小班語言教案《要是你給老鼠吃餅干》

小班語言教案《要是你給老鼠吃餅干》小班語言教案《要是你給老鼠吃餅干》篇1

活動目標(biāo)：

1.閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。

2.通過講述、討論及觀察畫面，表達(dá)自己對圖書的理解。

3.能大膽表達(dá)自己對故事情節(jié)及詞語的理解

活動準(zhǔn)備：

1.圖書《要是你給老鼠吃餅干》

2.ppt：《要是你給老鼠吃餅干》

3.黑色水彩筆一支。

4.大的范樣紙一張。

5.食物：餅干一袋。

活動過程：

一、假設(shè)吃餅干，感受詼諧、體驗(yàn)句式：要是你給……

1.教師拿出實(shí)物餅干，“假設(shè)著”請幼兒品嘗。

教師：要是我給你吃餅干，你會……

2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動作表達(dá)“詼諧”

3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢？他就會怎樣呢——

二、閱讀圖書，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂。

1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進(jìn)行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會——。

（1）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢？

師：這只小老鼠很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到哪里呢？

（2）出示課件（二），引導(dǎo)幼兒觀察。

師：老鼠來到哪里了？老鼠照著鏡子，會怎么想？

（它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發(fā)來。

（3）出示課件（三），引導(dǎo)幼兒觀察。

師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了？（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）

2.想象故事后半部分情節(jié)。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少！你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢？（幼兒說，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。）

3.理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。

（1）老鼠究竟做了什么呢？我們來看一看故事。

（出示課件＜五＞，引導(dǎo)幼兒觀察。）師：剛才你們看到了什么？

（老鼠看書，畫畫，站在冰箱前看畫，想喝牛奶）隨著情節(jié)的推進(jìn)（2）小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅干來一起吃。（又要吃餅干了！故事又要重新開始了）小老鼠吃餅干喝牛奶后，發(fā)生了一連串有趣的事，轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，最后又要吃牛奶和餅干了，有回到故事的開頭了，有趣嗎？

4.我們看著這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）在閱讀到結(jié)束時(shí)，讓幼兒進(jìn)行故事的“輪回”——再讀到故事的開頭。（周而復(fù)始一遍）。

三、用故事中的語言復(fù)述故事，感受回味的快樂。

1.教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請幼兒輪流上來在范畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”

2.引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。

四、邊吃邊談，拓展圖書

內(nèi)容教師分餅干給幼兒品嘗，豐富詞匯：要是我給你吃餅干，你會——

小班語言教案《要是你給老鼠吃餅干》篇2

一、活動目標(biāo)：

1、理解老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié)，感受作品聯(lián)想推進(jìn)、循環(huán)往復(fù)的風(fēng)格。

2、了解事物之間的相互聯(lián)系,并能大膽地表達(dá)。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、圓形面板、指針已根、與故事相關(guān)的物品圖片（老鼠、餅干、牛奶、吸管、餐巾、鏡子等）、背景音樂等。

三、活動過程：

（一）教師講述故事的開頭，直接引入：

（二）感受理解故事。

1、以師幼互動的方式分段聯(lián)想，了解故事情節(jié)。

（1）第一段教師提問：“如果你請老鼠吃餅干，它還會向你要什么？”，教師一邊在圓形面板上出示牛奶、吸管等小圖片，一邊和幼兒一起聯(lián)想推進(jìn)故事情節(jié)。

（2）第二段教師提問：“小老鼠照鏡子，為什么發(fā)出了驚叫聲？”教師一邊在圓形面板上出示剪刀、掃把等圖片，一邊和幼兒一起聯(lián)想推進(jìn)故事情節(jié)。

（3）第三段教師提問：“小老鼠睡不著，它一定會向你要什么？”教師一邊在圓形面板上出示圖書、紙筆等圖片，一邊和幼兒一起聯(lián)想推進(jìn)故事情節(jié)。

2、完整欣賞故事：

（1）結(jié)合幻燈片，教師完整講述故事。

（2）以接龍的方式，引導(dǎo)幼兒理解故事循環(huán)往復(fù)的風(fēng)格及表述特點(diǎn)。

（三）游戲《轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說》

1、在圓板上加入指針，介紹轉(zhuǎn)盤游戲的玩法。

2、引導(dǎo)幼兒自由拓展：“如果你是小老鼠，給你XX，你一定還會要XX?！?/p>

附：故事《要是你給老鼠吃餅干》

這一天，一只穿著藍(lán)色背帶褲的小老鼠，走進(jìn)了一個(gè)小男孩的家。如果小男孩給了小老鼠一塊餅干，會發(fā)生什么事呢？如果你請老鼠吃餅干，它就會向你要一杯牛奶。你給它牛奶，它一定會向你要吸管。喝完牛奶，它就會向你要餐巾紙擦嘴巴。擦過了嘴，它就要照鏡子，看看嘴上有沒有留下牛奶胡子。

一照鏡子，它就會說：“天哪，頭發(fā)這么長，也該剪了?！庇谑牵欢〞蚰阋话研〖舻?。它給自己剪完頭發(fā)，房間已經(jīng)變得亂七八糟了。它就會向你要掃把掃地。它一動起手來，可就來勁了，把整座房子的房間都掃遍了，還會用水把地板大刷大洗。洗完地板，它會說：我多累呀，得好好睡個(gè)覺。于是它爬上了小床，可是它怎么也睡不著。那么，它一定會叫你講個(gè)故事給它聽。

你依它的意思，給它念一本圖畫書，它就會要看書里的插圖。它一看插圖，可高興了，就說：“我也想畫畫?！彼欢〞蚰阋埡拖灩P。畫完了，它就想把圖畫掛在你的冰箱上。好吧，就幫它把畫貼在冰箱上吧。小老鼠站在冰箱前得意地欣賞著它的畫?？纯幢?，它就會想起-----肚子有點(diǎn)餓了。

當(dāng)然它一定又會向你要一塊餅干。

小班語言教案《要是你給老鼠吃餅干》篇3

教材分析：

這是一個(gè)非常有趣的故事，講述的是給了小老鼠一塊餅干后，調(diào)皮的小老鼠就接二連三提出了一個(gè)又一個(gè)問題，奇妙的'是，故事的結(jié)尾竟然又回到了開始的一塊餅干！就仿佛走了一個(gè)封閉的圓圈一般，巧妙而充滿了童趣。那么，什么樣的教玩具設(shè)計(jì)貼合這個(gè)故事的展現(xiàn)形式，而又富于操作性？經(jīng)過反復(fù)的思考，本次活動我設(shè)計(jì)了一個(gè)可以轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，將故事的發(fā)展在旋轉(zhuǎn)中展現(xiàn)，讓孩子在操作中學(xué)習(xí)故事，感受故事的趣味性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事，能夠發(fā)現(xiàn)事情發(fā)展之間存在的聯(lián)系和故事有序循環(huán)之間的聯(lián)系。

2、根據(jù)故事的情境展開豐富的想象并大膽表達(dá)。

3、在教師的指導(dǎo)下，操作轉(zhuǎn)盤書邊玩邊說，感受故事結(jié)構(gòu)和情節(jié)的有趣。

4、嘗試合作制作轉(zhuǎn)盤書。

教學(xué)準(zhǔn)備：

轉(zhuǎn)盤書一本，制作材料每組一份

教學(xué)過程：

一、談話，引起興趣。

師：如果你遇到了一只老鼠，給了它一塊餅干，猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢？

二、教師操作轉(zhuǎn)盤書，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

（一）教師操作轉(zhuǎn)盤書，一邊講述故事，一邊引導(dǎo)幼兒想象和猜測故事的發(fā)展。

1、猜一猜，接下來小老鼠又會要什么呢？

2、為什么會這樣想？

3、到底小老鼠要什么？

（二）提問：你覺得故事有趣嗎？哪里有趣？

教師小結(jié)：故事中的小老鼠有趣，故事循