煉兒童腦、眼、手綜合運(yùn)用的能力。在觀察時(shí)家長(zhǎng)和老師也要選擇適合他們年齡階段的事物，用生動(dòng)的語(yǔ)言耐心的引導(dǎo)兒童，讓兒童更好的觀察和思考，對(duì)大自然和外面的世界形成初步的認(rèn)識(shí)，從而使兒童可以自己善于觀察，調(diào)動(dòng)了兒童的積極性。在培養(yǎng)時(shí),我們要讓兒童多了解并掌握更多更好的觀察方法，注重觀察的穩(wěn)定性、細(xì)致性和持續(xù)性，會(huì)讓畫面更加生動(dòng)、形象。多帶孩子參加戶外寫生活動(dòng)，可以開闊視野,豐富生活,鍛煉兒童的觀察力和注意力。兒童有較強(qiáng)的觀察能力還對(duì)他的文化課學(xué)習(xí)有好的作用和影響。因此從小培養(yǎng)兒童繪畫使其觀察力增強(qiáng)，對(duì)其今后一生的發(fā)展都有著重要的作用。（三）發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力兒童在沒有任何成品畫輔助繪畫出的作品,就是一幅創(chuàng)作,通過對(duì)周圍人物、事物、環(huán)境等的觀察，收集大量素材，并結(jié)合起來，充分發(fā)揮想象力，隨心所欲的表現(xiàn)出來就是最好的創(chuàng)作。這個(gè)創(chuàng)作的過程，就在對(duì)兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)。讓孩子樹立自信，在繪畫中找到樂趣，身心健康發(fā)展。兒童小的時(shí)候畫完畫都非常希望得到老師和家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)，使其對(duì)繪畫的興趣增強(qiáng)，提高積極性和愉悅感，潛能得到大大的提升。兒童只要有對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，就會(huì)越來越主動(dòng)，充滿信心，創(chuàng)造力進(jìn)而也會(huì)得到極大的提升。擁有豐富的知識(shí)和素材才能創(chuàng)作出新的作品，多培養(yǎng)兒童觀察周圍的事物，加以引導(dǎo)和提醒，仔細(xì)觀察所畫物體的形狀和色彩變化，使兒童創(chuàng)作能力提高并得到充分地發(fā)揮。（四）增加幼兒的探索能力 繪畫是大腦智慧的藝術(shù),想要?jiǎng)?chuàng)作出一幅優(yōu)秀的作品，就必然需要豐富的知識(shí)和大量的素材的積累，不然大腦很難碰撞出智慧的火花，擁有的知識(shí)和素材越多，創(chuàng)作的作品就越耐人尋味。所以在培養(yǎng)兒童繪畫的過程中探索能力是不可或缺的，有了更強(qiáng)的探索欲望，才能創(chuàng)作出令人難以忘懷的優(yōu)秀作品。比如要畫一幅“外太空”,在平時(shí)就要對(duì)宇宙方面的知識(shí)有了大量的了解，才能使想象力和實(shí)際情況相結(jié)合，畫出更理想的作品。如果沒有宇宙方面知識(shí)的積累,兒童在繪畫的時(shí)候就會(huì)困難很多，畫面就會(huì)空洞，沒有想法，不可能畫出一幅理想的作品,要想畫好一幅畫,除了繪畫技巧，知識(shí)積累和豐富的素材也十分重要。當(dāng)兒童對(duì)宇宙有一定的認(rèn)識(shí)，再加上豐富的想象力完成作品時(shí)，他們的求知欲望就能燃燒起來。三、創(chuàng)意寫生理念下幼兒園大班繪畫教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)（一）巧用興趣活動(dòng)法，提升幼兒對(duì)繪畫的熱愛學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神去做事情，‘學(xué)’與‘樂’是不可分離的。興趣是幼兒繪畫活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)，在整個(gè)教育活動(dòng)中都有很重要的意義。對(duì)于心智尚不成熟的幼兒來說，教師應(yīng)充分運(yùn)用各種方法，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫的興趣，使幼兒美術(shù)活動(dòng)愉快，從而保證幼兒在繪畫活動(dòng)中的積極主動(dòng)性。1.具體案例分析有一天，我突發(fā)奇想，帶領(lǐng)幼兒們到附近的山坡畫素描，讓每個(gè)幼兒用自己的畫筆，把自然界美妙的花花草草表現(xiàn)出來。校外的山坡是一篇祥和寧?kù)o的地方，這里沒有穿梭的車輛，孩子們可以在大自然盡情地玩耍游戲，在游戲的過程中學(xué)習(xí)。初畫素描的幼兒們興致很高，搶著跟同伴說：“這朵花我要畫，你不要和我搶”，另一個(gè)女孩說：“我覺得旁邊的草更美，細(xì)長(zhǎng)的草，你的花胖乎乎的?！?.活動(dòng)思考興趣活動(dòng)法顯示出強(qiáng)大的生命力，在這次野外寫生活動(dòng)中，幼兒的作品生動(dòng)形象，告別了刻板的涂鴉畫，每一幅作品都突出了幼兒的個(gè)性特征。在興趣激發(fā)方法上，教師善于創(chuàng)新自然情境，用豐富多彩的大自然給幼兒一個(gè)新的繪畫場(chǎng)所，從而激發(fā)幼兒對(duì)自然，對(duì)繪畫的濃厚興趣，為繪畫活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，在這種情況下，幼兒的繪畫學(xué)習(xí)效果會(huì)更有效。這種新穎的繪畫活動(dòng)情境充分調(diào)動(dòng)了幼兒的繪畫熱情，潛移默化地培養(yǎng)了幼兒熱愛大自然的能力。（二）妙用師生互動(dòng)法，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與性教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙交給幼兒。在傳統(tǒng)繪畫活動(dòng)中，教師是活動(dòng)的主體，幼兒是“命令”的被動(dòng)跟隨者，但真正適合幼兒可持續(xù)發(fā)展活動(dòng)的方法，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫活動(dòng)的自主性。教師也應(yīng)積極在活動(dòng)中走進(jìn)幼兒，以同伴的參與態(tài)度代替教師的權(quán)威，在與幼兒的交流中，教師也應(yīng)盡量運(yùn)用幼兒的語(yǔ)言，貼近幼兒，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒以主人翁的態(tài)度參與繪畫活動(dòng)，從而掌握繪畫的基本技能。1.具體案例在野外繪畫中，我先鼓勵(lì)藝術(shù)委員在黑板上畫了一片藍(lán)色的湖，然后讓其他幼兒自己去模仿。一個(gè)幼兒畫了一個(gè)小湖，湖水卻被畫成黃色的，旁邊的小男孩說她畫錯(cuò)了，水應(yīng)該是藍(lán)色的，這個(gè)幼兒“抗議”：“不，我看到過湖水，它是黃色的?！闭f著他指著一旁一大片的銀杏樹，在銀杏樹的襯托下，湖水是黃色的。幼兒們爭(zhēng)論不休，我到花園摘了一把紫羅蘭，把它放在水杯后，這一次小女孩說：“你看，它是紫色的，水是紫色的?！鄙朴跉w納的幼兒突然意識(shí)到：“水其實(shí)有很多顏色，可以是綠色、黃色、紫色?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，水可以有很多顏色，大家可以畫任何顏色?！甭犕赀@句話，幼兒們興致勃勃，發(fā)揮自己的想象力，畫了各種各樣的繪畫。2.活動(dòng)思考在野外繪畫活動(dòng)中，我采用師生互動(dòng)法，凸顯幼兒主動(dòng)參與性，主要是以幼兒為主，讓幼兒主動(dòng)吸收自然的知識(shí)，了解自然，當(dāng)幼兒有不懂的地方，再及時(shí)進(jìn)行講解。經(jīng)過一定的繪畫活動(dòng)，我告訴了幼兒一些自然的色彩知識(shí)，既保護(hù)了幼兒的想象力，又增加了幼兒對(duì)大自然的了解，最重要的是在這次繪畫活動(dòng)中，幼兒才是真正的大師，使繪畫活動(dòng)成為真正意義上的自主快樂活動(dòng)。（三）多用情感鼓勵(lì)法，提高幼兒的學(xué)習(xí)信心教鞭下不會(huì)有瓦特，冷眼里不會(huì)有牛頓，要多給孩子一些陽(yáng)光。在繪畫活動(dòng)中，教師應(yīng)多給幼兒陽(yáng)光般的鼓勵(lì)，讓幼兒感受到尊重和欣賞，這是培養(yǎng)幼兒自信心的重要途徑，是幼兒活動(dòng)的基本理念。1.具體案例分析早上小孟撅著嘴來上課，原來昨天野外寫生，他畫了一棵樹，拿給媽媽看，結(jié)果媽媽評(píng)價(jià)：“樹怎么是黑色的呀？”“你畫得亂七八糟的這是什么動(dòng)物呀？”我看了小孟的圖片后，的確畫的很奇怪，但我沒有像小孟的媽媽一樣發(fā)表“像與不像”的意見，而是指著小孟的圖片說：“呀，你給大樹穿衣服了？你是怕大樹冷嗎？”小孟搖搖頭說：“不是的，是媽媽喜歡穿很多的衣服。”我又看了看大象，興奮的說：“你畫的這個(gè)斑馬是不是大象？老師看到它長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子了?！毙∶项D時(shí)眼睛放了光，她高興的說：“對(duì)的對(duì)的，我畫的就是大象，大象有好長(zhǎng)的鼻子?！毙∶系那榫w立刻好了起來，高興地脫下外套和其他孩子一起玩。2.活動(dòng)思考幼兒的想象力是自由的，你不能具體說哪個(gè)幼兒是對(duì)是錯(cuò)的，幼兒眼中的繪畫是一種心理的外在化，追求一種想象的馳騁。很多老師和家長(zhǎng)不理解，只是在平時(shí)意義上進(jìn)行評(píng)價(jià)和解釋，把自己的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于孩子身上，用自己現(xiàn)有的審美眼光來衡量，批判幼兒的畫亂七八糟。這些都是不合理的，忽視了幼兒屬于自己的心理特征，很多幼兒會(huì)覺得父母和老師不重視他們，從而失去了很多動(dòng)力。在幼兒繪畫活動(dòng)中，教師要善于從幼兒繪畫中發(fā)現(xiàn)幼兒的思維方式，并給予幼兒以鼓勵(lì)，多與幼兒交流，傾聽他們的聲音，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己豐富的想象力。只有這樣，幼兒才能在自然繪畫感受到大自然的美好，對(duì)未來充滿信心。（四）善用道德滲透法，提高幼兒自然保護(hù)意識(shí)教師最重要的職責(zé)是培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子懂得愛，懂得保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)他人。幼兒正處于人生觀和價(jià)值觀逐步建構(gòu)的階段?，F(xiàn)階段幼兒的道德活動(dòng)尤為重要。通過繪畫可以讓幼兒受到情感和藝術(shù)的教育，促進(jìn)孩子們的身心健康和諧的發(fā)展。1.具體案例分析為了讓孩子了解保護(hù)自然，走可持續(xù)發(fā)展之路的重要性，我積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)的寫生。一次我們?cè)诮纪獠娠L(fēng)的時(shí)候，看到城市郊外河流的水是黑的，還有一只死青蛙青蛙，幼兒們既害怕又困惑。我向幼兒們解釋道：“因?yàn)槌鞘泄S大量排放污水，排放有毒化學(xué)用品，導(dǎo)致這個(gè)青蛙的死亡?！币粋€(gè)幼兒說：“可是青蛙是有益動(dòng)物，它吃蚊子。”我說：“不錯(cuò)，青蛙消滅害蟲，保護(hù)大家的身體健康，大家一定要學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物?！庇變簜兌键c(diǎn)點(diǎn)頭。我讓幼兒們把眼前看到的一幕描繪下來，幼兒們雖然有些害怕，但還是都描繪下來。一個(gè)幼兒畫污水中青蛙生活中的慘狀，一個(gè)幼兒畫污水正往下流，下游是一群活蹦亂跳的青蛙，畫著畫著這些孩子都流下眼淚，他們還把這些給爸爸媽媽看，讓爸爸媽媽也懂得保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的重要性。2.活動(dòng)思考繪畫活動(dòng)作為一門人文性很強(qiáng)的學(xué)科，特別適合教師對(duì)幼兒進(jìn)行情感道德教育，成為幼兒道德滲透的主要陣地。在繪畫活動(dòng)中，教師要堅(jiān)持知識(shí)學(xué)習(xí)與道德情操提升相結(jié)合，正確實(shí)施道德教育，對(duì)促進(jìn)幼兒日后人生觀和價(jià)值觀具有重要作用。在對(duì)幼兒的教育中，我始終堅(jiān)持以人格教育為根本，以學(xué)習(xí)知識(shí)為其次的教育方式，把自然融入到繪畫活動(dòng)中，通過野外寫生，培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物，保護(hù)自然的意識(shí)，讓他們了解到保護(hù)自然、尊重生命的重要性。結(jié)語(yǔ)現(xiàn)在的學(xué)校及家長(zhǎng)都越來越重視對(duì)兒童的美術(shù)教育問題，希望得到全面發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)習(xí)繪畫可以培養(yǎng)兒童的想象能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探索能力、觀察能力等，這對(duì)兒童未來的發(fā)展有著潛移默化的影響，對(duì)以后也有極大的幫助。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。那么，如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，則是教師必須在繪畫教學(xué)中首要注重的問題。然而，在目前的幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中，還存在指導(dǎo)不科學(xué)等問題，從而影響了幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)的積極性，也抑制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，不利于幼兒更好地進(jìn)行繪畫活動(dòng)。而想使兒童喜歡繪畫，首先就是培養(yǎng)其對(duì)繪畫的興趣，文中也提到了中西方培養(yǎng)教育孩子的不同之處，我國(guó)現(xiàn)研究和探討的方法有很多種，但在教學(xué)過程中還是有一些不足的地方需要許多教育工作者們共同努力，繼續(xù)研究和改善，使培養(yǎng)兒童繪畫興趣的方法豐富多彩，生動(dòng)有趣。

參考文獻(xiàn)[1