人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析

人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材分析一、新課標(biāo)對(duì)本本冊(cè)教材的要求：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能己寫(xiě)字母和單詞；能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠，能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。教材分析：?jiǎn)卧}目話題Unit1Mynewteachersappearance;characterUnit2Mydaysoftheweeksubjects;weekendactivitiesUnit3What’s yourfavouritefood?foodanddrinksRecycle1Unit4Whatcanyoudo?houseworkUnit5Mynewroomroom;furnitureUnit6InanatureparknaturethingsRecycle2班級(jí)情況分析本學(xué)期我任教的是五年級(jí)的英語(yǔ)。本冊(cè)教材雖貼近生活，但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子，在教學(xué)上存在了一定的難度。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)使我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了一定的了解。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)銜接的緣故，許多學(xué)生還是覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)很吃力。班中仍存在著部分學(xué)生對(duì)這門(mén)課充滿了疑慮，不敢勇敢地面對(duì)困難，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也失去了信心。又由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，造成教學(xué)時(shí)的較大困難。我想通過(guò)一些班級(jí)中的尖子生的帶頭作用，能讓更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能知難而進(jìn)。我也希望通過(guò)師生雙方的努力，在接下去一個(gè)學(xué)期中，第一個(gè)同學(xué)都能取得更大的進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句（包括教師,課程,食物,家務(wù)勞動(dòng),居室家具和自然景物等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇；能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞；能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作；能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲；能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱12首歌謠；能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；能理解6個(gè)幽默小故事；能了解6頂簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將英語(yǔ)教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動(dòng)教學(xué)為主的模式；把教材內(nèi)容與日常生活的英語(yǔ)有機(jī)結(jié)合，積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)；針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開(kāi)展游戲；強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)，易于教學(xué)；為學(xué)生提供盡可能多的用英語(yǔ)進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機(jī)會(huì)，圖文并茂，以引起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)；注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之有學(xué)好英語(yǔ)的信心和動(dòng)力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”；突出興趣激發(fā)，通過(guò)教材提供的插圖、任務(wù)、剪貼、繪畫(huà)等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂上感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。教學(xué)緊緊圍繞小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇的話題充分考慮到小學(xué)生的實(shí)際需求；注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能及交往能力。首先，要精講基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的交際能力。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連，從而使語(yǔ)言技能發(fā)展成運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力；按“放手、尊重、鼓勵(lì)”的原則，組織教學(xué)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過(guò)程；因材施教，耐心幫助困難學(xué)生，讓尖子生、中等生、后進(jìn)生各得其所，都能愉快地接受知識(shí)。教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間教學(xué)進(jìn)度19.3——9.7Unit11111.12——11.16Unit529.10——9.14Unit11211.19——11.23Unit539.17——9.21Unit211.26——11.30Unit649.24——9.28Unit21412.3——12.7Unit6510.1——10.7國(guó)慶放假1512.10——12.14Recycle2610.8——10.12Unit31612.17——12.21Toreviewforafinal710.15——10.20Unit31712.24——12.28Toreviewforafinal810.22——10.27R