小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《漏》教案

PAGEPAGE127漏?教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“婆、脊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“漏、喂”等13個(gè)字，正確讀寫“里屋、莫非”等7個(gè)詞語。2.默讀課文，能說出自己覺得最有意思的內(nèi)容。3.分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味性。4.借助示意圖和文字提示，按照地點(diǎn)變化的順序，復(fù)述故事。?教學(xué)重難點(diǎn)1.分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味性。2.借助示意圖和文字提示，復(fù)述故事。?教學(xué)策略1.識(shí)字寫字識(shí)字：利用字形識(shí)記“漏”；利用偏旁部首識(shí)記“婆、賊、顛”；結(jié)合象形識(shí)記“縱”，探究字理，換詞理解。寫字：左右結(jié)構(gòu)的字較多，集中指導(dǎo)。“喂、胖、驢、賊、狼、抱、膠、粘”，左右占位相似，可遷移運(yùn)用以前學(xué)過的方法，讓學(xué)生談?wù)剬懞眠@些字應(yīng)注意的要點(diǎn)?！皡枴弊质前氚鼑Y(jié)構(gòu)，可與同音字“歷、勵(lì)”進(jìn)行比較來掌握。2.朗讀教學(xué)本課文本較長，教學(xué)時(shí)，先重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀老公公與老婆婆的對(duì)話，讓學(xué)生感受房子漏雨的無奈，然后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀有關(guān)老虎和賊的表現(xiàn)及心理活動(dòng)的句子，讀出故事情節(jié)的變化，讀出老虎、賊的做賊心虛與狼狽。由自由讀到默讀再到帶著動(dòng)作讀，讀出故事的趣味性。3.復(fù)述課文本課由梳理到精讀再到復(fù)述，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。首先，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文快速回答“漏”是什么，圍繞“漏”尋找老虎和賊的不同理解，前后對(duì)比。再結(jié)合故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容。最后，引導(dǎo)學(xué)生借助課后習(xí)題給出的地點(diǎn)變化來復(fù)述故事。復(fù)述故事時(shí)要體現(xiàn)出故事的趣味性。?教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“婆、脊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“漏、喂”等13個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，梳理故事情節(jié)，了解故事內(nèi)容。?教學(xué)過程板塊一故事激趣，初步感知1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）課件播放民間故事《白蛇傳》，教師簡(jiǎn)介“民間故事”。課件出示：民間故事就是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品，是所有民間散文作品的通稱。有的地方叫“瞎話”“古話”“古經(jīng)”等。民間故事題材廣泛，內(nèi)容豐富，情節(jié)夸張，充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的美好愿望。師：民間故事的特點(diǎn)就是故事里的人有情有義，故事里的動(dòng)物會(huì)說話，故事里的情節(jié)很有趣。（2）聯(lián)系已有認(rèn)知，產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。師：你讀過哪些民間故事？（《牛郎織女》《牧童》《神筆馬良》等）（3）導(dǎo)入課文題目，板書課文題目。（4）正音，學(xué)寫“漏”。①“漏”可以組什么詞？（漏雨、遺漏）你怎么記住這個(gè)字？（左邊的三點(diǎn)水表明這個(gè)字與水有關(guān)。右邊的“尸”看起來像“戶”，表明與房子有關(guān)）你看房子里有什么？（有雨，原來是房子里漏雨了）②觀察占位，這個(gè)字在田字格中怎么占位呢？③教師指導(dǎo)書寫，糾正書寫姿勢(shì)并評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫情況。（5）師：看到課文的題目，你想了解些什么？2.認(rèn)識(shí)人物，尋找關(guān)鍵。（1）（課件出示課文中的兩幅插圖）這個(gè)故事中有哪些主要角色呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察課本上的插圖。課件出示：（2）預(yù)測(cè)：根據(jù)圖畫猜猜這些人物的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過播放《白蛇傳》的民間故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課文題目，學(xué)寫“漏”字。根據(jù)課本插圖預(yù)測(cè)故事人物的特點(diǎn)，為復(fù)述故事做好了準(zhǔn)備。板塊二初讀課文，整體梳理1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。師：了解了主要角色，你們一定迫不及待地想了解這個(gè)故事吧？快讀讀吧?。?）學(xué)生自己小聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）結(jié)合上下文或借助工具書理解詞語的意思。（3）邊讀邊思考事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（4）檢查自學(xué)情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。2.開火車指名認(rèn)讀生字。（課件出示生字）課件出示：（1）教師指導(dǎo)正音和識(shí)記。脊：三聲。可以組詞：脊梁、脊背、脊柱。旋：多音字。查字典，你發(fā)現(xiàn)它還可以怎么讀？課件出示：xuán（旋律）旋xuàn（旋風(fēng)）顛：部首為“頁”。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“縱”：縱，四聲，平舌音。課件出示：（3）去拼音檢查識(shí)字情況。課件出示：婆脊賊莫顛膠旋縱3.課件出示詞語，指名說意思或口頭造句。課件出示：里屋莫非厲害發(fā)抖脊背松手粘膠跟前甘心驚恐安安穩(wěn)穩(wěn)蒙蒙小雨倒栽蔥提醒學(xué)生“厲害”的“害”要讀輕聲。4.再讀課文，要求讀正確、讀通順，并初步了解故事的主要內(nèi)容。（1）小組間交流故事的前因后果。（2）全班交流。①起因：老虎和賊想偷老公公和老婆婆家的小胖驢，結(jié)果聽到老婆婆說她不怕狼，不怕虎，就怕漏，于是老虎和賊被嚇得亂了手腳。②經(jīng)過：老虎馱著賊，賊騎著老虎。老虎用樹蹭掉賊，賊爬上了樹。老虎和賊在樹下相遇，一齊滾下了山坡。滾下山坡后的老虎和賊以為對(duì)方是漏，都嚇得昏了過去。③結(jié)果：老婆婆說的“漏”，其實(shí)是漏雨。5.學(xué)生接力朗讀課文，填空，復(fù)述故事主要內(nèi)容。（課件出示主要內(nèi)容）課件出示：一天晚上，一只老虎和一個(gè)賊在________的時(shí)候，聽到_______，嚇得_______。被雨一淋，老虎和賊清醒了，還_______，在________，又以為_______，老虎和賊嚇得_______。天亮了，屋頂_______。（1）指名匯報(bào)，教師板書：漏。（2）老虎和賊分別以為“漏”是什么？老虎以為“漏”是比它還要可怕的動(dòng)物。賊以為“漏”是比他還要厲害的人。為此，在課文中“漏”字用了引號(hào)，表示特殊含義?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自學(xué)生字，教師半扶半放，有的放矢，既有識(shí)字方法的指導(dǎo)，又有梳理故事情節(jié)的方法的指導(dǎo)。如此，一篇長課文的結(jié)構(gòu)在學(xué)生心中就分明了。板塊三指導(dǎo)書寫，動(dòng)靜結(jié)合1.觀察字形，指導(dǎo)書寫。（1）課件出示帶田字格的字：漏、喂、胖、驢、賊、狼、莫、厲、抱、架、膠、粘、偏。①這些字是什么結(jié)構(gòu)？②學(xué)生交流：“漏、喂、胖、驢、賊、狼、抱、粘、膠、偏”都是左右結(jié)構(gòu)。其中“漏、喂、胖、賊、狼、抱、膠、偏”書寫左窄右寬,“驢、粘”左右等寬。指導(dǎo)“賊”右半邊部件的書寫筆順?！澳⒓堋笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“厲”的書寫?！皡枴笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，里面是個(gè)“萬”?！皡枴笨梢越M什么詞？“厲、歷、勵(lì)”三個(gè)同音字辨析。課件出示：厲（厲）色歷（歷）程鼓（勵(lì)）厲（厲）害歷（歷）險(xiǎn)勵(lì)勉（勵(lì)）再接再（厲）（歷）史（勵(lì)）志2.教師范寫，學(xué)生臨寫。喂：口字旁應(yīng)該放在左上格里，右邊下面不要加“丿”。驢：右邊的“戶”點(diǎn)要偏向豎中線?！皯簟钡摹柏笨拷Q中線。狼：左邊先寫“丿”，再寫彎鉤。偏：右邊“扁”里面是一橫兩豎。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，規(guī)范坐姿和握筆姿勢(shì)。學(xué)生互評(píng)互改，推薦優(yōu)秀作品在全班展示。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生觀察字形，并留有充足的時(shí)間給學(xué)生寫字，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會(huì)中國漢字的音美、形美和意美。第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.選擇自己喜歡的那部分故事內(nèi)容，和同學(xué)分角色朗讀，體會(huì)故事的趣味性。2.借助示意圖和文字提示，復(fù)述故事。?教學(xué)過程板塊一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，查漏補(bǔ)缺1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一課的生字，這些生字你們還記得怎么認(rèn)讀嗎？（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課要求認(rèn)識(shí)的生字，指名認(rèn)讀。（2）聽寫詞語：一人在黑板上寫，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。①聽寫內(nèi)容：莫非、粘膠、小胖驢、厲害、里屋。②集體評(píng)改。2.梳理關(guān)鍵問題。師：老虎和賊認(rèn)為“漏”是什么？老婆婆說的“漏”是什么？（生交流）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生記得快，忘得也快，結(jié)合艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，用聽寫的方式及時(shí)查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化記憶。“‘漏’是什么”是課文的關(guān)鍵，此時(shí)梳理，引出后面老虎與賊的一系列連鎖反應(yīng)，銜接自然順暢。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)將知識(shí)與能力緊密結(jié)合。板塊二朗讀課文，重點(diǎn)感悟1.學(xué)習(xí)課文第1部分（第1～2自然段）。（1）找關(guān)鍵語句。①小胖驢長什么樣？（黑脊背、白胸脯）②直觀圖片欣賞小胖驢。（課件出示小胖驢圖片）（2）展開想象。老虎嘴饞，一心想吃這頭小胖驢。他想——這小胖驢的肉一定很好吃，一定很美味。賊手癢，一心想偷這頭小胖驢。他想——這小胖驢一定能賣個(gè)好價(jià)錢。（3）概括這一部分的主要內(nèi)容。（板書：饞嘴手癢，眼紅胖驢）2.學(xué)習(xí)課文第2部分（第3～12自然段）。（1）老公公、老婆婆是怎么說“漏”的？課件出示相關(guān)段落，指導(dǎo)分角色朗讀。課件出示：老公公說：“好像有什么聲音在響？”老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（2）他們說的“漏”指什么？在課文中畫出相關(guān)的句子。課件出示：滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂——唉，說怕漏，偏就又漏雨了！（3）老虎和賊聽到“漏”這個(gè)字時(shí)，他們是怎么想的？（課件出示句子）課件出示：老虎趴（p?。┰隗H圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫（mò）非‘漏’比我還厲害？”賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”①師：誰能讀出他們的語氣來？②指導(dǎo)朗讀。這是描寫心理活動(dòng)，可以將聲音壓低一點(diǎn)。把“什么都”讀重一點(diǎn)，把“莫非”讀得慢一點(diǎn)。教師范讀，學(xué)生模仿讀。③你覺得此時(shí)老虎和賊聽到“漏”有什么樣的反應(yīng)？課件出示：老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上?huì)有東西掉下來，心想：“壞事，‘漏’捉我來了！”撒腿就往外跑。④師：從“渾身發(fā)抖”“腿腳發(fā)軟”，我們知道了老虎和賊害怕的程度。這正是做賊心虛呀?。ㄏ鄼C(jī)板書：偷聽到“漏”，做賊心虛）3.學(xué)習(xí)課文第3部分（第13～18自然段）。（1）默讀這部分，你覺得哪些地方最有意思？說給大家聽聽。（生自由交流）（2）課文中是怎樣寫老虎和賊拼命逃跑的？課件出示：老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。①老虎和賊為什么要這么拼命地逃跑？②請(qǐng)你也來寫寫老虎和賊逃跑的過程。課件出示：老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，跑過了_______，跑過了________，跑過了_________，跑得老虎________，顛得賊_________。（3）當(dāng)他們互相甩掉了對(duì)方，故事是不是就此結(jié)束了？（不是的，他們各自都不甘心）課件出示：老虎被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去吃驢，就轉(zhuǎn)身往回走。賊被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去偷驢，就下樹準(zhǔn)備往回走。（4）找出這段話中的動(dòng)詞，并理解“倒栽蔥”的含義；想象一下賊那滑稽的樣子，他的頭朝哪邊？他的腳朝哪邊？他的表情是什么樣的？課件出示：賊又冷又餓，正在下樹，看見走來一個(gè)黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個(gè)倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾。（5）為什么老虎和賊看到對(duì)方，都嚇昏了過去？（老虎和賊都以為對(duì)方是“漏”）課件出示：老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他倆對(duì)看了一眼，同時(shí)驚恐地大喊：“‘漏’哇——”，然后都嚇昏了過去。師：你瞧瞧這一晚上，他們冒著雨跑啊跑，賊成什么樣了？老虎呢？想象老虎和賊的狼狽樣子。（學(xué)生回答，教師相機(jī)出示圖片，描述賊和老虎的狼狽模樣）（板書：偷驢不成，反被嚇昏）（6）教師引導(dǎo)學(xué)生制作示意圖，提取關(guān)鍵詞。（課件出示示意圖）課件出示：4.學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)部分（第19～20自然段）。師小結(jié)：同學(xué)們，老公公和老婆婆說“漏”，是怕屋頂漏雨，結(jié)果卻嚇跑了老虎和賊，這叫作“歪打正著”；老虎和賊聽到“漏”嚇得到處跑，這叫“做賊心虛”；整整一個(gè)晚上小胖驢都在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地待著，這叫“安然無恙”。（1）小組合作朗讀課文，讀出角色內(nèi)心的感受。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)描寫老虎和賊的動(dòng)作、心理活動(dòng)句段的朗讀。5.分角色朗讀課文，體會(huì)人物心理活動(dòng)。（1）小組內(nèi)分角色讀。（2）全班分角色帶動(dòng)作表演讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生交流有意思的內(nèi)容，和同學(xué)分角色朗讀自己最喜歡的內(nèi)容，在自由輕松的氛圍里，學(xué)生樂于投身其中，體會(huì)故事的趣味，了解民間故事的特點(diǎn)。板塊三借助圖文，復(fù)述故事1.回憶學(xué)過的復(fù)述故事的方法——圖表法、畫路線圖、找關(guān)鍵句子，也可利用課后習(xí)題幫助梳理。（1）這篇課文比較長，你想抓住哪幾個(gè)要素來梳理課文呢？（人物、時(shí)間、地點(diǎn)）（2）請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，按照地點(diǎn)變化的順序復(fù)述這個(gè)故事。2.師：復(fù)述故事的方法有很多，小組內(nèi)可以選擇自己喜歡的方法復(fù)述故事。（1）小組內(nèi)合作。（預(yù)設(shè)：圖表法）起因老虎和賊想偷老公公和老婆婆家的小胖驢，聽到老婆婆說不怕狼，不怕虎，就怕“漏”，于是老虎和賊被嚇得亂了手腳經(jīng)過老虎馱著賊，賊騎著老虎老虎用樹蹭掉賊，賊爬上了樹老虎和賊在樹下相遇，一齊滾下了山坡滾下山坡后的老虎和賊，以為對(duì)方是“漏”，都嚇得昏了過去結(jié)果結(jié)果老婆婆說的“漏”，其實(shí)是漏雨結(jié)果老婆婆說的“漏”，其實(shí)是漏雨（2）出示復(fù)述能力標(biāo)準(zhǔn)。一星故事家：能借助提示，復(fù)述清楚故事的大致內(nèi)容。三星故事家：能借助提示復(fù)述故事，詳細(xì)復(fù)述覺得有意思的部分。五星故事家：能借助提示詳細(xì)復(fù)述故事，復(fù)述時(shí)有聲有色，有表情有動(dòng)作，且吸引人。（3）小組復(fù)述故事。（4）依照復(fù)述能力標(biāo)準(zhǔn)集體評(píng)比。教師點(diǎn)評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)述故事是學(xué)生對(duì)語言材料吸收、存儲(chǔ)、內(nèi)化、整理和表達(dá)的過程,是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生以靈活多樣的方式尋找復(fù)述的關(guān)鍵點(diǎn)，將語言訓(xùn)練以輕松有趣的方式展開。板塊四個(gè)性表達(dá)，體會(huì)情感1.人物評(píng)價(jià)，體味情感。（1）你覺得這是一只怎樣的老虎，這是一個(gè)怎樣的賊？（2）你想對(duì)老公公、老婆婆、老虎、賊說些什么呢？預(yù)設(shè)：做了壞事的人，會(huì)因?yàn)閾?dān)心被人發(fā)覺而感到不安、害怕。2.展開想象，再編故事。（1）給出可選題材，如老虎是怎樣跟同伴描述“漏”這個(gè)可怕的怪物的，描寫賊回家后的膽戰(zhàn)心驚的樣子或者學(xué)生自由發(fā)揮。（2）學(xué)生講故事。3.總結(jié)全文。（1）師：同學(xué)們，學(xué)了這一課，你有什么收獲呢？（預(yù)設(shè)：了解了民間故事的特點(diǎn)；會(huì)復(fù)述本課的主要內(nèi)容）教師小結(jié)：民間故事生動(dòng)有趣，故事情節(jié)跌宕精彩。故事中的動(dòng)物有動(dòng)作，有表情，有心理活動(dòng)，有性格特點(diǎn)。希望同學(xué)們課后把“漏”的故事講給爸爸媽媽或者身邊的朋友聽，課后能讀更多的民間故事。（2）教師推薦民間故事書《寶缸》《寶蓮燈》《獵人海力布》?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過拓展故事，引導(dǎo)學(xué)生再編故事，讓學(xué)生體會(huì)民間故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教師推薦課外讀物，達(dá)到提升學(xué)生的思維能力、開闊學(xué)生眼界的目的。?板書設(shè)計(jì)?教學(xué)反思這個(gè)民間故事貼近兒童生活，語言干凈簡(jiǎn)潔，情節(jié)幽默風(fēng)趣，寫了老虎和賊做賊心虛、自己嚇自己的故事。整節(jié)課張弛有度，在教學(xué)中，我做到了以下幾點(diǎn)：1.以讀貫穿，豐滿形象。朗讀要讀得充分，讀得扎實(shí)，讀得多樣。民間故事的教學(xué)要盡量讓語言文字形象化、圖像化。故事有著有趣的情節(jié)，豐滿的角色，出人意料的結(jié)局。這些特點(diǎn)，靠邏輯分析，無異于緣木求魚；靠講解，只能浮云遮望眼。本課教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生想象畫面，入情入境地朗讀，感受故事的有趣，感受民間故事的特點(diǎn)。在想象中豐滿文本，在朗讀中豐滿形象。2.關(guān)注語言表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。提高語言運(yùn)用能力，重在平時(shí)的點(diǎn)滴積累。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有意識(shí)地在課文中發(fā)掘新詞、好詞，如采用換詞的方法將學(xué)生難以理解的“縱”形象化，幫助學(xué)生理解詞義。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)典型句式的特點(diǎn)，進(jìn)而用這種句式去想象、補(bǔ)寫，如用“跑得老虎，顛得賊”的句式結(jié)構(gòu)去想象老虎馱著賊狼狽逃跑的樣子，感受民間故事語言的有趣和實(shí)在。在學(xué)生模仿的過程中，教師給予點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生的語言逐步規(guī)范起來。3.自我?guī)椭毩?xí)復(fù)述?！敖柚疽鈭D和文字提示，復(fù)述故事”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。本課篇幅較長，學(xué)生想有條理地復(fù)述故事，仍然需要借助“拐杖”。因此，教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表法、畫路線法、找關(guān)鍵句法等種種方法，指導(dǎo)歸納總結(jié)，提取故事中的“趣”點(diǎn)，再通過小組合作、小組比賽等形式落實(shí)復(fù)述故事的教學(xué)目標(biāo)；復(fù)述要求亦很明確，設(shè)立不同等級(jí)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一個(gè)學(xué)生都有提升！2023年部編版三年級(jí)語文下冊(cè)期末考試卷【參考答案】班級(jí)：姓名：滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、讀拼音，寫詞語。kòngxìyǔshuǐxiānkāiqīngtáizhuīzhúwǔdòngmòduānbódòufùbùqǐlái二、比一比，再組詞。險(xiǎn)（_________）汪（_________）鐵（_________）攻（_________）臉（_________）往（_________）跌（_________）功（_________）拔（_________）模（_________）扯（_________）表（_________）撥（_________）漠（_________）址（_________）差（_________）三、想一想，連線。成群結(jié)隊(duì)的樹葉三人行天才在于積累密密層層的大海人之初必有我?guī)熝捎炙捎周浀男▲B聰明在于學(xué)習(xí)始于足下無邊無際的雪花千里之行性本善四、把詞語補(bǔ)充完整。（____）（____）學(xué)步

掩（____）盜（____）（____）（____）矛盾（____）（____）求劍濫（____）充（____）（____）（____）憂天（____）（____）蛇影

畫（____）添（____）（____）（____）之蛙五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。融化溶化1．冬天過去了，春天到了，冰雪也慢慢（_______）了。2．糖塊放進(jìn)水里，慢慢地（_______），最終變得無影無蹤了。輕飄飄顫巍巍3．上了年紀(jì)的老奶奶走起路來（_______）的。4．一陣柔和的春風(fēng)吹來，軟綿綿的柳條（_______）地在河面上劃來劃去。六、按要求完成句子。（1）老師經(jīng)常鼓舞我們好好學(xué)習(xí)。（修改病句）_______________________________（2）這樣的天氣怎么會(huì)下雨呢？（改寫為陳述句）_______________________________（3）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。__________，告訴我__________________。（寫擬人句）（4）小佳從不說謊。大家很信任她。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_________________________________七、填一填。1.《不懂就要問》講述的是_______在私塾中大膽問老師，不怕被批評(píng)，最終得到了老師的解答。2.《秋天的雨》一文以__________為線索，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。3.學(xué)了《在牛肚子里旅行》一文，我知道牛有_____個(gè)胃，前______個(gè)胃是貯藏食物的，第________個(gè)胃是管消化的。八、閱讀短文，完成下列練習(xí)。走進(jìn)書里去①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣(搏博)，但缺乏深入思考的(奈耐)心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們(豪毫)不費(fèi)力地坐在(熒影)光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。1．閱讀①-③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。2．從文中找出下列詞語的反義詞。粗略--____瞬間--____3．為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了?__________________________4．讀小說和看影片有什么不同?__________________________5．文學(xué)欣賞的途徑是什么?__________________________6．結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說明理由。__________________________九、習(xí)作展示。我們已經(jīng)讀過不少童話故事，請(qǐng)任意選幾種動(dòng)物作為主人翁，編寫一個(gè)童話故事，題目自擬。要求：內(nèi)容具體，語句通順完整，書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。300字以上。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案1、空隙雨水掀開青苔追逐舞動(dòng)末端搏斗腹部起來2、危險(xiǎn)汪洋鐵門攻打臉面往來跌倒