心理健康教育的工作計劃心理教育工作方案(7篇)

心理健康教育的工作計劃心理教育工作方案（7文章助的學(xué)生賜予急躁細(xì)致的輔導(dǎo)。全體輔導(dǎo)教師要本著為學(xué)生效勞的。原則，做好學(xué)生的心理問題排查及疏導(dǎo)二作，假如發(fā)覺狀況比擬嚴(yán)峻的，要做到準(zhǔn)時有效地轉(zhuǎn)介，為確保五小的學(xué)生擁有陽關(guān)安康的心態(tài)而努力、做好局部學(xué)生建檔跟蹤輔導(dǎo)工作。對班級的局部特別狀況學(xué)生進(jìn)展調(diào)查。一到五年級的學(xué)生由輔導(dǎo)教師按年級進(jìn)展小組輔導(dǎo)，并做好小組輔導(dǎo)的記錄工作，并將記錄．表存檔。六年級的局部學(xué)生由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)展跟蹤輔導(dǎo)，對每一位學(xué)生每周的狀況進(jìn)展記錄。依據(jù)教研室的安排：做好以下0作．1局郗心哩輔導(dǎo)教師參與浙江省學(xué)校心理安康教育證培訓(xùn)和國家心理詢問師訓(xùn)，籌備小組心理輔導(dǎo)研討任務(wù)。2扌旦當(dāng)浙江省學(xué)校心理康教育工作坊：小組心理輔導(dǎo)，中小學(xué)心理輔導(dǎo)教研大組會議。3全市中小學(xué)“學(xué)困生”小組心理輔導(dǎo)中期研討活動：參與杭州市心理輔導(dǎo)優(yōu)秀站評比4，參與浙江省學(xué)校心理安康教育專題研討會二：校園心理嬉戲。5，征集學(xué)校心理安康教育相關(guān)成果，參與浙江省2022年學(xué)校心理安康教育“三優(yōu)”成果評比6整理“學(xué)困生”小組心理輔導(dǎo)相關(guān)材料，并進(jìn)展課題中期總結(jié)。心理菱康教育的工作規(guī)劃心理教育工作方案篇二為推動素養(yǎng)教育，貫徹教育部的《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》，我校將心理．安康教育作為中小學(xué)德育的重要組成局部，通過多種方式對學(xué)生進(jìn)展心理．安康教育和輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)外境的力量。本學(xué)期我校心理安康教育工作規(guī)劃如下、指導(dǎo)思想以敬重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生供應(yīng)心理方面的幫忙和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理安康和共性主動進(jìn)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控為我、實現(xiàn)為我，超越為我。培育健全的人格和良好的共性心0品質(zhì)。`工作重點(diǎn)]一通過心理安康教育，引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量，培有健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。2，通過心理安康教育，培育學(xué)生樂觀自信，友善待人，學(xué)會溝通，誠守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不長困難的健全人格。3，通過心理安康教育，使學(xué)生擅長掌握調(diào)整自己，排解心理困擾和行為偏差，樹立人生抱負(fù)，并具備個人進(jìn)展力量。培育學(xué)校，家庭、社會適應(yīng)力量和人際交往力量。4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，賜予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，整自我，增加自我進(jìn)展力量。、工作規(guī)劃1加強(qiáng)心理安康教育的組織治理，建立以班三任和團(tuán)委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師．為骨干，全體教師共同參心理安康教育工作體制。2．加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理安康教育教師培訓(xùn)手》和《中小學(xué)心理安康教育理論》、《中學(xué)生心理安康詢問》等心理理論學(xué)問。3．開展心理安康教育的教科研，計論落實心理安，康教育的方法和途徑。4．設(shè)立心理詢問信箱，準(zhǔn)時廣泛約做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。5開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問落調(diào)查，把握學(xué)生心理狀況及動6每學(xué)組織實施對全體學(xué)生開展一次心理安康專題講座。7開展心理安康活動。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤會等課邏開展活動，做到有規(guī)劃，有教案。8追蹤查在校學(xué)生中承受過詢問學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)。四、詳細(xì)工作安排上好心理安康第一課《走進(jìn)心理世界》其次課《撥快樂靈迷霧適應(yīng)高中生活》，啟動級學(xué)生心理安康普查工作；3，制定心理社團(tuán)招新以及新學(xué)期工作規(guī)劃；4，做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄；5，出高三年級第1期心理月刊《高考加站》；6、家校通．家庭教育學(xué)問宣傳。燉月高一年級室外心理活動+室內(nèi)課程；厶高三年級心理講座]《選擇自已的高三狀態(tài)》：3，做好三常心理輔導(dǎo)，并做好記錄，4、心理社團(tuán)活動，5，完善高一新生心理普查二作，建立心理檔案；6，高三心理月報第2期。11月]一高一年級心理課程；厶心理櫥窗宣傳．3，做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄；4，生活教師心理沙龍；高三心理月報第3期；心理社團(tuán)活動。12月1、高一年級心理課程；厶做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄；3、高二年級心理講座《生命的顏色》；4，高三理月報第4期；5、心琿。社團(tuán)活動。高一年級心理課程；厶做好三常心理輔導(dǎo)，并做好記錄；3、高三心0月報第5；4，心理社團(tuán)活動攙]一高三月報第6期2，學(xué)末工作、總結(jié)。心理安康教育的工作規(guī)劃心理教育工作方案篇三本院系心理安康教育工作思路數(shù)學(xué)學(xué)院在校學(xué)生工作部心理安康教育中心領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立二級院系心理輔導(dǎo)站，實行輔導(dǎo)員年級負(fù)責(zé)制，定期對心理消失問題的學(xué)生進(jìn)展排查，教育教育秉著安康教育的原則，普及推廣心理安康學(xué)問，妥當(dāng)處理心理問題危落實本年度工作任務(wù)本年度心理安康教育工作由院系心理專干負(fù)責(zé)規(guī)劃，詳鱺由院心理協(xié)會、心理委員、年級輔導(dǎo)員協(xié)作完成。做到準(zhǔn)時規(guī)劃、仔細(xì)完本錢年度心理安康教育工作任務(wù)。扎實做好心理骨干培訓(xùn)心理骨千作為院糸開展心理安康工作的一支重要隊伍，2C22年度本院系將會連續(xù)加強(qiáng)心理骨千隊伍的建立。針對本科生四個年級的不同特點(diǎn)，我院將分年級對舍長、心理員進(jìn)展培訓(xùn)以及實踐。大一大二年級，主要以普及心0安康學(xué)問為生，把握根本的心理安康常識，例如心理團(tuán)輔課的培訓(xùn)，以及講座學(xué)習(xí)，大三大四年級以實踐為主，在前兩年把樨了根本的心理常識后，能在同學(xué)當(dāng)中準(zhǔn)時發(fā)覺危機(jī)狀況并快速向輔導(dǎo)員教師匯報。在針對舍長`心理委員時，學(xué)院嚴(yán)格考勤機(jī)制，將出勤率作為年底考評的重要依據(jù)。在心理．安康教育中心的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)院特色，學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)院將開展以下三種形式的培訓(xùn)工作：引體心理輔導(dǎo)、心理講座`院心理會組織的學(xué)生活動（如讀一本心理書，開展心理座談會）等。]．、團(tuán)體心理輔導(dǎo)目的：通過對心理委員進(jìn)展團(tuán)體輔導(dǎo)，讓心理．委員把握根·底的人際交往技能，幫忙同學(xué)們更好的處理曰常根本心理問邏。把握根本的團(tuán)體輔導(dǎo)技巧，在本班內(nèi)部開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)。參加人員：一級心理員厶心理講座目的：邀請校內(nèi)專家開展講座，尤其是針對新入校的大一、研一學(xué)生開展心理學(xué)問普及以及危機(jī)方備。本學(xué)年度規(guī)劃開展兩場心理講座。3、院心理協(xié)會組織安康有益的心理安康教育活動李學(xué)生活動，具體活動安排在第四局部“心理安康教育活動李“作以說明。四，心理安康教育活動李腳年心理安康教育活動李，目前規(guī)劃分類別，分層次開展心理安康教育活動心理專項活動、精是活動、生題活動。心0專項活動：說出我們宿舍的故事宿舍關(guān)系展可以使一幅畫，可以使一幅照片加上幾句暖和的介紹，還可以是一段簡短的小視頻，都可以作為宿．舍文化的展現(xiàn)和窗口。精品活動：“我手寫我心“網(wǎng)絡(luò)美文之心理安康月特輯數(shù)院知行社承辦“我手寫我心'網(wǎng)絡(luò)美文之心理安康月特輯。向各蔭系發(fā)送請柬，邀請各院系學(xué)生參加。此次活動不單限于美文，在此期間也會開展拓展活動“悅讀書“，各院系推舉1一3篇讀，舌感，要求內(nèi)容枳極向上和心理學(xué)有關(guān)，屆時邀請心理安康中心教師進(jìn)展評比。主題活動：心理與音樂如何使專心理學(xué)元素進(jìn)展音樂觀賞音樂觀賞中的心理活動0題講座，并在講座后對大家進(jìn)展0樂放松的體驗。五、夯實心理危機(jī)預(yù)與干預(yù)體系I,院系成立二級心理輔導(dǎo)站，實行“一對一“心理危機(jī)干預(yù)，并將狀況準(zhǔn)時上報心理安康教育中心，做好檔案治理及后續(xù)關(guān)注工作。2、除建立“舍長一心理委員建立機(jī)制“，院系將在一吝年級成立佰息員隊伍，此隊伍將作為院系心理危機(jī)預(yù)的約重要力氣，做到勤觀看、早知道`早上報，早預(yù)的“，幫助做好心理危機(jī)預(yù)與千預(yù)二作。心理安康教育約工作規(guī)劃心理教育工作方案篇四為了更好地促進(jìn)學(xué)生安康成長，推動素養(yǎng)教育，貫徹教育部顧發(fā)的《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)我校心理安康教育二作規(guī)劃如下，`指導(dǎo)思想提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理安康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學(xué)德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。`總體《標(biāo)指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校治理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注意營造良好的心理氣氛，積極建立和諧的人際關(guān)系。在學(xué)生中開展“熟悉自我”主遜教育活動，提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)力量，幫忙小學(xué)生具有樂觀開朗的心態(tài)、英勇自信的品質(zhì)和關(guān)懷他人的親社會態(tài)度，培育他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的安康人榕，、工作要求（一）以人．為本、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理安康和學(xué)生的人格健全。社會的進(jìn)展與變革以及根底教育的改革與進(jìn)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫忙教師應(yīng)對社會和教育的改革與進(jìn)展的新挑戰(zhàn)，排解消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受力量，已經(jīng)成為學(xué)校必需重視和關(guān)的的問題。提高熟悉`更新觀念，加強(qiáng)對教師的人文關(guān)心，定組織教師學(xué)習(xí)心理安康常識，指導(dǎo)教師樹立為我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校治理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注意營造良．好的心理氣氛，積極建立和諧的人際關(guān)系，努力為教師的0作`生活和學(xué)習(xí)供應(yīng)支持性的心理環(huán)境．，著眼于每個學(xué)生健全人的培育和心理潛能的開發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的安康成長。（二〕立足實際、制造條件，努力開展好學(xué)校的心理安康教育工作。我們應(yīng)充分熟悉開展好學(xué)校心理安康教育工作的重要性，立足學(xué)校實際，留意貼近學(xué)生生活，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的協(xié)作，全方位、分層次、多渠道地開展心理安康教育工作，力求在范圍上有所拓展，在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理安康教育的科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)性和實效性。如舉辦專心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計主題活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學(xué)科教學(xué)、班吠會、家長會等途徑對學(xué)生及家進(jìn)步行心理安康教育的滲透與宣傳。（三〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒閱歷，大力開展心理安康教育試驗討論工作。我們應(yīng)積極參與上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩、案例論文評比、閱歷溝通等活動，不斷提高學(xué)校心理安康教育工作水平。學(xué)校也應(yīng)圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理安康教育的實踐探究為主要內(nèi)容，以課題討論為載體，加大試驗與討論的力度，積極探究切合學(xué)校實際和學(xué)生特點(diǎn)的心理安康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理安康教育的運(yùn)行機(jī)制。如心理詢問、開展個案追蹤討論、組織學(xué)生參與社會實踐活動等等。應(yīng)漸漸制造條件把心理安康教育作為校本課程，開設(shè)心理安康教育課。匹`詳緬措施]一1建全組織機(jī)構(gòu)師資隊伍建立是搞好心理安康教育的關(guān)鍵。心理安康教育是學(xué)校一項系統(tǒng)工程，全體教師的共同職責(zé)。為此我們逐步建立起在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班0任和兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參加的心理安康教育工作機(jī)制。學(xué)校成立心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：一（分部負(fù)責(zé)）教育心理安康心理安康心理安康組員：2、廾設(shè)心理菱康教育課，保證心理安康教育活動的時「司；各班開展形式多樣的心理安康活動，提高班級分散力，集中解決班級中存在的普遍問3，在課堂教學(xué)中滲透心理安康教育，把心理安康教育和課題討論結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理安康教育素材；體育課竟技工程教學(xué)同樣可以幫忙學(xué)生提高心琿品質(zhì)。4、整理心理安康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；可以通過召開講座．團(tuán)體輔導(dǎo)、個別詢問`自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐力量。5，建立校園心理安康學(xué)問宣傳專欄，幫忙學(xué)生把握一般的心理保1建學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。6，設(shè)立心詢問室，真正發(fā)揮心理安康教育的嶠正性功能，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題，并做好心理詢問檔案的收集與整理。7，把心理安康教育和班會`隊．會結(jié)合起來，落實進(jìn)展與預(yù)防功能：嘗試以隊會的形式`班會的內(nèi)容來進(jìn)展心理安康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理安康教育。8，充分利用國旗下講話，宣傳欄、小報等宣傳途徑，讓更多的人正確熟悉“教育。附：20學(xué)年校小學(xué)心理安康教研工作月份安排三月份1制訂2022年心理安康教育工作規(guī)劃。2學(xué)校心理安康學(xué)問板報宣傳。3．班級團(tuán)體心理教育主題一一自我熟悉四一一六年級出一期“自我熟悉”的心理安康主題小報。各班建立特別兒童心理檔案。四月份I,班級團(tuán)體心琿教育主題一一學(xué)習(xí)心理2．教研活動之琿論學(xué)習(xí)，主題一一關(guān)注小學(xué)生心理瓤年級出一期學(xué)習(xí)方面心理安，康主題小報。4班級團(tuán)體心理教育主題一一交往。五月份l.班級團(tuán)體心理教育主題一一休閑六年級出一期'休困”的心理安康主地小報。3教研活動之上課，評課。`七月份]．班級團(tuán)體心理教育（各班依據(jù)本班實際確定教育0〕2．教研活動之組織典型個案研討會。 3．本學(xué)思 活動、總結(jié)。心理安康教育的工作規(guī)劃心理教育工作方案篇五指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理菱康教育的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)教有的特點(diǎn)和中學(xué)生杈證分析博客進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)展小型多樣的心理．安康教育活動和指導(dǎo)，幫忙學(xué)生獵取心理安康的初步學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展，青春期心理安康測試，浦莊中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃。通過心理安康青春心理安康測試，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改良教育`教學(xué)方法，改良班主任方法，提高德育安康測試的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素養(yǎng)測試營造良好的心理氣氛。、詳細(xì)目標(biāo)注意學(xué)生星座緣分指數(shù)測試輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問工重視心理詢問室的常規(guī)建立，努力心理安康測試心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣、發(fā)動`普及、教育等青春期心理安康測試。做好心理保鍵的培訓(xùn)工作。不斷豐富教師的教學(xué)策略，安康提高教育教學(xué)水平重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實踐討論工作，以“就體輔導(dǎo)，為切入口進(jìn)展以點(diǎn)帶面開展討論活動。仔細(xì)開展心理安康教育試點(diǎn)班的青春活動。做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理安康學(xué)問講座。、主要測試加強(qiáng)隊伍建立，提高自身素養(yǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)懷理安康教育資料，進(jìn)一步提高青春心理安康測試，無實自我，把握恨本的 測試學(xué)問、方法，形式等，并提倡全體教師在自已的工作實踐中運(yùn)專心理學(xué)問及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)心理，提高教育教學(xué)水平，工作規(guī)劃《青春心理安康測試，浦莊中學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃》，連續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)免費(fèi)緣分測試心理安康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步熟悉到對學(xué)生青春心理安康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育的心理年齡測試小嬉戲。仔細(xì)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問工作。加強(qiáng)心理詢問室的常規(guī)踺立，做好學(xué)生心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)展跟蹤調(diào)查，建立心理．檔案。詢問途徑學(xué)生自愿前往詢問（苤體詢問為主〕班主任教師推舉輔導(dǎo)教師訪談設(shè)立“知心信箱"心理詢問信箱，做好學(xué)生的心琿詢問和心理訓(xùn)練工作。幫助校園之聲辦好“心靈之友”欄六并在試點(diǎn)班的黑板報中辟出一角為“心理安，康園”。邀請專家對全校學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)學(xué)問講座。在家教指導(dǎo)活動中，進(jìn)行專題講座，讓心0安康教育走進(jìn)千家萬戶，使冢校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。積極發(fā)揮課堂主．渠道作用，吝班班主任要利用翡會課進(jìn)展心理安康教育。7．非畢業(yè)班心理輔導(dǎo)課不少于8學(xué)時，畢業(yè)班不少于4學(xué)時。重視試點(diǎn)討論，增加科研意識試點(diǎn)班教師要善學(xué)`勤學(xué)，階段性地進(jìn)展調(diào)查討論和分析，并在班主任例會中進(jìn)展溝通，幫忙他們不斷提高熟悉、開拓思路，更新方法。試點(diǎn)班進(jìn)展“感恩心理安康教育”活動，幫忙學(xué)生從中領(lǐng)悟心理安康之重要。試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析`討論，并進(jìn)展個案分析，不斷地積存資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)展推廣。詳細(xì)工作三月份口、制訂并爭論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作規(guī)劃。2、做好心理安康教育的宣傳和氣氛建立工作。3、做好班級保健員的培訓(xùn)工作，4、召廾初三級局部學(xué)生座談會，并進(jìn)展畢業(yè)前個別心理詢問。5，舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（初一年級局部女生）。四月組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。出好心理安康教育專題黑板報。召開特別學(xué)生會議，并進(jìn)展個別心理詢問。五月份：連續(xù)指導(dǎo)心理安康保健員在斑中開展“快樂果”談心角活動。利用家一長會向冢長宣傳“家庭心理指導(dǎo)"的有關(guān)內(nèi)容。六月份：做好學(xué)期總結(jié)及資料積存和個案分析、心理檔案建立二作。腳22年3月心理安康教育的工作規(guī)劃心理教育工作方案篇六`指導(dǎo)思想以市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育工作的意見》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對全體學(xué)生的心理安康教育，培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建立需要的德，智、體`美`勞全面進(jìn)展的“西有”新人。針對在校中學(xué)生大多獨(dú)生子女，缺乏獨(dú)立生活力量，缺乏獨(dú)立生活力量，缺乏頑喔意志品質(zhì)，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折力量的特點(diǎn)，通過開展心理安康教育。培育學(xué)生正確熟悉自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。、主要任務(wù)1培育學(xué)生具有健全的人格和還好的共性心理毳質(zhì)，具有自我調(diào)控力量。2．對少數(shù)有心理筮惑或心理障礙的學(xué)生，賜予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增加自我進(jìn)展力量。3．對有嚴(yán)峻心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)展治療。、工作安排I,加強(qiáng)心理安康教育的組織治理，校長0帥，德育主任詳鉦負(fù)責(zé)實施，建立以班主任和共青苤、少先隊千部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參加心理安康教育工作體制。2．加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心0輔導(dǎo)教師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育工作意見》和《中小學(xué)心理安康教育理論》、《中學(xué)生心安康詢問》等心理理論學(xué)問。3開展心理安康教育的教科研，討論落實心理安康教育的方法和途徑。每學(xué)期末開展一次專題討論。4作。5．動態(tài)。設(shè)立心理詢問信箱，準(zhǔn)時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生盡想工開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，把握學(xué)生心理狀況及6每學(xué)期對全體學(xué)生開展一次心理安康專題講座。7開展心理安康活動課一，每學(xué)期五課時，做到有規(guī)劃，有教案。8連續(xù)與心理教研室聯(lián)系，發(fā)覺有嚴(yán)峻疾患者，送去詢問。9迫蹤調(diào)查在校生中承受過詢問學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)。四、特殊提示I,沒有取得資格證書的教師不得從事心理詢問工作。2．開展心理安康教育不是新開設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動和班主任工作中。3．開展心理安康教育做到三個避開；避開學(xué)科化傾向，開醫(yī)療化傾向、避開少數(shù)化傾向。心理安康教育的工作規(guī)劃心理教育工作方案篇七`心理安康教育背景目前，我們正處在社會轉(zhuǎn)型時為，吝種社會哭逐步顯現(xiàn)出來。作為社會的每一個個體，都承受著來自各方面的心理壓力。學(xué)生也是社會人，每一位學(xué)生同樣不行避開地而臨著各種壓力，心理上的問遜需要準(zhǔn)時疏導(dǎo)，所以，心理安康教育已日益成為學(xué)校關(guān)注的一個課遜。這是心理安康教育的時代要求。另一方面，少年兒童正處于身心進(jìn)展的重要時期，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，幫忙學(xué)生化解現(xiàn)實生活中所面臨的壓力，讓學(xué)生把握心情自我調(diào)整和疏導(dǎo)的技巧，使學(xué)生能夠更一為積極地適應(yīng)不斷變化的社會生活，促進(jìn)兒童和青少年心理安康進(jìn)展，這是兒童和青少年個體進(jìn)展的要求。所以，學(xué)校的心理安康教育，主要是促進(jìn)兒童和青少年心理素養(yǎng)的進(jìn)展，不是對青少年進(jìn)展心理珍療。它是促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的重要方面，也是素養(yǎng)教育的要求。、心理安康教育的原則]一可行性原則：要依據(jù)本校的實際狀況、教師的實際教育力量、學(xué)生進(jìn)展的實際水平和需要，有針對性地選擇、確定相宜于學(xué)校的心理安康教育的內(nèi)容。進(jìn)展性原則．”確定學(xué)校心理安康教育的內(nèi)容時應(yīng)“面對全體．注意進(jìn)展，選擇具有普遍意義的、有代表性的主題內(nèi)容，重視發(fā)揮心理安康教育約“預(yù)的、促進(jìn)”的功能?；顒有栽瓌t(i)在確定學(xué)校心理安康教育校本課程的內(nèi)容時應(yīng)突出活動為主．的特點(diǎn)，把心理安康教育的內(nèi)容滲透于敏捷多樣、富有情趣的課堂活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注意活動過程的教育作用。@校本課程內(nèi)容確實定，各課的教學(xué)環(huán)節(jié)既照看到教師教學(xué)過程的編寫，又充分考慮到學(xué)生閱讀的”興趣，即學(xué)生通過閱讀讀本能夠自能把握一些技巧，突現(xiàn)教材的自助作用。4，差異性原則：主要考慮不同年級、不司學(xué)生的心理要，這是保證學(xué)校心理安康教育效果的前提。、課程目標(biāo)！1、總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培育學(xué)生歡樂、安康、自主、會學(xué)的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。厶詳細(xì)目標(biāo)：o、使學(xué)生不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量；0`培育學(xué)生健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)，o、對少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生賜予有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，發(fā)揮個人生活經(jīng)受和自我調(diào)整的關(guān)鍵性作0。四、課程內(nèi)容]一確定各年段內(nèi)容的依據(jù)及設(shè)想學(xué)生的學(xué)習(xí)`活動`生活主要環(huán)境是校@和課堂，他亻門交往的對象主