二年級《泥板上的畫》教案五篇范文

二年級《泥板上的畫》教案[五篇范文]第一篇：二年級《泥板上的畫》教案《泥板上的畫》教案一、教學目標:1.通過學習，學會運用身邊的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。2.培養(yǎng)學生對材料的認識、運用能力和創(chuàng)造能力。3.讓學生更加親近自然，更加熱愛自然，體驗創(chuàng)作的樂趣。二、教學重點：學習泥板的技巧、方法，并進行創(chuàng)作。三、教學難點：如何使作品更有創(chuàng)意。四、教具準備：彩泥、尺子、鉛筆等。五、教具準備：彩泥、尺子、鉛筆等。六、教學過程：（一)導入1.欣賞范畫。你喜歡哪一副畫？它表現(xiàn)了什么內容？用講故事的方式談一談古代畫像磚（斧車），讓學生對泥板畫有一些了解，提高學習興趣。2.比賽。將一塊泥團捏平，看誰捏得又快又好?？匆豢?，比一比，摸一摸，說一說有什么特點。3.提問：泥板和橡皮泥有什么秘密？誰能說一說你是如何制作的嗎？4.做一做。照教師的范畫自己嘗試做一個。同桌互相交流做泥板畫時的想法或遇到的困難。5.教師小結。泥板畫用畫、刻、推、貼等方法去做，如細的部分可以用到刻、大面積的可以用堆貼的方法。6.組織學生創(chuàng)作，教師巡視指導。7.組織展示活動，學生將自己的作品介紹給同學，聽聽別人的好建議。鼓勵學生肯定自己，張揚個性，讓學生體驗成功的樂趣。（三）課堂小結。（四）布置作業(yè)。（五）板書設計：泥板上的畫制作步驟：1.做一塊泥板。2.在泥板上用泥堆出大形。3.刻畫細節(jié)，調整完成。第二篇：《泥板動物》教案《泥板動物》教案教學目標：通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。教學重難點：通過欣賞，大膽利用工具進行創(chuàng)作。作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨特的個性。教學準備：師：范作、泥板、刻刀等。生：泥、刻刀以及自選的一些工具。教學過程：（一）、初步了解浮雕藝術。1、拿出已經做好的干透的你班拓印。2、學生嘗試拓印并了解（活字印刷術）及浮雕的概念。3、說說你見過哪些類似的藝術作品。（二）、欣賞范圖，感受不同時代、地域的作品。1、浮雕藝術的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。2、浮雕藝術的材質：多為泥石或木。3、浮雕藝術的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。4、浮雕藝術的內容：多樣化，動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。5、存在的形式：單幅或成組。（三）、討論探索。1、選擇學生收集的圖片資料展示，并請學生表述。2、教師展示實物及圖片，供學生欣賞。3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。（四）、勾勒草圖。1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。2、教師巡回指導。3、立意要新，有獨特個性，并要主義形式美感。（五）、動手制作。1、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。2、用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結合的方法。（六）、教師小結。第三篇：《泥板植物》教案《泥板植物》教案教學目標：認識浮雕，能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。在比較中，學會觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板植物浮雕。熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木。知道植物、泥與人的關系。教學重點與難點：能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學準備:課件、自制泥板植物浮雕范品、橡皮泥或紙黏土等。教學過程：（一）、欣賞導入:1、因為興趣是最好的老師，為了激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，把學生真正的帶入課堂，所以在教學一開始，我是這樣導入的，“同學們,假期老師去了美麗的植物園,那兒有許多葵花,這是我拍的“葵花”的照片,請看大屏幕,老師這時提問：“這些葵花你認為美嗎?2、為了更好的導入課題，我采用比較法，出示多種表現(xiàn)葵花畫面的作品，讓學生進行比較，這樣才能做到過渡自然，還能更好的揭示課題，我順其自然說：是呀！不但你們覺得美，畫家們也覺得葵花很美麗，他們經常用不同的繪畫形式來表現(xiàn)葵花，(出示不同表現(xiàn)形式作品)，你看這是國畫的、這是水彩的，這是凡高的油畫向日葵，這時老師展示用浮雕形式表現(xiàn)“葵花”的畫，這時老師問：“你們知道這是什么表現(xiàn)手法”?（二）、課堂發(fā)展1、為了讓學生了解什么是泥板浮雕，老師可以用簡單的語言直接告訴學生泥板浮雕。這樣簡潔明了，又能省時間。2、為了讓學生感知各種“橡皮泥”,“紙粘土”,“粘土”塑造的植物泥浮雕,比較其不同的藝術效果，展示許多的泥板浮雕作品，讓學生摸一摸,看一看,想一想。（1）、用“橡皮泥”,“紙粘土”,“粘土”塑造的植物泥浮雕作品給你什么感覺？與一般的繪畫有什么不同？（2）、作者是怎樣將泥團,泥條,泥塊形成凹凸起伏的畫面的呢?指名學生匯報。3、學習植物浮雕作品的布局?；顒右?我出不同的植物圖片,引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)，說說不同的植物有不同的花、果、葉、莖、不同形態(tài)特征和色彩特征。小組討論，指名學生代表回答?；顒佣?出示學生浮雕作品,引導學生思考分析:在畫面上怎樣安排植物，使畫面構圖飽滿？怎樣處理植物的前后層次？哪些地方是塑？哪些地方是刻?單色浮雕和彩色各有什么藝術效果?指名學生回答，并強調在制作泥板植物浮雕時要注意前后層次,塑刻技法。嘗試、探究：引導學生說說怎樣將泥團、泥條、泥塊形成凹凸起伏的點、線、面，簡潔夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。4、引導學生根據課本自主學習泥板植物浮雕的塑造步驟，指名學生說說，老師根據學生的回答，小結并示范泥板植物浮雕的塑造步驟方法。5、引導學生回憶泥塑的基本方法。6、布置作業(yè):選擇自己熟悉的植物,抓住它的特征,設計制作成泥板植物浮雕（三）、分享評價:1、小組評價:評價標準:A、要有前后層次、遮擋關系，B、畫面構圖要飽滿，C、有凹凸感，作品與從不同。2、展示評學生作品。3、小結與情感教育:我們這節(jié)課學會了塑造泥板植物浮雕，而且塑造很多優(yōu)秀泥板植物浮雕作品，是很不錯的，不過老師在這提醒你們要愛護環(huán)境,愛護植物。第四篇：《雕泥板》教案（推薦）雕泥板一、教材分析：泥工課可以是學生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板，學生在學習過程中可以增強立體意識，拓展知識面，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開展和深入。本課的內容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過欣賞，學生可以廣泛地接觸藝術家們的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情與興趣。二、教學目標：通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。三、教學重難點：教學重點:通過欣賞，大膽利用工具進行創(chuàng)作。教學難點:作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨特的個性。四、教學準備：師：范作、泥板、刻刀等。生：泥、刻刀以及自選的一些工具。五、教學過程：第一課時一、初步了解浮雕藝術。1、拿出已經做好的干透的你班拓印。2、學生嘗試拓印并了解（活字印刷術）及浮雕的概念。3、說說你見過哪些類似的藝術作品。二、欣賞范圖，感受不同時代、地域的作品。1、浮雕藝術的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。2、浮雕藝術的材質：多為泥石或木。3、浮雕藝術的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。4、浮雕藝術的內容：多樣化，動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。5、存在的形式：單幅或成組。三、討論探索。1、選擇學生收集的圖片資料展示，并請學生表述。2、教師展示實物及圖片，供學生欣賞。3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。四、勾勒草圖。1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。2、教師巡回指導。3、立意要新，有獨特個性，并要主義形式美感。六、動手制作。七、教師小結第二課時一、欣賞小組作業(yè)。將每個小組的草圖展示。請創(chuàng)作者講述設計意圖。二、討論和研究。1、通過互評可以對創(chuàng)作草圖做適當調整。2、研究用何種方法進行制作。三、學生嘗試制作。（1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。（2）用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結合的方法。四、展示交流。1、相互交流。2、教師評價。3、可以選擇部分作品涂釉燒制。五、教師總結。(1)側重于學生作品的新穎、獨創(chuàng)性。(2)可以擺放在房間內裝飾。六、教后記：第五篇：大班陶藝教案好玩的泥板大班陶藝教案好玩的泥板溫州五幼柯三苗活動目標：1、讓幼兒學會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象；2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動的形象；3、正確使用裝飾工具，注意活動時的衛(wèi)生與安全?；顒訙蕚洌?、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條；2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干；3、幼兒已經有過搟泥的經驗；4、幻燈設備，電視機。活動指導：一、課題：1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎？（吃過）那你們會搟面嗎？（幼兒自由回答并大膽講述經驗）。2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導回憶搟泥的經驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。二、幼兒搟泥，教師巡回調查幼兒的設想。1、分發(fā)泥，鼓勵幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥；2、要求幼兒在搟泥時，要將泥搟得厚實一點、均勻一點；3、教師巡回指導，并調查幼兒對泥板的形象構想，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，表達完整自己的構想。4、教師小結：剛才，我調查了小朋友們對塑造泥板的形象構想，由手提包、有手機等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領，完成你們的構想。三、幼兒開始創(chuàng)作。1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進行創(chuàng)作。2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時的衛(wèi)生與安全。3、教師巡回指導各組幼兒的創(chuàng)作，及時幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。四、利用幻燈機放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并集體評價。1、出示幻燈機，放映幼兒的成品，并請幼兒自愿上前介紹自己的作品，要求幼兒表明自己的合作伙伴和設計意圖；2、教師表揚部分作品出色的幼兒，鼓勵所有幼兒再接再厲，努力做到更好。3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評，發(fā)表寶貴意見。大班繪畫教案：《獅子》活動目標：1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作?；顒訙蕚洌?、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。2、獅子PPT3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒?；顒舆^程：一、引題1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們仔細聽：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）二、講解示范１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。２、“你們看是什么呀?”(獅子)３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）獅子的身體像什么？（橢圓形）三、看獅子的PPT老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？四、擺放獅子不同的姿勢（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？