8.1 生命可以永恒嗎 習(xí)題課件（共18張PPT）

第八

課探問生命課時(shí)：第1課時(shí)第四單元生命的思考生命可以永恒嗎目錄1目標(biāo)導(dǎo)航234課時(shí)導(dǎo)學(xué)課內(nèi)提升分層訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)航01目標(biāo)導(dǎo)航課時(shí)導(dǎo)學(xué)課內(nèi)提升分層訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)航課標(biāo)鏈接◎?qū)W習(xí)主題：生命安全與健康教育◎內(nèi)容要求：樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生素養(yǎng)目標(biāo)◎健全人格：懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛生活，確立正確的人生觀課時(shí)導(dǎo)學(xué)02目標(biāo)導(dǎo)航課時(shí)導(dǎo)學(xué)課內(nèi)提升分層訓(xùn)練課時(shí)導(dǎo)學(xué)————課時(shí)要點(diǎn)————1.認(rèn)識(shí)生命的特征；認(rèn)識(shí)生命發(fā)展的規(guī)律是無法抗拒的。2.理解個(gè)體生命在實(shí)現(xiàn)人類生命的接續(xù)中要擔(dān)當(dāng)使命。————知識(shí)探究————一、生命有時(shí)盡1.生命的特征有哪些？（1）生命______________。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。（2）生命是____________的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。（3）生命是____________的。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。（4）生命也是__________的。在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很短暫。2.面對(duì)生命有時(shí)盡，我們應(yīng)有怎樣的態(tài)度？（1）我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的______________。死亡是人生______________的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。來之不易獨(dú)特不可逆短暫自然規(guī)律不可避免課時(shí)導(dǎo)學(xué)（2）我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加______________，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的__________和奉獻(xiàn)之中。二、生命有接續(xù)如何理解生命有接續(xù)？（1）在歷史的長河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但正是一代又一代的______________實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份__________。（2）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“______”的生命，還是“__________”的生命。（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的______________也不斷積累和豐富。因此，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是__________的生命，還包括______________中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在____________不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。熱愛生命奮斗個(gè)體生命使命我我們精神文明身體社會(huì)關(guān)系精神上課內(nèi)提升03目標(biāo)導(dǎo)航課時(shí)導(dǎo)學(xué)課內(nèi)提升分層訓(xùn)練課內(nèi)提升————例題解析————【例】孔子的學(xué)生向孔子請(qǐng)教：“死是什么？”孔子回答道：“未知生，焉知死？”意思是：“你還沒有知道活著的道理，又怎么能夠理解死亡呢？”下列對(duì)“生”與“死”的理解正確的有（）①要認(rèn)真對(duì)待生命，讓它變得豐富、充實(shí)②死亡讓我們感激生命的獲得③死亡是人生不可避免的歸宿，活著沒有意義④要珍惜生命，熱愛生命，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【素養(yǎng)解讀】本題通過孔子的名言，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)活著與死亡，讓生命活得更有價(jià)值，熱愛生命，珍愛生命，培養(yǎng)“健全人格”核心素養(yǎng)。【解題指南】“未知生，焉知死”啟示我們要正確認(rèn)識(shí)活著與死亡，讓生命活得有價(jià)值。對(duì)于“生”與“死”，我們要認(rèn)真對(duì)待生命，珍惜生命，熱愛生命，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，①②④正確且符合題意；“活著沒有意義”是悲觀主義的表現(xiàn)，雖然死亡不可避免，但我們也要熱愛生命，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，③錯(cuò)誤。故選B。B課內(nèi)提升————易錯(cuò)點(diǎn)撥————1.生命是大自然的奇跡，每一種生命都有存在的意義和價(jià)值?！爸挥袑?duì)人類有用的生命才有意義”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。2.每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，并不是在必然中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。3.我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。分層訓(xùn)練04目標(biāo)導(dǎo)航課時(shí)導(dǎo)學(xué)課內(nèi)提升分層訓(xùn)練分層訓(xùn)練————基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)————一、選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.（教材素材改編題）在世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率為640億分之一。指紋包含著一系列的特征組合，可以幫助我們確定一個(gè)人的身份，它是一種有力的唯一性個(gè)體識(shí)別證據(jù)。這表明（）A.生命千姿百態(tài)B.生命不可替代C.生命豐富多彩D.生命無法抗拒2.（跨學(xué)科融合題）欣賞下圖漫畫《我的一生》：嬰兒—幼兒—兒童—少年—青年—中年—老年。對(duì)此，下列理解錯(cuò)誤的是（）A.生命是不能永恒的，我們要珍愛生命，盡情享樂B.生命是短暫的，要珍惜當(dāng)下，過好我們的每一天C.我們的生命是不可逆的，在關(guān)注自身發(fā)展的同時(shí)，也要關(guān)愛他人D.我們應(yīng)該從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活BA分層訓(xùn)練3.2022年9月5日，四川瀘定縣發(fā)生6.8級(jí)地震。習(xí)近平作出重要指示：要把搶救生命作為首要任務(wù)，全力救援受災(zāi)群眾，最大限度減少人員傷亡。這是因?yàn)椋ǎ偕嵌虝旱?、可逆的②生命來之不易，我們要珍愛生命③生命是?dú)特的，每個(gè)人的生命都不可替代④生命的接續(xù)使得每個(gè)人的生命僅僅是“我”的生命A.①②B.①④C.②③D.③④4.給右圖擬一個(gè)標(biāo)題，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是（）A.生命的接續(xù)B.生命的短暫C.生命不可逆D.生命一去不復(fù)返5.（易杰原創(chuàng)）2022年過得并不平靜，俄羅斯烏克蘭沖突、中國東方航空公司客機(jī)事故、美國得克薩斯州小學(xué)槍擊事件、四川瀘定地震……讓我們對(duì)“生”與“死”有了不一樣的認(rèn)識(shí)。下列對(duì)“生”與“死”的理解正確的有（）①我們要熱愛生命，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知②死亡不可避免，要及時(shí)行樂，享樂人生③我們要感激生命的獲得，珍愛生命④生命是不可逆的，我們要任其發(fā)展A.①③B.①④C.②③D.②④CAA分層訓(xùn)練————能力培優(yōu)————6.紅軍橋、思遠(yuǎn)橋、祥榕橋、焯冉橋……逝去的英雄，化身為G219新藏線上的橋梁之名，守衛(wèi)著祖國的邊疆。清澈的愛永遠(yuǎn)都在！下列對(duì)此評(píng)價(jià)正確的有（）①生命是短暫的，但我們總能找到位置，擔(dān)當(dāng)使命②銘記英雄有利于我們?cè)诰裥拍钌辖永m(xù)生命③在生命的接續(xù)中，英雄烈士的無私奉獻(xiàn)精神永垂不朽④生命的接續(xù)只能是身體上的接續(xù)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.臥冰求鯉、棄官尋母、背著爸爸去上學(xué)、增肥救父……從古至今，中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德薪火相傳，歷久彌新。從生命接續(xù)的角度分析，這說明（）A.孝敬父母是我們未成年人的義務(wù)B.我們應(yīng)該用自己的行動(dòng)表達(dá)孝敬之心C.每個(gè)人的生命在精神上是永恒的D.人類的精神文明在不斷地積累和傳承AD分層訓(xùn)練8.五千年中華文明的浩瀚星辰，血脈傳承綿延至今，自古以來中華民族就不缺乏跨越時(shí)空的精神傳承。這反映出（）①生物意義上的生命得到不斷的延續(xù)②在生命接續(xù)中，人類文明在不斷積累和豐富③人們?cè)诰裆喜粩嗬^承和創(chuàng)造人類文明成果④每一個(gè)中國人都能自覺地傳承中華文明成果A.①③B.②③C.②④D.③④9.（跨學(xué)科融合題）對(duì)下列詩句所蘊(yùn)含的道理，理解正確的是（）A.白日何短短，百年苦易滿——生命是頑強(qiáng)的B.花有重開日，人無再少年——生命來之不易C.天地?zé)o終極，人命若朝霜——生命是獨(dú)特的D.盛年不重來，一日難再晨——生命是不可逆的10.數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：“我們最好把自己的生命看作是前人生命的延續(xù)，是現(xiàn)在人類共同生命的一部分，同時(shí)也是后人生命的開端?！边@段話啟示我們（）A.我們所有人的生命都是短暫的B.生命微不足道，沒必要在意C.我們所有人的生命都是漫長的D.我們的生命不僅僅屬于自己BDD分層訓(xùn)練二、非選擇題11.閱讀材料，回答問題。（14分）材料一：閱讀名言。生死理難違，立身須不茍?！锾m芳《答仲方（袁可立孫）用元韻》材料二：文學(xué)大師季羨林曾說過：“在人類社會(huì)發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且絕非是可有可無的。如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感?！保?）材料一體現(xiàn)了生命的哪一個(gè)特征？（2分）（1）生命是不可逆的；我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。（2分）分層訓(xùn)練（2）閱讀材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“生與死”的認(rèn)識(shí)和理解。（6分）（3）材料二中文學(xué)大師季羨林的這段話告訴我們哪些道理？（6分）（2）①我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。（3分）②我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。（