幼兒中班游子吟語言教案 中班語言領(lǐng)域游子吟(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒中班游子吟語言教案中班語言領(lǐng)域游子吟(七篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒中班游子吟語言教案中班語言領(lǐng)域游子吟篇一

1、初步理解古詩的主要含義，學(xué)習(xí)依照古詩的韻律、節(jié)奏朗讀。

2、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，學(xué)會關(guān)心、孝敬母親，激發(fā)心中熱愛母親的情感。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒陳述圖片內(nèi)容。

《游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。

1、聽故事引題

從前唐朝有個(gè)詩人叫孟郊，有一次，他要出遠(yuǎn)門了，他的母親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著，她想，兒子這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時(shí)候才能回來。

其次天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說；“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀。〞孟郊聽了不住地點(diǎn)頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛潮濕了，孟郊無摸著身上的衣裳，凝眸著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的和藹就象春天里太陽的光彩，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊。母親的愛孟郊永遠(yuǎn)銘刻在心理，就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩叫《游子吟》。

2、提問理解古詩意境

提問：故事里有誰？他們都干了什么事情？

古詩的題目叫什么？是誰寫的？

1、教師有感情的朗讀古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞。

提問：你在古詩里聽到了什么？（老師根據(jù)幼兒的回復(fù)用完整的詩句回應(yīng)）

2、借助視頻再次欣賞古詩，熟悉理解古詩。

幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉〞等詞語的含義，幼兒嘗試跟念古詩。

3、欣賞古詩新唱《游子吟》，幫助記憶古詩內(nèi)容

1、根據(jù)圖片，引導(dǎo)幼兒完整朗讀古詩。

2、請個(gè)別、分組、集體等朗讀形式進(jìn)行朗讀表演。

3、根據(jù)圖片，教師給幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。

師：這首詩的是唐朝著名詩人孟郊寫的，慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

1、情感遷移，師幼互動，幼兒說說母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么。

2、終止語：晚上，小朋友可以把古詩作為禮物朗讀給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，感謝媽媽〞等話語表達(dá)對媽媽的愛。

唐．孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

本次期中開課是開展古詩教學(xué)，我選擇的是《游子吟》，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達(dá)的母子情意，大約理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學(xué)會關(guān)心，孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過活動，使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是宏偉的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親?；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進(jìn)。

幼兒中班游子吟語言教案中班語言領(lǐng)域游子吟篇二

(1)初步理解古詩的主要含義，學(xué)習(xí)依照古詩的韻律、節(jié)奏朗讀。

(2)讓幼兒通過朗讀，了解母親的辛勤和慈母之愛。

(3)激發(fā)心中熱愛媽媽的情感。

(4)勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

(5)勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

縫制的衣服，掛圖一張

(1)復(fù)習(xí)詩歌《媽媽的心》感受媽媽的愛。

(2)引導(dǎo)幼兒觀測掛圖，介紹古代孩子圓形的狀況以及與現(xiàn)代孩子的區(qū)別，出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服，縫制衣服地辛苦。

(3)教師有感情的朗讀古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉〞等詞語的含義。

(4)幼兒學(xué)習(xí)朗讀古詩，結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古詩的含義，并能模仿教師的朗讀韻律、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩。讀準(zhǔn)：慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。

(5)請個(gè)別、分組、集體等朗讀形式進(jìn)行朗讀表演，表達(dá)對媽媽的愛

(6)要求回家把古詩作為禮物朗讀給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，感謝媽媽〞等話語表達(dá)對媽媽的愛。

重視孩子語言表達(dá)能力的訓(xùn)練?；顒又校乙龑?dǎo)孩子勇于表達(dá)：觀測畫面，說出自己看到的，讀讀古詩，說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí)，勉勵他們在同伴間相互講解，為他們營造一個(gè)自由發(fā)揮，寬松的語言交流空間，孩子們在一起相互探討相互交流，相互欣賞，提高了語言表達(dá)的能力。

幼兒中班游子吟語言教案中班語言領(lǐng)域游子吟篇三

1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗讀。

2、對古詩中的字有所認(rèn)識，能積極參與學(xué)習(xí)，理解并把握"誰言寸草心，報(bào)得三春暉"，的寓意。

3、通過說說媽媽關(guān)心自己的事例，體會父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

將古詩書寫在黑板上

一、游戲?qū)耄赫艺椅艺J(rèn)識的字，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

請幼兒找黑板上古詩中認(rèn)識的字：游子、手中線、寸草心等

二、欣賞學(xué)習(xí)古詩。

1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。

將幼兒認(rèn)識的字結(jié)合古詩連貫地朗讀，并講解其中的含義，（可以將詩的意思編成小故事便利幼兒理解）著重講解"誰言寸草心，報(bào)得三春暉"，幫助幼兒理解意境。

2、學(xué)習(xí)朗讀古詩

（1）幼兒跟隨老師有感情地朗讀；

（2）變換形式練習(xí)朗讀；

3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說寫什么。

4、"小詩人朗讀會"，讓幼兒大膽到集體前朗讀古詩。

三、集體有感情地朗讀，進(jìn)行情感教育：我們應(yīng)當(dāng)珍惜爸爸媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)懂事的孩子，不給父母添麻煩游戲：比賽詩朗讀

這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：

1.課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。

2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人開心、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。

3.教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。

4.課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。

5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。

幼兒中班游子吟語言教案中班語言領(lǐng)域游子吟篇四

游子吟（古詩）

1.樂意表達(dá)自己讀古詩的感受和體會，萌發(fā)回報(bào)媽媽的美好愿望。

2.能在與老師、同伴的交流中理解古詩。

3.體驗(yàn)誦讀的樂趣。

連貫朗讀，萌發(fā)回報(bào)媽媽的美好愿望。

在與老師、同伴的交流中理解古詩。

課件

一、游戲情境的導(dǎo)入：（說媽媽）

1.播放歌曲《好媽媽》。

2.交流：這首歌里唱的是誰，你愛自己的媽媽嗎？媽媽都為你做了哪些事，讓你如此愛她。

3.練習(xí)說話：媽媽為我，我愛她。

（引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)具有一定因果關(guān)系的句子）

4.師引：小朋友，你們知道嗎？唐代詩人孟郊寫的古詩《游子吟》里也有一位好媽媽。

二、游戲活動的準(zhǔn)備：（讀古詩）

1.播放古詩視頻。

2.引導(dǎo)幼兒交流：

（1）你聽到了什么？看到了什么？（培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及結(jié)合圖片閱讀的能力）

（2）媽媽在干什么？她為什么把針腳要縫得密密的？想到了什么？

3.播放古詩音頻，引導(dǎo)幼兒感知古詩的音韻美。

4.幼兒在老師的幫助下嘗試?yán)首x。

（可采用跟錄音讀、接讀、師小聲幼兒大聲等多種形式）

三、游戲活動的過程：（誦讀古詩）

1.這首古詩好聽嗎？這首詩和歌曲《好媽媽》一樣都是贊揚(yáng)媽媽的。你想怎樣讀，表達(dá)自己對媽媽的稱贊之情。

2.創(chuàng)編動作誦讀。（通過創(chuàng)編動作，加深幼兒對古詩內(nèi)容的理解。）

3.分組合作朗讀。

4.集體配樂朗讀。

四、游戲活動的延伸：（表達(dá)愛）

1.小朋友，小草都懂得回報(bào)春天的陽光，你計(jì)劃為媽媽做哪些事來回報(bào)媽媽的愛。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)：我愛媽媽，我要為媽媽。）

2.勉勵幼兒大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。

（引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：媽媽，您，我愛你。）

幼兒中班游子吟語言教案中班語言領(lǐng)域游子吟篇五

古詩游子吟是唐代詩人孟郊的名作，刻畫了慈母為游子趕制衣服的動作和心理，母親千針萬線“密密縫〞是由于怕兒子“遲遲歸〞，宏偉的母愛通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。最終兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉〞，將兒女比作小草，母愛如春天的陽光，形象的比喻寄托著赤字對慈母發(fā)自肺腑的愛。

1、初步了解故事的主要含義，學(xué)習(xí)依照韻律、節(jié)奏朗讀古詩。

2、理解并把握“誰言寸草心，報(bào)得三春暉〞的寓意。

3、感受母親的辛勤，懂得回饋父母的愛。

古詩《游子吟》掛圖。

1、教師結(jié)合圖片，幫助幼兒理解古詩的含義和意境。

（1）邊欣賞邊引導(dǎo)幼兒探討畫面內(nèi)容，如：畫面中的人是誰？她在做什么事情？這位母親在給誰縫衣服？表情是怎樣的？看完這幅圖你有什么感覺？

（2）教師簡單介紹古詩的名稱、。

（3）教師有感情地朗讀古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。

（4）通過提問展開探討，引導(dǎo)幼兒了解古詩的主要含義。提問：詩中哪些句子是描寫游子離家時(shí)母親對兒子的關(guān)愛的？哪句話寫出了游子的心聲？怎樣理解這句詩的含義？

教師也可以將詩的意思編成小故事幫助幼兒理解意境，如：慈母手中拿著針線，正給準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門的兒子縫制衣服。母親擔(dān)憂兒子走后會很久回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更厚實(shí)、更耐穿一些。正像小草難以報(bào)答春天的陽光一樣，兒子怎能報(bào)答母親那深厚的恩情呢？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩的節(jié)奏和韻律有感情地朗讀。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗讀古詩，模仿教師朗讀的韻律、節(jié)奏。

（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)首x。

（3）教師組織幼兒通過個(gè)別、小組、集體等形式進(jìn)行朗讀表演，表達(dá)對母親的愛。

（4）舉辦“小詩人朗讀會〞，讓幼兒大膽到眾人面前朗讀古詩。

3、情感遷移，懂得回饋父母的愛。

引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說些什么、附古詩：

（唐·孟郊）

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

幼兒中班游子吟語言教案中班語言領(lǐng)域游子吟篇六

1、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。

2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感謝媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。

3、讓幼兒通過朗讀，了解母親的辛勤和慈母之愛。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。

古詩《游子吟》視頻、《動物界母愛》視頻、幼兒舊衣服、針、線

一、通過談話、提問的方式，知道世界上最宏偉的愛是母愛。

1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感

（1）師：你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎？（師生共同演唱這首歌）

（2）師：唱了這首歌，你想到了什么？（勉勵幼兒大膽發(fā)言）

（3）師：你們知道世界上哪種愛是最宏偉的嗎？引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最宏偉的愛，無論古時(shí)候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的母親，都在歌頌?zāi)笎鄣暮陚?，上?jié)課我們也學(xué)習(xí)了唐代大詩人孟郊寫的一首關(guān)于母親的詩《游子吟》，我們一起來復(fù)習(xí)一遍。

二、通過觀看視頻，深刻理解古詩

1、師：今天老師把這首古詩編成了一個(gè)故事，你們想不想聽聽呢？

2、邊觀看視頻邊講故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子修補(bǔ)衣服，由于她的孩子明天就要到很遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)厚實(shí)實(shí)。漸漸地，天亮了，媽媽終究把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親自幫孩子披上衣服，并交代孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧。"

3、提出問題：聽了這個(gè)故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？

4、總結(jié)：母親對子女的愛是最神圣而無私的，我們再次有感情的朗讀古詩《游子吟》，把媽媽對孩子的`愛讀出來。

5、玩古詩接龍游戲，朗讀古詩一遍三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？

自己對媽媽的愛，學(xué)會感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。

師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？

師：既然媽媽愛我們，我們也愛媽媽，想不想把媽媽對我們的愛用這首古詩的形式來表演一下呢？那你想怎樣表演？女孩子扮演媽媽，男孩子扮演孩子，先請個(gè)別幼兒上來表演，再進(jìn)行分角色表演。

師：方才我們的小朋友都表演的十分投入，也十分棒，把母子之間的深深的、依依不舍情義都表達(dá)出來了，我們一起來為自己鼓個(gè)掌，表揚(yáng)一下自己吧！其實(shí)不僅我們?nèi)祟愑泻陚サ哪笎郏趧游锝缫粯右灿袩o私的母愛，你們想不想知道呢？那我們一起來觀看一下吧，看看小動物們是怎么傳遞暖暖的愛的。

本次期中開課是開展古詩教學(xué)，我選擇的是《游子吟》，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達(dá)的母子情意，大約理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學(xué)會關(guān)心，孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過活動，使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是宏偉的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親?；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進(jìn)。

幼兒中班游