實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略1

《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》一、 學習目標：【知識與能力】了解我國人口、資源、環(huán)境等方面的國情；知道可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求；培養(yǎng)學生獨立思考的探索精神、質(zhì)疑精神以及合作學習、在學習中思辨的能力。【過程與方法】從個別農(nóng)民在種植蔬菜時使用黑藥治根線蟲入手，通過大家談?wù)J識、出謀劃策等環(huán)節(jié)，幫助學生了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，樹立可持續(xù)發(fā)展意識，從而在日常生活中，自覺地從身邊小事做起落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?！厩楦?、態(tài)度、價值觀目標】培養(yǎng)學生親近自然、珍惜資源、愛護環(huán)境的情感；熱愛學習、參與實踐的良好行為；熱愛壽光，建設(shè)壽光，為壽光的可持續(xù)發(fā)展做力所能及的貢獻。二、 學習重點、難點：【學習重點】實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求?！緦W習難點】使學生樹立可持續(xù)發(fā)展意識，掌握如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。三、 導學過程：模塊一：走進大棚，感悟壽光蔬菜的可持續(xù)發(fā)展介紹我市人多耕地少的矛盾。怎樣解決這一矛盾？怎樣引導廣大農(nóng)民過上富裕生活？怎樣實現(xiàn)我市農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？（展示我市發(fā)展大棚蔬菜的圖片，尋找這三個問題的答案。）要想富，建大棚，種蔬菜，發(fā)展高效生態(tài)農(nóng)業(yè)已經(jīng)成為廣大農(nóng)民的共識。這是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，解決了我市人多耕地少的矛盾，實現(xiàn)了生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的共贏。在科學發(fā)展觀的指引下，勤勞智慧、勇于創(chuàng)新的壽光人民，實現(xiàn)了蔬菜經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，書寫了人和自然和諧共處、和諧發(fā)展的優(yōu)美樂章！導入新課：《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》模塊二：自主學習，小組合作，解疑答難，比收獲?。ㄒ唬┳灾鲗W習一一請閱讀課本P54——57頁，分析解答下列問題。1、 我國的資源國情是怎樣的？2、 怎樣正確處理人和自然的關(guān)系？3、 影響人類生存發(fā)展的主要的全球性問題有哪些？這些問題的實質(zhì)是什么？4、 什么是可持續(xù)發(fā)展？簡要說明我國實施可持續(xù)發(fā)展的必要性。5、 我國怎樣實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？6、 青少年能為可持續(xù)發(fā)展做些什么？（二）小組合作，解疑答難！1、 成果展示：把對這6個問題的分析理解特別是自己獨到的見解說出來，與小組同學共享。2、 解疑答難：把不懂的問題交給小組，通過小組討論，借助同學的力量，解疑答難，提升自己。（三）還有哪些不明白的問題？舉手告訴老師，老師與你一起研究。模塊三：課堂檢測一一合作探究，大膽質(zhì)疑，勇闖難關(guān)！小李是我校九年級某班的學生。上周回家來到自家的大棚，看見里面的西紅柿長勢喜人，想：“這棚西紅柿一定能賣個好價錢，到春節(jié)，家里買轎車的打算一定能夠?qū)崿F(xiàn)！”這時，小李想要摘一個西紅柿吃，正在摘西紅柿的媽媽大聲對她喊：“這些西紅柿有藥，不要吃！”她媽媽接著對她說：“種西紅柿用‘黑藥’治根線蟲最有效，可是‘黑藥’毒性大、高殘留，老鼠聞時間長了，都能毒死，國家禁止使用。所以我和你爸爸商量了一下，決定偷著用'黑藥’治根線蟲。我們還指望這棚西紅柿買轎車呢！忍忍你的饞蟲吧，寶貝！等下周回家，墻角的那幾棵沒有用黑藥的西紅柿熟了，再吃?！辩R頭一：某些菜農(nóng)的聲音一一用黑藥治根線蟲，能夠獲得更多的收入哩！發(fā)展是硬道理?！安还馨棕埡谪垼±鲜缶褪呛秘??！眽酃廪r(nóng)民種菜不容易，起早貪黑，用“黑藥”可以有效殺死根線蟲，提高蔬菜的產(chǎn)量，能使農(nóng)民獲得更多的收入，再說又毒不死人，沒有什么大驚小怪。你如何評價這些菜農(nóng)的觀點？（以下是學生探討中出現(xiàn)的觀點）觀點一：這些菜農(nóng)的觀點是錯誤的。只顧自己個人經(jīng)濟上蠅頭小利，不管其他人的生命健康，賺得錢再多，有何意義？把錢踹到兜里，難道會心安理得嗎？我們都知道三鹿奶粉，昧著良心賺錢，結(jié)果關(guān)門的事件。我認為這些菜農(nóng)的行為，早晚會毀掉自己的“大棚”，毀掉自己的轎車夢，毀掉自己的發(fā)展。觀點二：發(fā)展是道理。農(nóng)民發(fā)展大棚蔬菜，走上了致富路，買小轎車的愿望是正確的。當前金融危機，我國的經(jīng)濟也受到?jīng)_擊，為了刺激消費，我國采取了一系列的惠民措施，如實施汽車下鄉(xiāng)，對買汽車的農(nóng)民進行財政補助！目的都是促進我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。俗話說一粒老鼠屎壞了一鍋湯。個別菜農(nóng)使用劇毒、高殘留的農(nóng)藥，會敗壞壽光蔬菜的聲譽，會毀了壽光蔬菜的金字招牌，從而影響壽光蔬菜整體的發(fā)展。觀點三：“不管白貓黑貓，逮住老鼠就是好貓?！钡俏腋鲝垺熬G貓”經(jīng)濟，否則吃了被“黑藥”毒死的死老鼠，貓會沒命的?！熬G貓”經(jīng)濟體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，能使壽光蔬菜真正“綠色”起來，讓全國人民吃得放心，從而讓我們壽光的蔬菜暢銷全國，走向世界，獲得更大的發(fā)展空間！在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的道路上，不走野蠻發(fā)展之路，要走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。一句話，要堅決實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。鏡頭二：政府在行動一一對農(nóng)藥殘留超標的蔬菜說“不”！2008年10月，山東省壽光市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全專項整治活動拉開序幕，農(nóng)業(yè)、工商、質(zhì)監(jiān)、商貿(mào)、公安等部門聯(lián)合行動，嚴厲打擊國家明令禁止高殘留農(nóng)藥的制售、使用行為，更好地推進標準化生產(chǎn)，全力維護“壽光蔬菜”這塊金字招牌。你對壽光市政府各部門的行動有何看法？（以下是學生探討中出現(xiàn)的觀點）觀點一：壽光市政府各部門的行動是正確的，而且是十分必要的。只有正視我們在蔬菜生產(chǎn)存在的問題，并認真解決這些問題，才能使壽光蔬菜得到可持續(xù)的發(fā)展?！凹埵潜２蛔』鸬摹薄Ｖ挥袊绤柎驌糁剖?、使用高毒、高殘留農(nóng)藥的行為，才能推動我市蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。觀點二：壽光市政府各部門舉措是對消費者負責的表現(xiàn)?！敖鹋沏y杯，不如消費者的口碑?！奔偃鐗酃馐姓鞑块T掩蓋我市蔬菜生產(chǎn)存在的問題，早晚有一天會失去消費者的口碑。如果消費者都說壽光蔬菜的壞話，那將是多么可怕的事情！觀點三：因為有了壽光政府各部門的行動，才保證了壽光蔬菜生產(chǎn)的安全，使壽光的蔬菜真正綠色起來，才讓壽光蔬菜贏得了市場，贏得了顧客，贏得了可持續(xù)發(fā)展！觀點四：政府在引導農(nóng)民發(fā)展蔬菜種植，不使用劇毒、殘留期長的農(nóng)藥大有文章可做。第一，要加強宣傳，讓菜農(nóng)認識危害，自覺不使用劇毒、殘留期長的農(nóng)藥。第二，要加大科技投入力度，引導農(nóng)民利用科技防治蟲害。第三，要加強對蔬菜市場的管理，加強對蔬菜的檢測，不讓農(nóng)藥殘留超標的蔬菜進入市場鏡頭三：我們的責任一一為維護“壽光蔬菜”這塊金字招牌做貢獻！“再小的力量，也是一種支持?！眽酃馐?995年被命名為“中國蔬菜之鄉(xiāng)”，種植蔬菜已成為我市農(nóng)民的重要收入來源，我們每個同學都有義務(wù)維護“壽光蔬菜”這塊金字招牌。假如你是小李同學，你會做出怎樣的選擇，來維護“壽光蔬菜”這塊金字招牌？（以下是學生探討中出現(xiàn)的觀點）

觀點一：向父母說明這樣做的危害，同時希望父母以合理合法的形式為自己的錯誤行為承擔責任。觀點二：敢于向有關(guān)部門檢舉父母的行為，從而維護“壽光蔬菜”這塊金字招牌。觀點三：向父母講解宣傳使用劇毒、殘留期長的農(nóng)藥防治病蟲害的害處，讓父母自覺不使用。模塊四：課堂總結(jié)一一梳理本節(jié)所學知識，列出知識提綱。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略自然之奴無所作為主人自居野蠻發(fā)展失去和諧發(fā)展問題人口問題資源問題環(huán)境問題人類自然必要性含義文明發(fā)展和諧共妙實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略青少年如何做自然之奴無所作為主人自居野蠻發(fā)展失去和諧發(fā)展問題人口問題資源問題環(huán)境問題人類自然必要性含義文明發(fā)展和諧共妙實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略青少年如何做模塊五：課后延伸一一反思自己，從身邊小事做起，落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略！可持續(xù)發(fā)展就在我們的身邊，表現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳粋€想法，每一個細小的舉動。反思自己的日常生活，哪些想法和做法體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的要求？哪些需要改進？例如：對待作業(yè)本，我們可以反思自己：是否用完了最后一頁？是否做到正反兩面都使用