校園景觀種植案例分析總的一組

校園景觀規(guī)劃案例分析組員：李潔穎崔朗恒侯俊如何凱琪澳大利亞Monash大學(xué)Caulfield校區(qū)

校區(qū)概況考費爾德（Caulfield）校區(qū)在墨爾本東南9公里是Monash大學(xué)商學(xué)院的總部。大學(xué)校園景觀的意義正在經(jīng)歷變革。曾經(jīng)學(xué)院式的平靜而適于冥想的校園。而在當今社會中，人們越來越多的從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識，學(xué)校已經(jīng)不再是人們吸取知識的唯一途徑，校園景觀既要能夠吸引并留住學(xué)生和教職員工，又要營造有意義的歸屬感、參與感及對話的氛圍。因此設(shè)計者（TCL團和藝術(shù)家AgathaGotheSnape）聯(lián)手打造了這個作品——“未來開發(fā)項目藍圖方案（TheSchemewasaBlueprintforFutureDevelopmentPrograms）”）追求著一種全新的景觀設(shè)計方式，使之能夠更加與時下的都市景觀相貼合。方案鳥瞰圖多用途的草坪和相連的露臺是校園的中心，它們仿佛是一條長長的畫卷，橫貫校園的中心。運動場和草坪成對稱分布，而且運動場的鋪裝是根據(jù)它這個理科大學(xué)的特點設(shè)計的富有特色而且很有現(xiàn)代感休息空間

設(shè)計者在道路兩側(cè)做了很多不同形式的休息空間供學(xué)生學(xué)習(xí)、社交和創(chuàng)作，讓身處其中的人們得到知識和情感的滋養(yǎng)還能得到放松。水景廊道一側(cè)的水景是進入校園的標志。這道水景兼具雨水處理及收集功能，向外界傳遞莫納什大學(xué)在水敏感型城市研究方面的先進成就，并暗示這片地區(qū)曾經(jīng)作為原始濕地的歷史。草坪景觀微微凹陷的草坪常年為舉行各種活動提供平臺，同時也作為校園周邊道路交通網(wǎng)絡(luò)的“綠肺”，營造健康的城市環(huán)境。大家還記得這個地方嗎？中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)現(xiàn)代高校景觀規(guī)劃存在的問題1、很多高校的建筑形態(tài)趨于雷同。2、缺乏歷史感，地域特色模糊。3、校園景觀功能單一，空間資源浪費4、過度追求宏偉尺度，少了一些文化氣息。5、只注重建筑本身，而忽略了外部景觀空間的營造。

Question1：為什么選擇中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)·整個校園以其迷人的建筑形態(tài)（以“回”形進行建筑空間營造）和前衛(wèi)的景觀營造，設(shè)計者更加注重景觀的規(guī)劃，生態(tài)的保護。·象山校園的整體設(shè)計將繪畫、雕塑、平面構(gòu)成、音樂和鄉(xiāng)土文化融入建筑景觀之中，形成了藝術(shù)、建筑、景觀三者相結(jié)合的成功案例之一。

此外，象山校園更提供了一種將傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化與現(xiàn)代建筑語言相融合的方式，并以充滿想象力的手法理念構(gòu)造了一個詩意的校園環(huán)境?！ぷ鳛楫敶@景觀規(guī)劃中，最自由、最先鋒實驗性的案例之一，對其深入解讀不但能夠了解其在場所精神和校園文化的構(gòu)建上的成功之處，而且給未來其他院校的構(gòu)建模式帶來一定啟迪。Question2：中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)景觀規(guī)劃是怎樣的

校區(qū)用地環(huán)繞一座名叫“象”的小山，山高約50m。象山北側(cè)的校園一期工程于2001年設(shè)計，2004年底建成，由十座建筑和兩座廊橋構(gòu)成，建筑面積約七萬平方米。由影視動畫學(xué)院、公共藝術(shù)學(xué)院、圖書館與體育館組成。象山南側(cè)的二期工程于2004年設(shè)計，2007年建成，由十座大型建筑與兩座小建筑組成，建夕筑面積近八萬平方米，包括建筑藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計藝術(shù)學(xué)院、實驗加工中心、美術(shù)館、體育館、學(xué)生宿舍和食堂。北區(qū)南區(qū)中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)——原生態(tài)景觀

在校園的規(guī)劃用地中的象山，被保存下了良好的原生態(tài)環(huán)境。在建筑與山體間的大片空地上，保留了原有的農(nóng)地、河流與魚塘。山上野生白鷺經(jīng)常出沒在校園的河流和池塘邊，在學(xué)生上課的教室前悠然踱著方步尋找食物，人與自然以一種超乎想象的和諧共存著。山上養(yǎng)殖了一群山羊與一群白鵝。山羊會被放出在山上排列成對穿過校園，白鵝也常被帶入山南建筑學(xué)院前的池塘中嬉戲，給靜謐的湖面帶去絲絲生機。夏夜校園中的池塘和田地中，更有無數(shù)蛙鳴，學(xué)生便伴著這些久違的鄉(xiāng)間蛙聲挑燈讀書、畫畫學(xué)習(xí)。白鷺、山羊等是象山校園的一大生態(tài)景觀。這些原本稀疏平常的農(nóng)事出現(xiàn)在校園環(huán)境中，便成了最天然生態(tài)的景觀，整座校園最值得稱道的并不是那些游戲般的獨特建筑造型，而是這些渾然一體、將建筑、景觀和自然融合在一塊不分彼此的整體環(huán)境景觀營造。中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)——原生態(tài)景觀

追求生態(tài)自然環(huán)境的象山校園來說，象山校園的土地被重新租給土地被征用的農(nóng)民管理山下的校園又重新管理種植了油菜、蘿卜、小麥和蘆葦，也包括隨著季節(jié)變化而具有觀賞性的櫻花、向日葵、蓮花。校園中大量使用當?shù)氐乃竞娃r(nóng)作物、鄉(xiāng)土野生植物等最經(jīng)濟的元素為景觀的基底，不但投資少，易于管理，而且能形成獨特的、經(jīng)濟而高產(chǎn)的校園田園景觀。學(xué)生置身于其中不但能夠?qū)W習(xí)書本知識，還能充分感受到自然的過程、四時的演變、作物隨著氣候變化，植物的顏色、質(zhì)地、休眠狀態(tài)和季節(jié)性外觀會發(fā)生很大的變化，相比于建造具有紀念價值的廣場、噴泉或其他地標性景觀，藝術(shù)家們更愿意將精力投入到對自然和生命的經(jīng)營中。中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)——校園植被·垂直綠化建筑外部立面上培育了大量的爬山虎等其他攀藤植物，這些植物占領(lǐng)建筑空白的墻面，許多墻體立面甚至被完全遮掩，使原本堅硬冷峻的磚石墻面就仿佛披上了一層軟裝。除了建筑立面，長廊與許多戶外階梯都種植了爬山虎。綠色的葉子從竹片的縫隙中透出，許多走道的兩邊都被爬山虎完全覆蓋，形成了一道道綠色的走廊。夏天步行在這樣的階梯上，清涼的微風(fēng)拂過，這些沉埋在陰影中的過道溫度比陽光直射的地面要低好幾度。中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)——湖邊植被沿著湖面和河面的坡地上則大量種植了楊柳。長長的柳條從抽芽開始宣告春天的到來，在盛夏時節(jié)成長得茂盛強壯。沿著水域植上一排，讓柳條輕拂著水面、或在微風(fēng)中隨意搖擺。讓人聯(lián)想及西湖邊的勝景，極具有江南山水的植被特色。因此該景觀規(guī)劃是與當?shù)剜l(xiāng)土景觀相融和，注重地域性特征。隨處可見的親水觀景平臺中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)——庭院景觀山北庭院式山北的三合院結(jié)構(gòu)建筑底部多為作坊，深入地下一層，在外部做干砌石作，模仿當?shù)佚埦鑸@的坎。因此這些建筑的庭院多深入地底，土壤濕潤陰潮，很難受到陽光的照射，整個庭院環(huán)境較為幽靜。建造者在這樣的庭院地面鑲鋪上了條形黑色磚石，并栽種了小片喜陰的幼竹。在當?shù)貧夂虻挠绊懴拢瑳]多久這些條磚地面就長滿了濕漉漉的青苔，整個庭院環(huán)境陰涼多風(fēng)，在夏天成了整個建筑環(huán)境中最清涼的地方。信步閑走在這樣的庭院環(huán)境中，讓人聯(lián)想到傳統(tǒng)江南園林天井。中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)——庭院景觀·山南庭樹式山南的合院建筑較多在地面以上，圍合成的合院陽光充沛，光線明亮，整個庭院環(huán)境通風(fēng)而干燥。在這樣的合院中，建筑師則采取了另一種植被管理。先制作了加高的花壇，在其上種滿綠草，然后植上一到兩棵喬木。這樣的景觀布置先將觀賞者對植物的視角調(diào)整到仰視，然后通過草坪與樹木的對比強調(diào)了樹木在縱向視覺上的高大，無論在庭院中觀看，或者是在建筑的二層、三層，都得到了有別于山北庭院的視覺觀感。中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)——道路與景觀聯(lián)系校園主要道與景觀聯(lián)系干道的兩邊辟出大片大片的植物帶，靠近建筑的部分以田地農(nóng)作物式種植，靠近水邊則以草坪、低矮灌木為主。無論是開車駕駛，還是漫游步行，干道兩邊都有著絕佳的視野風(fēng)景中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)——道路與景觀聯(lián)系

步行小道在路面鋪地和景觀材料方面始終恪守著簡約、質(zhì)樸和統(tǒng)一的風(fēng)格，以便在整體校園環(huán)境上做到渾然一體、主次分明。校園地面幾乎找不到鋪地的圖案紋樣，只大量采用簡單的毛石亂拼，在草地中鋪展出各種交叉導(dǎo)向的步行路線。樣式大方，指引清晰，（一）在功能上方便師生穿越過大片大片的綠化帶，起到節(jié)約時間提高效率的作用，（二）在視覺上又是山明水秀的校園環(huán)境中良好的襯托?？此坪苌y，沒人進行后期維護，其實所有池塘故意不作處理，邊緣也不仿照園林池邊堆疊湖石收邊，不模仿城市景觀中的石砌駁岸，校園內(nèi)所有的水陸交接都保持了原生態(tài)，講究自然意趣。

從中國美院象山校區(qū)中探索在高校校園景觀建設(shè)中的應(yīng)用方式與表現(xiàn)途徑一、不同規(guī)模的高校應(yīng)該有不同的景觀建設(shè)方向。二、試圖從減少土方量、保留原地貌方面創(chuàng)造景觀生態(tài)環(huán)境，從建筑形式、空間處理等方面追求與自然地交融、完美結(jié)合三、尋找當?shù)剜l(xiāng)土景觀融入到校園景觀設(shè)計中，保留地域性四、注重利用景觀營造多功能空間，使空間利用率增加美國亞利桑那大學(xué)樹下家園索諾蘭沙漠景觀實驗室索諾蘭沙漠景觀實驗室是一個高效景觀，是戶外教室和入口廣場的整合。它充分體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如雨水收集、氣候調(diào)節(jié)、空氣和水凈化、循環(huán)利用，城市野生動物棲息地和使用者福利。獎灰色地帶變成欣欣向榮的棲息地，蝴蝶藤蔓布的格柵擋住了大樓南面直射的陽光。一個11600加侖的水箱收集樓水，以灌溉自然花園。該場所是現(xiàn)有一個停車場的一部分，地表水似乎會流向新建筑的入口空間，這讓景觀建筑師有了靈感。創(chuàng)造一個新的入口空間和花園或者戶外教室，這將會是一個自凈花園，可以凈化附近的水流和從新大樓內(nèi)排出廢水，使用爬藤植物阻隔走廊和形成休息區(qū)以及教學(xué)樓空間豆科植物掩映下沉場地，使用的穩(wěn)定風(fēng)化的花崗巖，制造課堂和非正式的聚會空間。背景是人工濕地。利用室外樓梯連接著新老建筑，在這狹小和陰涼的微氣候環(huán)境中為植物和學(xué)生提供一個陰涼的新生態(tài)環(huán)境沙漠下沉廣場背景為濕地沙漠地帶使用白蠟樹形成稀疏景觀以及阻隔陽光，同時與濕地形成對比這是建筑用水的回收系統(tǒng)，它將收集建筑屋面徑流、空調(diào)冷凝水、以及來自于建筑內(nèi)飲水機的洗滌水。水成功地排向荒野中河岸池塘，這將有助維持其水位和礦化水，能夠提供適當?shù)幕囊棒~類棲息地。這樣的情況在這樣的惡劣和特殊環(huán)境，如荒蕪的西南方，是很罕見的。這個項目是一個很好的例子，克服了經(jīng)濟困難，建立新的城市空間，高效能的園林景觀，每天鼓舞著城市居民。丹麥諾勒松比城市