2023年教師奉獻青春的演講稿

2023年教師奉獻青春的演講稿老師奉獻青春的演講稿1

當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算艷麗，但活著，有自己的顏色，裝扮自己，也裝扮大地。假如心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民老師。但我并不懊悔，因為我知道，一組一般的音符，倘如排列在同一音階上，就譜寫不出美麗的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)建出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘如每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，宏大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

通過幾年的教化實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充溢，精神愉悅，使我感到高尚。因為老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年老師，我們更應當以飽滿的熱忱，主動、主動地看法去學習，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，常常向其它老師請教，參與外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿足、學校放心、孩子喜愛的老師。

我時常為自己是一名老師而驕傲，為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色調(diào)繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教化事業(yè)而祝愿。

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不希望能培育出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡，這就是我們教化工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

什么是愛?什么是責任?在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的幻想，我也有一個漂亮的幻想，我幻想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和寵愛的老師。現(xiàn)在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實。一轉(zhuǎn)瞬的時間，已經(jīng)踏上幼兒老師這個崗位其次年了，不禁要感嘆時間飛逝，歲月如梭。

兩年前，我選擇了幼兒老師這個職業(yè)，帶著這么多年來我對幼兒教化的憧憬和對孩子們的寵愛，在期盼中起先了我的幻想之旅，我心中充溢了無限的向往與新奇，當時的我究竟是驚慌還是興奮，連我自己也說不清晰，但是我唯一能確定的就是我滿心喜悅的去迎接這充溢了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天早晨，隨著孩子們一聲聲嘹亮洪亮的“老師早”，每一天都是那么的勞碌，但是，勞碌是充溢的，因為我能在勞碌中收獲很多。我起先了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡樂著、華蜜著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當一名幼兒老師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開快樂心，平平安安就可以了?！逼鋵嵅⒉皇沁@樣，雖然我們沒有升學的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照看好每一個孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學會人生的道理。

我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆同等的心對待著他們，無論是乖巧聰慧，還是淘氣搗蛋，在我看來，每一個孩子都是同等的，曾經(jīng)問過許多人同樣的一個問題：你是喜愛那些乖巧聰慧的孩子，還是那些成天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很明顯，那些乖巧聰慧的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些淘氣搗蛋的孩子呢?賜予他們的是指責，因為他們是那么的讓我們頭痛。

我們班有一個叫原原的孩子，吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時候，始終可以得到我們的表揚，然而，不一會兒，就有小摯友過來告狀了：“老師，原原搶我的書，”“原原，你干嗎?”沒有過多久：“老師，原原打我?！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽?。“怎么總是原原啊?”當我看到他的時候，他正低著頭等待著我的指責呢!“原原，你干嗎?”這句常說的話雖然不是指責卻暗含指責，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯誤”的位置上。我想，我可不行以換一種教化方法呢?我把原原叫到我的身邊，問原原：“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說：“原原，我們和其他的小摯友是不是好摯友啊?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個勁的點頭?！澳侨ネ姘?”當我再一次走出去的時候，驚異的發(fā)覺原原正在把掉在地上的書撿起來呢!原來原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時間的視察，發(fā)覺原原很有禮貌，對音樂有著很深厚的愛好。每當原原有好表現(xiàn)的時候，我總會在第一時間在全班小摯友的面前表揚他。聽到表揚，他很興奮!

通過這件事情，讓我明白了，其實每一個孩子的內(nèi)心都是純凈的，愛淘氣的孩子也不例外。作為老師，就應當找準切入點，多賞識、多關(guān)愛他們一點。假如我們把那些“淘氣的孩子”看成是與他人同等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚和關(guān)注。我們也要擅長發(fā)覺孩子的'閃光點，為每個幼兒供應表現(xiàn)自己特長和獲得勝利的機會，對于原原，我想應當漸漸來，換一種目光來看這個孩子，換一種方式來和這個孩子溝通，信任將來一定會有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學了，離開我們這個班級了，誠心希望他可以發(fā)揮他的閃光點，快歡樂樂的成長!

又是一年春草綠，在這個充溢希望的季節(jié)，作為一名新老師我有幸在這里發(fā)言，此刻、我的心情萬分激烈!首先我要向一個多學期以來，賜予我親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培育我的領(lǐng)導和老師們，表達最真誠的感謝和最誠心的祝愿!

小學的時候，我也是在我們村的村小讀的書。我的語文老師每天要騎一個多小時的自行車到學校給我們上課，放學后再騎一個多小時的自行車回家，風雨無阻。教過我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個學生了，可是我恒久都會記得在我學習、成長的道路上，他們對我的教化和幫助，也正是他們的一言一行感染著我，多年以后我也選擇了老師這個宏大又平凡的職業(yè)。我情愿在這條路上堅持下去，將他們的師德傳承下去。

高校剛畢業(yè)時，我問一個老老師：“怎么樣做才能稱得上一個合格的老師呢?”他想了想，回答我：“有愛，有責任，有奉獻。”從第一次踏上三尺講臺，初為人師的不知所措，到兩年后的今日，站在講臺上能夠鎮(zhèn)靜自如，我始終在踐行著那位老老師告知我的話。20xx年X月X日，我第一次來到xx小學這個大家庭，成為xx小學六年級的語文老師。剛起先的時候，的確有懊悔過，也想到了放棄，因為我知道我自己不是什么名師，以前根本沒有教過六年級，他們現(xiàn)在正處在小學升初中的過渡階段，我也膽怯 自己教不好、耽擱了他們。說到這里，其實應當是我們班的學生的努力和進步，給了我堅持下去的信念和志氣，到上學期期中考試的時候，他們的平均分已經(jīng)比開學的時候進步了非常左右了。

對于怎樣提高學生的語文成果，說實話這個問題到現(xiàn)在我也沒有找到真正詳細的答案。我想在座的各位老師針對不同的學生確定有一套自己的切實有效的方法。今日我談的算不上什么閱歷，只能說是我在教學工作中的一點心得體會吧：

一、要培育學生學習語文的愛好。

愛好是最好的老師。學生的學習成果與學習愛好有很大的聯(lián)系。深厚的學習愛好可以產(chǎn)生很大的學習動力，使學生的留意力集中于語文學習，以主動的看法投入到學習中去，并主動的迎接學習中的各種挑戰(zhàn)。

上學期我在我們班實行的是“笑臉安排”，我在文具店買了一些笑臉和學習用具，并制定了一個獎懲制度。依據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成狀況嘉獎他們笑臉，學生集齊三個笑臉之后就可以進行抽獎，抽獎的獎品就是我買的一些筆記本之類的學習用具。學生做的不好的時候，也要進行相應的懲罰。但是以嘉獎為主，懲處為輔。就像龔校長所說的要多對學生進行激勵和夸獎，他的學習主動性才會高。一學期下來，我覺得效果還不錯。

二、成立學習小組，促進共同進步

一個人的力氣是有限的，而集體的力氣是無限的。我把全班同學分成了六個小組，每組4—5名同學，選拔一名語文成果優(yōu)秀、各方面實力較強的同學擔當小組長，各個小組組內(nèi)同學舉薦一名同學負責背誦，一名同學負責聽寫，這樣基本上每個同學都能參加進來。早讀課的時候，組長組織組員進行課文預習或復習，課堂上根據(jù)老師要求組織本組同學進行探討溝通，課下督促、檢查組員的作業(yè)完成狀況，這樣讓學生有事可做，不僅可以提高他們的學習成果，還可以減輕老師的負擔。

三、從教學五環(huán)節(jié)入手，上好每一堂課

從上學期起先，我們起先實行集體備課，在上每一節(jié)課之前，我都仔細專心的去鉆研教材、整合教材，依據(jù)我們班學生的實際狀況在原有教案的基礎上思索每一個教學環(huán)節(jié)特性化設計。

提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質(zhì)量。在課堂教學中，我盡量要求自己做到一下幾個方面：1.在教學前做好打算，不打無打算的仗。2.語言要有條理，表達要清楚，教學目標要明確。3.在執(zhí)教時必需擁有平衡、健康的心態(tài)，不將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。4.盡可能的以很大限度的吸引學生。5.上課過程中肯定要有師生之間的互動。通過相互之間的溝通自己才能了解學生的學習狀況，知道自己的教學效果。6.上課多讓學生回答問題，特殊是那些學習成果差的學生。對于那些學習成果差的學生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學生在上課時用心聽講。

總之，到xx小學任教一年來，在領(lǐng)導和同事的支持幫助下，教學方法得到了很大改進，自身素養(yǎng)得到了很大提高。下一步，我將立足崗位實際，潛心教學探討，提高實力，力爭做一名合格的優(yōu)秀老師。

最終我想用一首詩結(jié)束我今日的發(fā)言,寬慰每一位老師的心靈:

春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們驕傲時。

老師奉獻青春的演講稿2

老師，大家都說您培育著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到靈芝和人參。您是船夫，送走了

一批又一批的渴望走向勝利彼岸的我們，自己卻永久地留在了此岸，等待著另一批的他們。一支粉筆兩袖清風.三尺講臺四季晴雨.加上五臟六腑.七嘴八舌九思非常專心。這就是您的工作，看似簡潔，其中卻包含幾多艱辛。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花簡單樹人難。您卻從不會埋怨，為了英才濟濟笑開顏，您的驕傲亦是桃李芳香。

君不見，那個被稱為“英勇站立的人”，河南最美鄉(xiāng)村老師李傳功老師不正是用他的行動詮釋了什么是靈魂工程師嗎?盡管可怕的小兒麻痹癥使他的左腿完全丟失了行走的實力,不得不與拐杖相伴，盡管如木偶股身不由己,但他不甘心于命運的擺布,只要還有一口氣也要奏誕生命的交響篇章。1980年他回到家鄉(xiāng),看著村里那些渴望學問的眼睛,便毅然確定，要成為一名耕耘者。挑著孩子沉甸甸的幻想，在春天播下希望的種子。就這樣19歲的他走進了簡陋的課堂。以校為家,從今披星帶月,而且?guī)Р猿止ぷ鞲橇曇詾槌?。為了放飛一個個幻想，他說:“只要能把孩子培育出來,我這個殘廢的身體算得了什么”。一年后他所教科目便取得了全鄉(xiāng)同學科同年級第一名的好成果。學校成為了全縣“首批校內(nèi)建設示范性學?！?。但由于長期過度操勞,他的病情進一步的惡化,左腿甚至會有截肢的危急?？墒亲鹁吹睦罾蠋煱?，照舊堅持著,哪怕是由學生攙扶著走進教室,也要拄著拐杖來上課。

我想，師應當是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣長久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的`沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。尊敬的老師，您從不會在別人面前炫耀，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您對我們無私的奉獻，讓我們擁有了一雙飛向幻想的翅膀。老師，感謝您!

老師奉獻青春的演講稿3

大家好！

我叫李xx，是通化一校一名一般的人民老師。從教20xx年來，我始終站在教化工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。下面就自己多年來在教學中的一些詳細做法向領(lǐng)導做以匯報。

教書育人是老師的天職，但老師假如沒有扎實的教學技能，空有一腔熱忱是沒法完成教書育人這一使命的。因此平常我刻苦學習理論和文化學問，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心探討教材教法，廣采他山之石。為了適應新形勢下的教化工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素養(yǎng)的機會，我多次傾聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。主動參與各種政治學習和政治活動，主動參與師德師風建設活動，向精彩老師、先進教化工作者學習，并仔細寫心得體會。作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，仔細探討教材教法，探討新課程標準，注意多方位培育學生的實力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持常常翻閱《小學語文老師》、《小學教研論壇》、《精彩論文集》等書籍。備課時，我依據(jù)24字模式細心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)悟課標內(nèi)涵，精確把握、仔細鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。

變的是崗位，不變的是愛心。我始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛。為了讓學生仔細學習，我曾掏錢給學困生買過書，夏天，看他們渴時我會多給孩子們燒些水，下雨時，我會給他們雨傘，有時讓孩子們在我房里吃麻花等。許多學生在我的微小關(guān)愛下成了知心摯友，我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。我的愛心是真誠、寬容和坦誠，贏得了全部學生、家長的心。我還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻愛心”活動，我的`班級充溢溫情，學生傳遞著愛心。

成果不能滿意，名譽催人奮進。作為一名老師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特殊在實施老師績效考核的今日，我覺得老師更要講敬業(yè)和奉獻。我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、靜默奉獻。我信任我的將來不是夢，因為，在我的心中，學生恒久是天使，我就是幫天使高飛的人。

老師奉獻青春的演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導、評委，廣闊的同仁們：

大家好！今日我演講的題目是《青春的奉獻》。我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學者，不能用深邃的思想來思索我的價值；更不是歌手，沒有好聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是老師DD一名一般的鄉(xiāng)村青年老師，我要在學問的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗的贊歌。

詩人泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實的事業(yè)是寶貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師就像那靜默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。剛踏上工作崗位時，我也曾經(jīng)懷疑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎？志向和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻。但是在后來的工作中，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的勞碌身影，傾聽了太多太多不畏艱苦、孜孜不倦的感人事跡：曾有一位老師，他患有嚴峻的胃病，同時患有腰間盤突出病，但是他仍舊拖著病體堅持上班，從沒有因病缺課。當他的胃實在痛得受不了了，他就在彎腰在地上蹲一會兒，略微好了點兒，又堅持上課。如此種。種，我們的老師在他們平凡的宏大之中感動著我，感動我去努力，去拼搏。奉獻是一首奇妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在靜默無聞的.奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；宏大的祖國須要我們奉獻，火熱的生活須要我們奉獻，可親可愛的孩子們須要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的才智，奉獻我們的汗水。

讓我們帶著陽光般絢麗的笑容走進課堂，去播種期盼，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主子，托起將來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！我的演講完了，感謝大家！

老師奉獻青春的演講稿5

敬重的各位領(lǐng)導、老師：

大家下午好！我今日演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。

四年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上這條充溢希望的陽光之旅。確定讓我的青春在奉獻中閃光。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。每天和孩子們在一起都會感到快樂,歡樂,仿佛自己回到了童年,每一天都過的充溢而華蜜。

我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思索我的價值；我不是歌手，不能用好聽的歌喉歌詠我的崗位！

然而，我是一名老師，我要在腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

平淡是我們的'本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值！老師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛；老師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；老師的愛，是“有教無類、細心施教”的神圣的愛。老師無愧于人類靈魂的工程師稱號，老師的愛，是奉獻的愛。

記得,有一天中午，正趕上我在值班，所以我早早地就來到校門口，我剛到了值班門口，就發(fā)覺有一名學生正向?qū)W校走來。他一看到我，就拔起腿飛速的跑了，我一看這不是我們班的學生張小陽嗎？心想：“他怎么這么早就來學校了呢？望見我跑什么呢？”于是，我火冒三丈：“中午在家不休息休息，省著下午上課沒精神。”這么早來學校干什么呢?這下我心想，一會兒學生們到校以后，我肯定問要清晰“午休時間怎么不睡覺，都干什么去了？”到了午自習下課，我生氣地把他叫到跟前，還沒等我張口問。就聽這個孩子肚子咕咕叫了，明顯是中午沒吃飯，肚子餓了。這我才知道，原來是孩子的爸爸媽媽出去打工了，今日中午沒回家。這個孩子不僅沒拿著鑰匙，而且沒拿吃上飯，所以才早早地就來到了學校。面對這樣一個孩子，我怎么忍心再去責怪他呢？于是我抓緊回宿舍去拿了些吃的和水來，讓他先吃飽飯再說，要不然就要餓一下午了。孩子本以為我發(fā)會指責他，沒想到老師卻帶來了吃的，忽然心里暖洋洋的，感受到了老師的關(guān)切。從那以后，不僅看不到他中午早到校了，而且在學校不管是什么事情，都特殊主動主動。把學校當成了自己的家，主動擦黑板，倒垃圾，不管是什么事情，都特殊喜愛去做，而且做的都很好。到了最終，雖然他的學習成果不是很突出，但我還是給他頒布了一個“酷愛勞動，關(guān)愛班級”的榮譽稱號，從今他也因為自己得到了關(guān)切和認可，變得更加熱忱和開朗！

教學四年以來，我備嘗酸、甜、苦、辣，我也深深相識到：當一個好老師不簡單。但是，在我的眼里，沒有一個壞學生，在我的心里沒有一個差學生。用一個“愛”字，聳立在孩子們的心中！愛教化，愛學生，愛現(xiàn)在，愛明天！三尺講臺融進的是辛苦，是沉醉；融進的是師德，是師魂。我們的愛不須要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個關(guān)愛的眼神，一次寵愛的摩挲，一陣激勵的掌聲。甚至是一次啰嗦的說教，一次嚴厲的指責。

或許，這是我能夠給他們帶來最寶貴的東西。我不能在他們前進的道路上都鋪滿紅色的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié)—就像蝴蝶破繭而出，飛向華蜜而漂亮的人生！所以我不想做春蠶，也不情愿是蠟燭，也不想像太陽的光輝，只灑在我一個人的頭上。我更情愿是一名園丁，為學生奉獻出我全部的愛，使我和孩子們在一起的每一天，都成為他們最美妙的回憶，成為他們美妙將來的肥沃土壤！讓每一朵志向的花朵，都能綻放漂亮而刺眼的光線！

老師奉獻青春的演講稿6

大家好！

生命是什么？人應當怎樣度過這短短的一生？信任每個人都想過這樣的問題，對于生命，每個人在人生的不同時期會有不同的感悟。我曾經(jīng)是一名醫(yī)學生和醫(yī)生，在醫(yī)院里，每天看到的是生與死，病痛與掙扎，每一個生命的離去或降生都曾經(jīng)深深地震撼過我，人的生命是多么脆弱、多么珍貴而短暫。

而今，我已在這漂亮的校內(nèi)當了7年的老師，每天看到的是莘莘學子們絢麗的笑容、朝氣蓬勃的身影，校內(nèi)里到處洋溢著朝氣與活力，讓人禁不住感嘆：年輕真好。是的，年輕意味著擁有青春，在我們珍貴的生命中，青春稍縱即逝，但卻是最美妙、最可珍貴的，我曾經(jīng)有一位特別優(yōu)秀的學生，不幸身染重病，生命之花過早的凋零了，他的離去令我特別難受，然而更令我難受的是有幾位學生竟然因為考試的失敗或失戀等緣由而輕生，親自結(jié)束了自己青春的生命。每每想到這里，我便想對全部的人說：“青春和生命只有一次，請好好珍惜！”

古語說得好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們中華民族自古就有珍惜生命的傳統(tǒng)，然而應當怎樣去珍惜？我們的青春將要在校內(nèi)中度過，我們原委應當以怎樣的看法在這樣一個地方教書和讀書呢？我想起這樣一個故事，許多許多年前，有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最宏大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂人，再然后就會成為一名優(yōu)秀的大提琴家。老人的回答給我留下了很深的印象，他詮釋了這樣一個道理：無論學什么，做什么，要先學會做人，人格是最重要的。先做人，后做學問！要“堂堂正正做人”，然后再“認仔細真求知”！專業(yè)技能并不是高校生的全部。

一個高校的責任，是全面地提高高校生的品質(zhì)。人的品質(zhì)，由四方面來呈現(xiàn)：道德的、健康的、文化的和專業(yè)的。道德品質(zhì)并非與生俱來，要靠接受教化，要靠理性的力氣，更靠高校生本人的身體力行。既然當高校生，就應當下決心用幾年時間把自己熬煉成為一個道德高尚的人。現(xiàn)代意義的健康品質(zhì)，已經(jīng)不僅僅局限于身體，它還包括心理，更包括對社會環(huán)境的適應，能夠與別人共同相處、和諧生活。既然當高校生，就應當樹立正確的世界觀、人生觀，做到我們中國人說的仁者不憂、勇者不懼。文化品質(zhì)是指一個人接受繼承人類文明成果的廣度和深度。幾千年來，人類科學的、技術(shù)的、哲學的、文學的、藝術(shù)的成就浩翰如大海，既然當高校生，就應當如饑似渴吸取文化養(yǎng)分，充溢自己的人生。專業(yè)品質(zhì)經(jīng)常是人們用以求職謀生的.。

現(xiàn)在大家追求學歷，選擇專業(yè)、大多就是希望駕馭一身特地的學問和技能。現(xiàn)今考試制度的負面影響，是讓人產(chǎn)生學好專業(yè)就是一切的錯覺。既然當高校生，就要追求道德的、健康的、文化的和專業(yè)的諸品質(zhì)全面提高。在母校七十周年校慶之際，在我們回顧母校輝煌業(yè)績的時候，不應當僅僅看到校舍、環(huán)境、網(wǎng)絡等硬件設施的改善，而更多的應去關(guān)注我們在學術(shù)界、醫(yī)療界所取得的驕人成果，關(guān)注老一輩醫(yī)大人所留下來的愛國之心、高深的學問以及獨特的人格魅力，并且思索，如何在自己還年輕的時候，便能吸取優(yōu)秀醫(yī)大人身上所具有的種種優(yōu)秀品質(zhì)。

哈佛高校有句名言：高校的榮譽，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。說一所高校好，是說校舍好、設備、網(wǎng)絡、圖書資料好。但這些還不全，最主要的，還是要說師資好、學生的品質(zhì)好。那么，每個醫(yī)大人都有責任和義務去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！

在這漂亮、慶祝的日子里，閑逛在這漂亮的校內(nèi)，我經(jīng)常會想起刻在校內(nèi)墻壁上的醫(yī)學生誓言：“健康所系，性命相托，當我步入了神圣的醫(yī)學學府時，謹莊重宣誓，我志愿獻身醫(yī)學，酷愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心全力以赴除人類之病痛，助健康之完善，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終身。”想起宣讀誓言時那莊重的一刻，我想，那誓言應當刻在我們每一個人的心上，那是我們青春和生命的誓言。人民的好醫(yī)生山西省長治市人民醫(yī)院的趙雪芬醫(yī)生說過：“人民的須要就是我一生奮斗的準則。”人生苦短，有誰不珍視自己的生命？在傷病之中，人們首先想到的便是白衣戰(zhàn)士，那片安靜的雪白便是他們心中希望的燈，那么請用我們的青春來點燃著盞希望的燈，給病重的人們帶來光明和暖和，請用我們辛勤的勞動，在今后平凡的日子里，去守護人類這一片生命的原野，讓人們的生命之花開得更加絢麗、漂亮。那么，在多年以后，當我們回首往事時，我們便可以傲慢地說：青春無悔！

老師奉獻青春的演講稿7

（一）選擇沂蒙：

我叫XX，家住XX省XX市，XX年從師專畢業(yè)后，自愿來到貧困落后的沂蒙山區(qū)任教。在這里，我被安排到了當時還是全國十四個貧困縣之一的XX縣一處最偏遠落后的農(nóng)村中學。今日，我演講的題目是《把火熱的青春奉獻給崇高的教化事業(yè)》。

記得有一首詩曾這樣寫到：

我愛老師，

但是我不情愿當老師，

因為老師的職業(yè)太清貧；

我愛老師，

但是我不情愿當老師，

因為老師的職業(yè)太艱辛；

……

這首詩曾不止一次迷惑了我，老師，這個太陽底下最神圣的職業(yè)，今日它究竟是怎么了？

市場經(jīng)濟，在九十年頭的中國，盡管它還很年輕，可它卻像急風暴雨般沖擊著古老的神州大地。而老師的職業(yè)也因此在人們的心理天平上被高高抬起，就連我們這些出身師范院校的高校生也有許多人把當老師看成了是一種無能的表現(xiàn)。

記得臨畢業(yè)前夕，我同學中的大多數(shù)就為了世人所仰慕的權(quán)和錢而舍棄了自己心愛的專業(yè)，紛紛進入了事業(yè)機關(guān)和廠礦企業(yè)。而我年輕的心也曾因幾家單位的邀請一度無法安靜，可是一想到剛?cè)胄r，老校長語重心長的囑托，一想起自己在入黨申請書中發(fā)出的誓言，從教的念頭再次占據(jù)了上風。畢業(yè)后，我毅然決然謝絕了其他單位的邀請和親朋好友的挽留，奔赴沂蒙山區(qū)，去實現(xiàn)我那樸實而又執(zhí)著的志向。

（二）初到沂蒙：

沂蒙山，在詩人的筆下是神圣的，在畫家的筆下則是漂亮的，它曾令多少人心弛神往，也讓多少人產(chǎn)生無限遐想。然而，出現(xiàn)在我面前的沂蒙山卻徹底讓我驚呆了：

山區(qū)，真正的山區(qū)。山高、路險、貧困、荒蕪……

學校，也是破舊不堪：年久失修的危房，缺掌少腿的桌椅和衣著簡破的孩子……

剛到這里時，我就因生活不習慣，而又買不到合適的飯菜，使自己整整餓了兩天。

夜晚，躺在學校特地為我擠出的兼作試驗室的床上，清燈孤影，倍感凄涼。寧靜荒蕪、人煙稀有的恐怖氣氛使我頂門的木棍加了一根又一根。仰視著屋頂星羅密布的蜘蛛網(wǎng)，孤獨膽怯 的`我久久無法入睡。

假如說生活之苦還能忍受的話，那么更難忍受的是那隨之來的思鄉(xiāng)之愁。每當?shù)搅酥苣┕?jié)假日，望著本地的老師、學生紛紛回家團聚過節(jié)，諾大的校內(nèi)只剩下孤伶伶的一個我。那種凄涼與孤獨真是難以述說，實在無法忍受，便躲進單薄的被褥中，捂上腦袋，大哭一場……而每每痛哭之余，我又不禁捫心自問：“莫非我錯了嗎？莫非我選擇的沂蒙山從教路真的走錯了嗎？莫非我真像有些人說的那樣，是在自討苦吃嗎？”

正值我為眼前的思鄉(xiāng)之愁、生活不便、語言不通等困難愁緒萬千，信念動搖時，熱忱樸實的沂蒙山人向我伸出了救濟之手。他們的幫助也再次鼓起了我克服困難、堅持下去的的志氣和信念。當鄉(xiāng)領(lǐng)導聽說我到這兒的困難時，幾次從百忙中抽出時間來看我，努力為我排憂解難；當校領(lǐng)導看到我為生活不便發(fā)愁時，再次從驚慌的住房中為我騰出一間還兼作辦公室的小屋，幫我建起了一個簡潔的家，使我能夠解決了吃飯問題，盡管生活照舊艱苦，可我咬牙堅持，心盡然也漸漸安定下來。

（三）適應沂蒙：

每當我看到沂蒙山那一群群生活困苦卻不失天真的孩子，望著他們那一雙雙渴求學問的眼睛，一種責任感便油然而生：山區(qū)經(jīng)濟落后，條件差，這不正意味著山區(qū)更須要教化，更須要發(fā)展教化的園丁嗎？我既然已經(jīng)選擇了沂蒙山區(qū)，理應為山區(qū)的教化事業(yè)奉獻自己的青春和光熱。特殊是身處一個尊師重教的環(huán)境中，我沒有理由不為山區(qū)的教化添磚加瓦。從今我便暗暗下了決心，要作就作一個合格的人民老師，要作就作一名讓群眾滿足的人民老師，這才能不負山區(qū)鄉(xiāng)親對我的一片希望和厚愛。

作為一名老師，我深深懂得：以其昏昏然，不能使人昭昭然。為了盡快使自己適應山區(qū)的教學，一有空，我就去聽老老師的課，虛心向他們請教學習，再結(jié)合自己所學的理論學問，努力找尋一條既適合自己，也適合山區(qū)學生特點的教學之路。經(jīng)過我的努力，我所教的學生成果一天比一天有可喜的進步，一段時間后，我所教的學生成果有了明顯提高。不少同學還對我說：“老師，我現(xiàn)在才覺得學習原來真的有許多樂趣，今后我肯定要好好學習?！甭犃诉@些稚嫩的話語，我覺得自己的努力沒有白費，我也覺得肩上的擔子將更重了。

（四）奉獻沂蒙：

作為一名老師，我也更加懂得：要想當好一名老師，當一名合格加優(yōu)秀的老師，最重要的就是要酷愛學生，酷愛崇高的教化事業(yè)。

剛到這個偏遠落后的鄉(xiāng)村中學時，校長曾召集了我們?nèi)縿倕⑴c工作的老師，問我們誰能主動當時二（2）班的班主任，誰敢當時二（2）班的班主任。聽了這話，我有些不解，當班主任有什么難，不就是管幾十個學生嗎，怎么還會有什么敢不敢的的問題呢？經(jīng)過說明才知道，原來這是一個從各方面看起來都表現(xiàn)很差的班級。學生自由散漫，學習風氣非常不濃不說，打架斗毆倒是常有的事。為此，老師厭惡、同學悲觀，僅初一一個學年這個班的班主任就換了四個，現(xiàn)在老老師中沒人情愿接這個班，這個班已經(jīng)處在無人接管的尷尬境地。聽了這些，我的心也和其他同事一樣泛起了遲疑：是啊，這樣的一個班帶起來困難確定會更多，搞不好白辛苦不說，還有可能因此影響自己的教學聲譽，而這對于一個剛剛走上講壇的老師來說又是極其重要的?？墒寝D(zhuǎn)念我又想：山區(qū)的孩子上學原來就很不簡單，假如再因為沒有老師管而耽擱了孩子，那我們豈不成了歷史的罪人？假如真是那樣，我們的師德又將會體現(xiàn)在哪里呢？想到此，我萌生了接這個班的念頭，可又擔憂別人誤以為自己是想出風頭，所以遲疑不決，看其他同事如何反應。最終，沒有一個同事能夠主動站出來，表示情愿接這個班。散會后，我遲疑一再，最終拿定辦法，決心接下這份艱難的任務。于是在當天我最終鼓起志氣，走進了校長辦公室，表明白自己的想法。校長的興奮當然不在話下。

接任班級后，我先起先了一番深化細致的調(diào)查。通過點名我發(fā)覺，在班級交接的這幾天里，有幾名本該來上學的同學始終沒有到校上課，而且還都是女同學。一打聽才知道，原來這幾個同學的家長認為女孩子上太多學沒有用，于是不讓她們再念了。一聽事情的起因，我即生氣又更加感慨：在九十年頭改革開放的今日，怎么還會有這種陳腐的思想存在呢？這不正也說明我們的教化還很滯后嗎？不行，我得去勸服這些家長，讓那幾個孩子重返校內(nèi)。一連幾個星期天，我不顧山高路險，語言不通，挨家挨戶去做這幾個學生家長的工作，然而一趟下來，思想陳舊的家長回答我的卻是：閨女上學沒用處，不如來家干點活。一聽這些，我覺得既委屈又氣餒：要變更貧困和落后又談何簡單？可轉(zhuǎn)念又想：自己既然接下了這個任務，就應當盡力把它做好，絕不能半途而廢。一次不行，我就兩次、三次……最終這些純樸厚道的學生家長被我的熱忱和執(zhí)著打動了。他們紛紛表示情愿再讓孩子重回校內(nèi)念書。幾名輟學的學生再次回到課堂，我們班也成了全校惟一一個沒有輟學生的班集體。

接任班級的第一個困難攻克后，我也更加體會到：教化之樹只有植根于愛的土壤，才能開出艷麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實。為了盡快扭轉(zhuǎn)班風，我到處以身作則，用實際行動去教化學生。同學病了，我把他們帶回我的小屋，為他們做上可口的飯菜，替他們問醫(yī)找藥；同學思想有疙瘩了，我則對他們進行耐性的勸導；冬天，感冒流行，我為同學們燒上驅(qū)寒的姜湯；夏日，蚊蟲叮咬，我就買來蚊香，換來同學們的安靜睡眠。班中有一位學習成果處于下游的同學，父親精神失常自殺身亡，母親又體弱多病，過早的家庭重擔使這個同學一度丟失了求學信念。了解到這些，我確定發(fā)揮集體的力氣，幫助這位同學。農(nóng)忙季節(jié)，我領(lǐng)著班上同學到他家為他搶干農(nóng)活，他繳不起上學的費用，我就從自己微薄的工資中擠出墊付，并幫他爭取困難補助金。這名同學深受感動，他不止一次地對我說：“老師，你不嫌棄我是個差生，還多次幫助我，我肯定好好努力，爭取摘掉落后的帽子?！睂W期考試，這位同學果真躍到了中游水平。全班同學也都為他的進步感到興奮，終歸這其中也有他們努力的汗水。

老師奉獻青春的演講稿8

我是一位一般而平凡的幼兒老師，一般得像大草原上的一株小草，一般得像百花園中的一朵小花，一般得像大海中一滴水，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師。高爾基說：“教化兒童的事業(yè)是要求對兒童有宏大愛撫的事業(yè)?！睂τ谝幻贻p的幼兒園老師來說，要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公允、愛得得法，那是不簡單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。我作為一名班主任，在平凡的崗位上靜默無聞地描繪著一個生氣勃勃的世界。

一、用一顆寬容之心、平常心去對待孩子成長中出現(xiàn)的問題。

我班的郝XX小摯友是大班年級組乃至全園出了名的“肇事王”，每天都有關(guān)于他淘氣搗蛋的一些新聞。每當其他孩子吃東西、做嬉戲、玩玩具時，他就靜靜地靠近他們，趁其不備便伸手去搶他們的東西，甚至伸出拳頭打向同伴，而且他特殊會為自己辯解，總之，受傷的總是別人。由于他愛打人，同伴們都不愿與他一起玩，還不斷地向我告狀，告狀聲越多，他越孤寂，拳頭也就越多地伸向別人。

通過視察，我想，XX的行為肯定與家庭環(huán)境和教化有關(guān)。通過家訪和與來接送的家長交談，我了解到他始終都是爺爺、奶奶帶大的。爸爸、媽媽都在外打工，根本照看不到他。奶奶對XX言聽計從，從不對他提出任何要求。而爸爸、媽媽都是難得回家一次，一見面也是疼愛有加。久而久之，在“隔代父母綜合癥”的教化下，使XX形成了以自我為中心，主觀意愿獨斷，不管是誰都得聽他的。據(jù)視察，XX在幼兒園特別想和別人溝通，可因為表達的方式別出心裁，小摯友都不愿與他一起玩。于是，我就對他實行了以下的教化方法：

1、家園合作。我與他的家長共同要求XX遇到問題時，先把想法說出來，不能隨意動手打人。要求XX做到這一點的前提，是要求他的奶奶在任何狀況下都不能偏袒XX，并做到諄諄教導，以理服人，不要遷就孩子；同時要求XX的父母每個周末盡量能抽時間打電話回來陪孩子多說話，郵寄一些小禮物以作為對他進步的嘉獎。我也向家長保證，在任何狀況下，不摻雜對XX的成見和偏見，公正而耐性地對待他。當XX動手打人時，我肯定都先弄清晰緣由，不先去指責或懲罰他。平常，我還要求家長多了解XX的閃光點。我們發(fā)覺，XX雖然很好動、淘氣、還喜愛打人，但他很喜愛聽故事，更喜愛講故事。因為中班下學期，幼兒要學會組織語言自行講解并描述。所以，我平常會在自由活動的時間里，讓幼兒自行上來講故事。每次他都是第一個舉手上來。他的詞匯量很豐富，思維有條理，會把學到的《我們一起玩》、《孔融讓梨》、《小雷鋒的故事》等故事完整地講解并描述給伙伴們聽。借此，我從中引導他待人要有禮貌，要和小摯友友好相處，懂得愛惜公物，做什么事情都要有始有終，做錯了事要說“對不起”?，F(xiàn)在的小孩了解世界的面很廣，所以思維邏輯也很活躍。他不但在聽的時候表現(xiàn)出很懂的樣子，而且在日常生活中也表現(xiàn)得不錯。有一次，我組織小摯友到草地上撿落葉，這時XX說：“我也要學雷鋒，去撿落葉?！蔽倚χf：“好吧，小雷鋒，去撿吧。”他高興奮興地去了，而且表現(xiàn)很不錯。

2、將功補過。XX小摯友雖然與同伴交往實力差，解決問題的實力差，但他性格卻很倔強。經(jīng)過多次視察，我發(fā)覺他每次犯了錯誤后，就是不情愿主動承認，就算老師讓他去跟小伙伴致歉，他都很倔強，不情愿去。但是，有一次我換了一種方式教化引導他，發(fā)覺他的看法相當好。那次有小摯友來告知我，XX把茶桶的水給弄翻了——，當時他根本沒有相識到是自己的錯，還說：“小摯友們都沒有水喝，才好呢。”我當時真的很生氣，便反問他：“那你喝什么呢？”他說：“我才不喝幼兒園的水呢?！碑敃r我很生氣，心想：“才幾歲的孩子就能說出這樣的話?！蔽胰套×?，因為我知道，假如此刻發(fā)怒，那前面的努力就白費了，幼兒一個良好習慣的行成須要很長的時間，我信任他會做到的。我轉(zhuǎn)身去拿拖把打算整理地面，發(fā)覺走廊上的吊飾被風吹到了一樓，我當全班小摯友的面問：“小摯友，愿不情愿給XX一次改正的機會？”“情愿！”全部的幼兒異口同聲?！澳呛?，假如XX下樓去幫老師把吊飾拿上來，我們就寬恕他?！蔽以掃€沒有說完，小家伙已經(jīng)一溜煙似的跑到樓下拿起了吊飾，上樓的時候很驕傲地說：“小摯友們看，我終于找到我們班的吊飾了?！比康男从讯颊f：“XX，你真棒！”這個小家伙不好意思地臉紅了。我借此又引導他，發(fā)覺他原來早就意識到自己的錯誤了，可又放不下面子。經(jīng)過我的開導，他最終相識了錯誤，改正了錯誤。

以后我們班有什么難題或是哪個小摯友表現(xiàn)不好，都請他來解決。經(jīng)過一段時間，我們驚異地發(fā)覺XX打人的行為明顯削減了，與同伴的關(guān)系也起先變得融洽起來了。

現(xiàn)在的XX雖然還是有些缺點，但他向同伴伸出的不再是拳頭，而是一雙合作和友好的手。

二、用崇高的思想，把每個孩子陶冶成一首最美的詩

我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱鏊?，作為一名幼兒老師，我努力把我的學生陶冶成一首最美的詩。我要讓愛之旋律恒久留在他們身上。我懂得幼兒老師良好的行為本身就是一種無形的教化力氣，因此，為人師表是我的'全部工作。身為大（一）班的班主任，主動協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開展班級工作，我班兩位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩?，有活搶著干，從不計較個人得失。我們團結(jié)協(xié)作，使班級工作開展的繪聲繪色，給孩子們創(chuàng)建了一個溫馨和諧的成長氛圍。

三、主動參與教研活動、吸取有益的教化閱歷。

在搞好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，我訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充溢自己。在工作中為了提高自身業(yè)務實力，主動參與教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等活動，吸取有益的教化閱歷。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，我很注意平常的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。

四、盡職盡責、無私奉獻，是我對幼教事業(yè)的深情眷戀。

一分耕耘，一分收獲，由于自己的努力工作，我多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、先進教化工作者。近二年獲省級論文十幾篇，成果恒久是屬于過去的，我將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界。

“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”雖然我們不希望能培育出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。常有孩子對我說：“邵老師。你知道嗎？你的微笑好美啊。”是啊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡，這就是我們教化工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。讓我們的青春在愛的奉獻中更加閃光！

老師奉獻青春的演講稿9

敬重的各位領(lǐng)導、評委老師、各行各業(yè)的同志們：

大家好!

在這繁花似錦的夏季，能夠站在這里向黨傾訴心聲，我感到無比榮幸。我是來自雄縣第一小學的黨員姜冬仙，今日，我演講的題目是《立足平凡崗位奉獻無悔青春》。

青春，是人一生中最美妙的季節(jié)，同時，青春又是短暫的，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”。我常想，青春應當是什么模樣?作為一名一般的老師，如何才能用有限的生命譜寫好聽的青春旋律呢?前輩們給出了最好的答案。

我國教化事業(yè)的先行者-----徐特立先生，在73年的革命和教化生涯中，傾盡畢生心血和全部才智，培育了幾代人，造就了一大批領(lǐng)袖人物，為中華民族的教化事業(yè)奉獻了絢麗的青春。

我國宏大的教化家——陶行知先生，以“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的赤子之情，靜默地為人民的教化和民族的解放事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終身。

全國聞名老師魏書生、竇桂梅至今都活躍在課堂上，用最美的青春年華演繹在那三尺講臺上。

教化前輩們那卓越的教化思想、和始終安于“粉筆生涯”的獻身精神為我們樹立起一座座不朽的豐碑。

而我的身邊，也有一群靜默無聞為教化事業(yè)奉獻青春的老老師。

提起他們，我總會肅然起敬。我校年過50的老師有17名，本應當是含飴弄孫，享受天倫之樂的年紀，但他們?nèi)繀s堅守在教學第一線。不僅如此，他們?nèi)粘龆魅章涠?，并不因即將退休而有所懈怠，仍舊努力工作而不知疲乏。

王老師，今年xx歲，有一次，我看到她的辦公桌上放著一把凳子，一問才知道，原來張老師因多年的腰間盤突出，只能站著判閱和作業(yè)。

李老師，今年xx歲。在一次和梁老師同乘公交車的機會，我看到她順手從口袋里摸出一本小冊子，然后念念有詞的背了起來。我新奇一問才知道，原來，梁老師為了讓學生修習良好的行為規(guī)范，帶頭背誦《弟子規(guī)》《千字文》，當我得知她用了三個月時間背誦了全文后，露出驚異的表情。梁老師倒不好意思起來，她說：年紀大了，記性差了，須要隨時翻翻才行。聽了她這安靜如湖面，平凡如沙粒的話語，我感覺一陣心動眼熱。

張老師，xx歲，自擔一年級班主任以來。每天早晨6:40準時到校，雷打不動，我們打電話從來找不到她，因為課間她從不回辦公室，每次到教室找到他，不是給這個扎小辮，就是給那個擦鼻涕，要么就是在為基礎差的學生做輔導。她的敬業(yè)精神感動了家長們，5月23日，4位學生家長將一面“業(yè)精于勤”的牌匾送到學校，感謝任老師媽媽般的'關(guān)愛之情。

就是身邊一位位這樣的老老師，他們沒有說教，沒有豪言，日復一日的做著繁雜而瑣碎的工作，一每天、一月月、一年年，任紅顏老去，青絲漸白，樸實的如一粒塵，平淡的如一滴水，沉靜的如一抹云，卻又厚重的如一部書。

他們用實際行動忠實的實踐著一個教化工作者對平凡事業(yè)的無私奉獻，讓作為青年老師的我內(nèi)心感動著，震撼著。在他們身上，我深刻領(lǐng)悟到了為人師者的全部內(nèi)涵，我感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。

我想，這就是最好的答案，青春不能只是短暫的歲月和鮮紅的色調(diào)，青春的價值在于奉獻，當一個人的青春融匯到一份事業(yè)中，這樣的青春就不會遠去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出刺眼的光線。

今年春天，黨中心高瞻遠矚，雄安新區(qū)橫空出世。我們欣喜，這是我們的家鄉(xiāng)，我們慶幸，生在這個奮進的時代，作為一名一般的人民老師，雖然我做不出震天動地的大事，但我深信：今日操場上奔跑的娃娃或許明天就會站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺，今日音樂課上傳出的稚嫩童聲，或許明天會響徹在世界音樂的殿堂。每一個孩子都是一個希望----民族的希望。

這種信念和責任感無時無刻不在激勵著我，同志們，新區(qū)的發(fā)展須要大家同心協(xié)力，擰成一股繩，堅持一盤棋。我堅信：只要我們每一個人都立足平凡崗位，盡自己的一份力，傾自己的一份心，勇于奉獻無悔青春，漂亮的雄安新區(qū)肯定能寫進世界的傳奇。

老師奉獻青春的演講稿10

人的生命只有一次，而青春則是易逝的一段，我們的青春應當怎樣度過才有意義呢？

“學高人之師，身正人之范”，從上高校起，我就下定決心要以此為目標，做一個受學生愛戴的好老師。八年前，我從數(shù)學系畢業(yè)，滿懷信念地踏進了這滿是孩子們的天堂。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我簇新、新奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和朝氣；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教化事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的華蜜和歡樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

在實小這個漂亮如畫的校內(nèi)，我們在用一顆忘我的心關(guān)切著呵護著每一個孩子，正是老師這種無私的愛才換來了孩子們的信任與依靠，才換來了孩子們精彩文筆下的一句句：“老師，您就是我的媽媽！”孩子們用他們那顆感恩的心記錄著老師為他們付出的點點滴滴，孩子們專心呼喊出來的寄語映射著每一位老師愛的靈魂。勿用再多的言語，你便可知：孩子們這些感人肺腑的的話語就是師愛的結(jié)晶。在孩子的.眼中，老師就真的像他們眼中的神，他們不會記恨老師的嚴厲斥責，他們有的只是感謝，感恩，面對孩子們?nèi)绱藫凑\的心靈，我們老師怎能不為之動容呢！我們老師怎能再吝嗇自己的愛呢！

三尺講臺是我馳騁沙場的沃野，一塊黑板是我對鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺之上，我們驕傲，我們榮幸。我們手拿三寸粉筆，百舸爭流，我們穩(wěn)站三尺講臺，千帆勇進。奉獻是一首奇妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在靜默無聞的奉獻中，我們體會到了工作的樂趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業(yè)的輝煌。宏大的祖國須要我們奉獻，火熱的生活須要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的才智，奉獻我們的辛苦，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無悔的奉獻給腳下這片黃土地！

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了近十年，經(jīng)過了許很多多多個日日夜夜，經(jīng)驗了許多的酸甜苦辣。但是我無怨無悔，因為老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需接著努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么认楹亲o純真；用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛志向，我將用自己的雙手和大家一道靜默耕耘，共同托起明天的太陽。

桃李芳香懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝飾大地，是大樹就讓它長成棟梁之材！從教數(shù)十年之后，或許我們會感到疲乏，或許我們曾經(jīng)躊躇滿志，或許我們恒久靜默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯美的事業(yè)，專心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們的生命將會在平凡的事業(yè)中恒久閃光！我不是學者，不能用深遂的思想思索我的價值；我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以深深思索、推演心中最奇妙的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！

老師奉獻青春的演講稿11

敬重的各位領(lǐng)導，各位同仁；同學們；

大家好

今日我演講的題目是讓我們的青春在愛的奉獻中閃光

當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算艷麗，但活著，有自己的顏色，裝扮自己，也裝扮大地。假如心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息老師不僅是太陽底下最光輝的職業(yè)，而且已經(jīng)實實在在是令人艷羨和憧憬的職業(yè)。我們應當為自己是一名老師而感到傲慢和驕傲，也應當為自己是一名老師而感到幸運。選擇老師，無怨無悔。百年大計，教化為本；教化大計，老師為本。九象整理

幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民老師。但我并不懊悔，因為我知道，一組一般的音符，倘如排列在同一音階上，就譜寫不出美麗的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)建出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘如每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，宏大的事業(yè)也只能是沙礫上的`大廈，不摧自垮。

通過幾年的教化實踐，我真實地感受到當老師，能使我的人生充溢，精神愉悅，使我感到高尚。因為老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。九象整理

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年老師，我們更應當以飽滿的熱忱，主動、主動地看法去學習，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，常常向其它老師請教，參與外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿足、學校放心、孩子喜愛的老師。

我時常為自己是一名老師而驕傲，為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色調(diào)繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教化事業(yè)而祝愿。

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不希望能培育出多少牛頓和愛迪生，但也絕不能讓牛頓和愛迪生在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡，這就是我們教化工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方黑土地，用三寸長的白鏵犁耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

老師奉獻青春的演講稿12

敬重的領(lǐng)導和老師：

每當面對學生求知若渴的眼睛時，目視孩子們天真可愛的面龐時，每當走上神圣的講臺時，我不禁想到——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的將來，想到了自己肩上的歷史責任和使命。想到了如何讓自己的青春更加漂亮？

有人說青春是迷人的。許多人在青春年華里就譜寫出了輝煌絢麗的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”；

魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；

我們尊敬的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業(yè)。他們是華夏的鐵骨精魂，是恒久不落的星辰；

他們是挺立潮頭的英雄，是多數(shù)人心中的楷模！

摩挲時代的豐碑，追尋英雄的蹤跡，心潮澎湃，人們不難發(fā)覺，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝合成了兩個字：奉獻！各位摯友，“十年樹木，百年樹人”，老師既然選擇了講臺，就選擇了靜默奉獻。踏入老師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，從剛來時的懵懵懂懂到現(xiàn)在的駕輕就熟，在成長的過程中學校的領(lǐng)導與同事給了我太多的支持與幫助，還有包涵，包涵我的倔強與任性，支持激勵我去干好每一項工作。幾年來，同事們帶給我太多的.感動與不行思議，恒久忘不了學校的一些老師帶病堅持工作，不到萬不得已的時候，她們從來都不請假，那種無私敬業(yè)的精神時刻感染著我。還有就是在這個集體里感受著大家庭的華蜜。

記得在上個學期期中考試的前一天，輪到我去各班巡堂，當我走到403班的時候看到張老師正用手撫著肚子，臉色蒼白，一副很苦痛的表情，班上的學生正在埋頭寫作業(yè)，我連忙跑過去一把扶住她并問她：張老師，怎么啦？哪里不舒適？張老師卻強忍著難受笑著說，沒事，可能是老毛病胃病又犯了，“那你請假回去休息一下吧，這里我?guī)湍憧粗??！薄八懔?，明天就要期中考試了，我還有二道習題沒有講解，這種類型的題同學們駕馭得還不堅固，我想利用這個時間給孩子們再講講。”聽了張老師這句平凡得不能在平凡的話，我的心卻怎么也安靜不下來，這不正體現(xiàn)了老師對學生的無私的愛嗎？這不正體現(xiàn)了老師這種無私的奉獻精神嗎？我覺得老師這一職業(yè)是以“愛”為主題的職業(yè)，只要無私的奉獻自己的愛心，就肯定會收獲更多的愛，同時也體會到：付出也是一種華蜜。

其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；

不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云；

不能像海洋用寬敞的胸懷擁抱百川，又怎么不行以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

我們的奉獻應當是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。我們的奉獻，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，恒久回蕩在廣袤的神州大地。

魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火?！彪m然時代不同了，但魯迅先生這種精神依舊適用于我們今日，適用于我們這些教化工作者。

摯友們，奉獻是神圣的，宏大的祖國須要我們奉獻；

石排跨越式發(fā)展須要我們的奉獻，火熱的生活須要我們奉獻；

青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻。摯友們，靠著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱忱，伸出你年輕的雙手！給力石排發(fā)展、給力教化工作、給力美妙和諧生活！讓我們擎起希望的火炬，辟風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。

感謝大家！

老師奉獻青春的演講稿13

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。其實，選擇了當一名老師，就是選擇了葉的事業(yè)，選擇了奉獻。

立足三尺講臺，扎根教化園地。作為青年老師，我們可以欠缺的是豐富的閱歷和輝煌的成就，但肯定不行以缺的是對工作的熱忱和對學生的責任心。教化是培育人的工作，這是她與其它行業(yè)的區(qū)分也恰恰是它的魅力所在。正因為這一特別性質(zhì)，所以在面對教化的受眾也就是我們的學生時，我們要有足夠的'耐性和由衷的愛心。由于不同的的學生們性格千差萬別，特性迥然相異，為了取得最好的教學效果，必需針對學生的特性實行相應措施，因材施教，應時施教。

擔當平行班的班主任一個學期以來，結(jié)合班里學生的狀況我感覺到要教化好學生、管理好班級所需付出的努力應當是加倍的。我班里有個學生，學習看法都很成問題，各科作業(yè)都完不成。聯(lián)系家長了解下來，家長也萬分苦惱，每天陪他做作業(yè)做到晚上十一、二點，他還是完不成，不是學校布置的作業(yè)多，而是孩子留意力不集中，作業(yè)效率極其低，連最基本的一首古詩背誦背了一個小時也沒背下來，家長很無奈。其次天放學后我把這個孩子留了下來，問他作業(yè)狀況，他說他昨天試過了，確定背不出來的。我讓他拿出語文書，讓他再試一次，我看著他背。短短一首詩，連標題一共三十個字會有多難呢？但看下來對他來說的確很難。那么一整首不行我讓他逐詞逐句背，連起來不行我給他配著草圖理解，最終十五分鐘后，他把整首詩流利背頌出了。借著這個狀況我告知他，沒有誰天生不會背書的，只看是不是付出了努力，這次試驗證明他完全可以完成作業(yè)。對于沒有信念好好學習的孩子我們的確要拉他們一把給他們一點信念避開他們接著下去。

假如要問我對師德的理解，我肯定會把堅持以人為本，善待和關(guān)愛學生放在首位。教化是人和人心靈之間最微妙的接觸。我們的一言一行對于孩子的學習和生活乃至一生的成長都有著深遠的影響。孩子會因為老師的每一個溫柔的笑容，每一個友好的動作，每一句發(fā)自內(nèi)心的贊美而煥發(fā)光彩，找到自我，充溢自信。走進學生，關(guān)愛學生，善待學生，讓他們在諄諄教導中受到觸動，健康成長，是教化的根本目的，也是教化的最大勝利。因此，讓我們攜起手來，把滿腔熱忱投入到工作中，用付出和奉獻點亮我們激揚的青春！

老師奉獻青春的演講稿14

敬重的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好！今日，我演講的題目是：《點燃青春，無悔奉獻》。

人們都說老師是園丁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，老師是神圣的，老師是崇高的。只是，我無法用學者那深邃的語言去闡述老師的價值，也無法用詩人那美麗的詩句去謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我會用自己最大的努力去開創(chuàng)，去耕耘，去收獲，因為我是老師。

雖然許多時候我也曾苦惱，也曾埋怨，