老年教育調(diào)研報告

Word第第頁老年教育調(diào)研報告開展老年教育暨老年高校進展狀況調(diào)研報告

隆昌市開展老年教育暨老年高校進展狀況調(diào)研報告

本報告依據(jù)調(diào)研內(nèi)容要求，結(jié)合自身調(diào)研狀況擬寫。

一是本級老年教育現(xiàn)狀：隆昌市老年教育起步于1990年，自開辦至今，老年教育從無到有，從小到大，越辦越好，越辦越強。應(yīng)當說，我市各級老年教育現(xiàn)狀是可喜的，開展形式是多種多樣的，進展趨勢是越來越好的。老年人參加的熱忱是主動向上的。隆昌市老年高校就是我市老年教育的一張名片，深受老年人的青睞和擁護。

二是本級老年高校〔學(xué)?！尺M展現(xiàn)狀：隆昌市現(xiàn)有市級老年高校一所，鎮(zhèn)級老年學(xué)校六所，村、社區(qū)的老年遠程教育教學(xué)點及農(nóng)夫夜校339個。

三是老年人入學(xué)率和接受各種形式教育的比例：隆昌市60歲以上老年人達16萬人以上，每年參與市級老年高校的老年人達2500人/科次以上，參與鎮(zhèn)級老年學(xué)校的老年人達1800人/科次以上，參與村、社區(qū)老年遠程教育教學(xué)和農(nóng)夫夜校的老年人達5400人以上。全市老年人入學(xué)率占老年人的6%,占總?cè)丝诘?%.學(xué)校接受各種形式教育人數(shù)達2萬人以上，占全市老年人的20%,占總?cè)丝诘?%.

四是教育教學(xué)經(jīng)費保障狀況：隆昌市、鎮(zhèn)、村、社區(qū)各級老年教育經(jīng)費均列入各級財政預(yù)算，除收取入學(xué)老年人少量學(xué)費外，其余辦學(xué)經(jīng)費的缺乏均由財政補助，基本保證了現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模所需經(jīng)費開支。

五是民辦老年高?！矊W(xué)校〕進展狀況：隆昌市現(xiàn)尚沒有正式申請掛牌辦學(xué)的民辦老年高?！矊W(xué)?！?。但民間社會力氣、個人舉辦早間、晚間或下午的廣場壩壩舞等形式許多，達200個點以上，參加學(xué)習(xí)的老年人達2萬人以上，是一支不行低估的民辦老年教育力氣，應(yīng)大力提倡和進展，彌補國家、政府辦學(xué)的缺乏。

六是養(yǎng)教結(jié)合消失的新模式：我市主動探究養(yǎng)教結(jié)合新模式，在物質(zhì)養(yǎng)老已奠定基礎(chǔ)的狀況下，學(xué)校千方百計滿意老年人'求知、求樂、求健、求進'的精神養(yǎng)老需求，即'文化養(yǎng)老''健康養(yǎng)老''抱團養(yǎng)老',讓老年人生活得更有尊嚴，更有價值感，進一步提升美好指數(shù)。

七是老年人對教育的需求狀況：隆昌市的老年人對教育的需求越來越迫切，越來越高。就我市老年高校近三年的招生呈直線上升態(tài)勢的狀況說明老年人盼望接受教育的人越來越多，開設(shè)的專業(yè)班數(shù)也越來越多，也無法滿意老年人的求學(xué)需求，真可謂一個小縣城的老年高校也成了'一座難求的學(xué)校'.

八是對于推動老年教育和老年高?！矊W(xué)?！尺M展的建議：①各級政府要加大推動老年教育和老年高?！矊W(xué)?！炒罅M展的力度；②各級政府要出臺鼓舞民辦老年高?！矊W(xué)?！车恼?，提倡社會力氣舉辦老年高?！矊W(xué)?！?；③各級政府要滿意現(xiàn)有老年高?！矊W(xué)?！车霓k學(xué)場地和辦學(xué)經(jīng)費，主動應(yīng)對和解決'一座難求'的實際困難；④各級政府要明確老年高?！矊W(xué)?！车男再|(zhì)、體制、機制、統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教材等問題急待解決學(xué)校名不正言不順等問題。

隆昌市老齡辦

隆昌市老年高校

老年教育五種關(guān)系調(diào)研報告

這是關(guān)于調(diào)研報告的范文，可以供應(yīng)大家借鑒！

20多年來，我國的老年教育事業(yè)伴隨著改革開放，走過了困難的創(chuàng)業(yè)之路，初步形成了具有中國特色的老年教育框架。老年教育事業(yè)得到了社會承認和各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，深受老年人歡迎，到老年高校學(xué)習(xí)成為老年人的一種時尚，老年高校日益成為老年人求知、求為、求樂、求健的樂園。在新形勢下要保持老年教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速進展，必需把握處理好以下五種關(guān)系。

一、科學(xué)性與思想性的關(guān)系

老年教育是構(gòu)筑學(xué)習(xí)型社會和終身教育體系的重要組成部分，不同于其他教育，有著自身的特點和規(guī)律，老年教育既要以正確的觀點授予學(xué)員科學(xué)的學(xué)問,又要通過科學(xué)學(xué)問的傳授對學(xué)員進行思想道德情操的陶冶,使之通過學(xué)習(xí)既學(xué)到專業(yè)學(xué)問和本事,又提高自身的熟悉力量和思想政治水平。科學(xué)性與思想性是統(tǒng)一的。科學(xué)性是思想性的基礎(chǔ),思想性寓于科學(xué)性之中,沒有科學(xué)性就談不上思想性。只有正確揭示客觀規(guī)律,揭示事物本質(zhì)聯(lián)系的科學(xué)學(xué)問,才能給人以思想的啟迪,才能對受教育者進行思想政治教育。思想性又是科學(xué)性的靈魂,科學(xué)性有賴于思想性的正確發(fā)揮;沒有思想性,科學(xué)性也就無從談起。只有以正確的思想觀點和方法為指導(dǎo)所傳授的學(xué)問,才具有科學(xué)性,才能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。在詳細工作中應(yīng)當留意抓好以下幾點:一是教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)員的身心特點及學(xué)習(xí)需求科學(xué)地選擇和使用教材,確定教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,老師應(yīng)精確地表述基本概念和基本原則,所引用的事實材料和所進行的各項基本訓(xùn)練都應(yīng)精確無誤,切實做到概念精確、事實牢靠、論據(jù)嚴謹、表述精確,以確保教學(xué)內(nèi)容的正確性。同時,老師還應(yīng)準時向?qū)W員介紹本學(xué)科新的學(xué)問信息和最新成就,使教學(xué)與當前科學(xué)進展保持同步。二是教學(xué)方法的科學(xué)性。老年教育是終身教育的重要組成部分,是一種特別的成人教育。因此,老師應(yīng)依據(jù)老年人的生理和心理特點,選用最合適的教學(xué)方法和形式進行教學(xué),使學(xué)員學(xué)得更活,更好,更扎實,更見實效。在教學(xué)中,應(yīng)依據(jù)學(xué)科特點仔細挖掘教材的思想因素,并有機地聯(lián)系社會和學(xué)員各方面的實際,有的放矢地進行教學(xué)。老年學(xué)員的人生觀、世界觀已經(jīng)定型,他們又有著較為豐富的人生閱歷和社會閱歷,老師應(yīng)依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和特點,確定好關(guān)心老同志搞好思想政治建設(shè)的內(nèi)容和重點。要在"滲透'上下功夫,在"滋潤'上見功力,通過學(xué)習(xí),使學(xué)員進一步樹立正確的老年觀、人生觀,發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),保持人生晚節(jié),提高生活質(zhì)量,為社會進展和人類進步做出力所能及的奉獻。三是教學(xué)活動的科學(xué)性。在教學(xué)工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)對學(xué)員進行有關(guān)科學(xué)精神和思想品德方面的陶冶。老師不僅要在課堂上通過專業(yè)教學(xué)來培育學(xué)員優(yōu)良的思想情操和嚴謹?shù)目茖W(xué)看法,而且要通過作業(yè)、試驗、參觀、講評及課外活動等對學(xué)員進行熏陶和教育,關(guān)心學(xué)員穩(wěn)固和加深對所學(xué)科學(xué)學(xué)問的理解,使他們在生活上得到充實,精神上得到調(diào)整,心理上得到平衡。

二、主導(dǎo)作用與主體作用的關(guān)系

既然是學(xué)校教育，就有一個如何發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用的問題，在老年教育的教學(xué)活動中,老師是學(xué)問與技能的傳授者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用;學(xué)員是學(xué)習(xí)學(xué)問與技能的主體,是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的承當者、表達者。教學(xué)過程事實上是老師充分發(fā)揮主體作用,調(diào)動學(xué)員的主動性、主動性,使之能動地獵取學(xué)問與技能的過程。在教學(xué)過程中,老師的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用是緊密聯(lián)系的,正確發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用是充分調(diào)動學(xué)員自覺性和主動性的前提,而充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用又是老師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要目的。深刻熟悉這兩者的辯證關(guān)系,充分調(diào)動"教'與"學(xué)'雙方的潛能,才能順當完成教學(xué)任務(wù)。一是老師應(yīng)仔細完成設(shè)計、主持、調(diào)整整個教學(xué)過程的任務(wù)。老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員特點,對教學(xué)過程做出周密的打算和支配，依據(jù)教學(xué)打算向?qū)W員傳授學(xué)問和技能,科學(xué)支配教學(xué)進程,組織學(xué)員主動主動地進行學(xué)習(xí)。同時依據(jù)教材和學(xué)員的詳細狀況,準時精確地修訂教學(xué)打算,增刪教學(xué)內(nèi)容,以保證教學(xué)工作的順當進行。二是引導(dǎo)學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)看法,形成正確的學(xué)習(xí)動機。明確的學(xué)習(xí)目的,正確的學(xué)習(xí)看法,旺盛的求知欲,這是激發(fā)學(xué)員奮勉學(xué)習(xí)的重要內(nèi)驅(qū)力,也是取得良好教學(xué)效果的重要前提。老師應(yīng)留意加強學(xué)習(xí)目的教育,啟發(fā)學(xué)員明確老年教育的重要意義,提高大家學(xué)習(xí)的使命感和驕傲感;同時,教學(xué)中還應(yīng)使學(xué)員明確所學(xué)學(xué)科和每一課題詳細的目的要求,激發(fā)其學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。三是老師要主動改良教學(xué)方法,講求教學(xué)藝術(shù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。從肯定意義上講,老年教育是一種志趣教育,是一種較輕松的、帶有消遣性的、較少心理壓力的教育。老師要擅長以新奇的教學(xué)內(nèi)容和敏捷多樣的教學(xué)方法來吸引和教育學(xué)員,使之產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)要求。特殊要留意多采納"啟發(fā)式',廢止"注入式',多讓學(xué)員動手、動口、動腦,盡量做到動靜結(jié)合,體腦同步,寓教于樂,使學(xué)員在輕松活潑的氣氛中進行學(xué)習(xí)。要主動改良教學(xué)方法,敏捷自如地運用諸如講授法、練習(xí)法、現(xiàn)場教學(xué)法、互相觀摩法等,以提高課堂教學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望和愛好。要留意組織學(xué)員能者為師,互教互學(xué),取長補短,共同提高。四是著力培育學(xué)員對學(xué)習(xí)的自我管理力量。老師應(yīng)充分發(fā)揮班委會的作用,準時收集學(xué)員對于教學(xué)的看法和建議,關(guān)心自己進一步搞好教學(xué)工作,老師不僅要向?qū)W員傳授學(xué)問和技能,而且要教給大家獵取這些學(xué)問和技能的方法,以提高大家學(xué)習(xí)和自我鉆研的力量。

三、統(tǒng)一要求與因求施教的關(guān)系

從1983年我國第一所老年高校誕生以來，老年教育從無到有、從小到大，呈現(xiàn)出良好的進展趨勢，學(xué)校教學(xué)也隨著老年教育的進展日趨規(guī)范，在教學(xué)過程中，統(tǒng)一要求和因求施教尤為重要，統(tǒng)一要求是指學(xué)校根據(jù)老年教育的特點和規(guī)律,對教學(xué)打算、教學(xué)大綱、教材等做出統(tǒng)一的規(guī)劃與要求,使學(xué)員在學(xué)習(xí)期限內(nèi)能把握所規(guī)定的基本學(xué)問和技能,到達統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標。因求施教是指教學(xué)應(yīng)從實際動身,兼顧學(xué)員個體的差異,根據(jù)他們的不同特點和需求有針對性地進行教學(xué),使學(xué)習(xí)者學(xué)有所得,學(xué)有所成。學(xué)員從年齡、生理機能及思維、記憶等心理特征看,有不少相同或相近之處,這是統(tǒng)一支配教學(xué)工作的基礎(chǔ);但他們在生活經(jīng)受、學(xué)問水平和愛好愛好等方面又存在不少差異。這就要求老師在教學(xué)中不能采納一個模式,搞"一刀切',而必需在全面提高教學(xué)質(zhì)量的前提下,實行因求施教的方法,以充分發(fā)揮每個學(xué)員的聰慧才智和特長。統(tǒng)一要求與因求施教這兩者之間的關(guān)系是教學(xué)目的與教學(xué)手段的關(guān)系,前者是目的,后者是手段。教學(xué)中,應(yīng)努力做到:一是教學(xué)應(yīng)當有統(tǒng)一的標準和要求。老師應(yīng)在全面了解教材及學(xué)員狀況的基礎(chǔ)上,確定所教課程詳細的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的,對學(xué)員提出統(tǒng)一的學(xué)習(xí)要求。老年人參與學(xué)習(xí)主要是為了增長學(xué)問,豐富精神生活,使自己的晚年更健康,更開心,更瀟灑,更有價值。老師在確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的時,要充分考慮老同志在增知、健身、怡情等方面的共同需求,制定出切實可行的統(tǒng)一打算,努力做到教學(xué)目的統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進度統(tǒng)一、考核標準統(tǒng)一。二是老師應(yīng)全面把握學(xué)員的共性和獨特。課前,老師要深化調(diào)查討論,了解全班學(xué)員的學(xué)問水平、接受力量以及班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等;同時,還要了解每個學(xué)員的特點及學(xué)習(xí)需求。在此基礎(chǔ)上處理好一般與個別、集體與個人的關(guān)系。在教學(xué)中,老師應(yīng)把主要精力放在中等程度的學(xué)員身上,使講授的內(nèi)容為絕大多數(shù)學(xué)員所需要和接受。在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)和某些內(nèi)容上又應(yīng)兼顧個別,使有某些特點的學(xué)員和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)員都能得到提高和進展。三是教學(xué)要恰當?shù)匕盐諒V度、深度和進度。老師必需從大多數(shù)學(xué)員的實際水平動身,恰當?shù)毓懒克麄兊慕邮芰α亢退?。各科教學(xué)要堅持面對大多數(shù)學(xué)員,仔細處理好教學(xué)內(nèi)容的深淺和難易、教學(xué)速度的快慢等問題。四是老師要依據(jù)學(xué)員的特點提出相應(yīng)的要求。對那些文化程度較高、原有基礎(chǔ)較好、接受力量較強的學(xué)員,可以給他們布置難度較大、數(shù)量較多的作業(yè),讓他們多學(xué)一點,學(xué)好一點;對那些文化程度較低、基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)又不甚得法的學(xué)員,則應(yīng)多給一些鼓舞,多進行一些個別輔導(dǎo),關(guān)心他們樹立信念,把握學(xué)習(xí)方法。對有某些特長的學(xué)員可組織學(xué)科愛好小組,因時、因地制宜地開展各項活動,或?qū)ｎ}探討,或互相觀摩,或組織各類競賽,使大家的才能得到有效的培育與提高。

四、循序漸進與講求速成的關(guān)系

老同志從工作崗位上退了下來，他們抱著不同的想法來到老年高校學(xué)習(xí)，這就存在著循序漸進和講求速成的問題。循序漸進是指各科教學(xué)必需按該學(xué)科學(xué)問與技能的規(guī)律系統(tǒng)和人們的熟悉規(guī)律,堅持由易到難、由淺入深地支配教學(xué)進程,使學(xué)員能系統(tǒng)把握所學(xué)的內(nèi)容;講求速成是依據(jù)老年學(xué)員學(xué)習(xí)自覺性強、學(xué)問閱歷豐富、理解接受力量較強等優(yōu)點,適當加快教學(xué)速度,以求在較短的時間內(nèi)把握更多的學(xué)問與技能,實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的速成。在教學(xué)中,學(xué)員們一般盼望教學(xué)時間"短頻快',教學(xué)內(nèi)容"少而精',教學(xué)效果能近水解近渴,能將所學(xué)的學(xué)問和技能盡快運用到生活和各項服務(wù)中去。因此，老師首先應(yīng)按教學(xué)大綱和教科書的體系組織教學(xué)內(nèi)容,以確保學(xué)問的完好性和系統(tǒng)性;其次,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和吸取本課程的最新學(xué)問信息和討論成果,使自己的教學(xué)能適應(yīng)時代的進展;其三應(yīng)留意相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系與滲透,抓好學(xué)問間的橫向聯(lián)系,以關(guān)心學(xué)員深化對所學(xué)學(xué)問的理解。在此基礎(chǔ)上,編寫出切實可行的教案或講授綱要,切實做到心中有數(shù),支配有序。老師在教學(xué)過程中要留意教材前后的連貫性,新舊學(xué)問的連接性。要盡量使新學(xué)問與學(xué)員已有的學(xué)問聯(lián)系起來,在此基礎(chǔ)上逐步加寬加深,使新學(xué)問成為舊學(xué)問的合乎規(guī)律的進展,又是進一步學(xué)習(xí)更高層次新學(xué)問的基礎(chǔ)。老師宜將教學(xué)內(nèi)容支配成一個"序',作到"長打算,短支配,大目標,小步伐',使學(xué)員的學(xué)習(xí)循序漸進,拾級而上。各項基本訓(xùn)練要留意系統(tǒng)性,使其與所學(xué)教材的挨次保持全都。在教學(xué)中,老師應(yīng)依據(jù)教材和學(xué)員的實際,科學(xué)支配各項基本訓(xùn)練,努力做到與教材的講授保持同步,使學(xué)員扎實地把握所學(xué)的學(xué)問與技能。老師應(yīng)在深化鉆研教材的基礎(chǔ)上區(qū)分主次,分清難易,確定詳略,對教材中的重點難點問題進行精講,做到主次分明,重點突出,以點帶面,以簡馭繁,精確表達本專業(yè)精華和科學(xué)體系。只有這樣,才能加快教學(xué)速度,實現(xiàn)教學(xué)的速成。依據(jù)學(xué)員理解和自學(xué)力量較強的特點,合理組織教學(xué)內(nèi)容,適當增加課堂教學(xué)的容量。對于教材中較為淺顯的內(nèi)容,可組織學(xué)員在課內(nèi)或課外進行自學(xué)。老師應(yīng)有打算、有目的地加強自學(xué)輔導(dǎo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容傳授必要的自學(xué)方法,培育學(xué)員良好的自學(xué)習(xí)慣。學(xué)員的自學(xué)力量增添了,自學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成了,就能進一步提高學(xué)習(xí)效率,在較短的時間取得較大的收獲。老師應(yīng)留意加強基本概念和基本原理的教學(xué),關(guān)心學(xué)員實現(xiàn)學(xué)問的"遷移'，通過教學(xué)使學(xué)員把握本學(xué)科的基本概念、基本原理及其內(nèi)在聯(lián)系,讓他們把握好打開學(xué)問之門的鑰匙。

五、"學(xué)'與"為'相結(jié)合的關(guān)系

老年教育的辦學(xué)宗旨是"增長學(xué)問、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務(wù)社會'，這就表達了學(xué)和為的關(guān)系，學(xué)為結(jié)合是老年教育辦學(xué)宗旨的表達，也是老年教育的主要目的所在。老同志從自己工作了幾十年的崗位退下來后,由于社會角色和生活規(guī)律的改變,產(chǎn)生了明顯的不適應(yīng)感。他們迫切盼望自己能老有所學(xué)、老有所為,能為他人、為社會再服務(wù)、再做奉獻。在老年教育中應(yīng)重視"學(xué)'、"為'結(jié)合,使學(xué)員通過學(xué)習(xí)把握他們盼望學(xué)到的學(xué)問和本事,從而實現(xiàn)其余熱生輝的愿望。學(xué)為結(jié)合中"學(xué)'與"為'的關(guān)系是辯證的,"學(xué)'為"為'制造條件,"為'是"學(xué)'的目的;既可以"學(xué)'促"為',也可以"為'促"學(xué)'。首先,引導(dǎo)學(xué)員在"學(xué)'字上狠