語文一年級上冊教學設計

第第頁語文一年級上冊教學設計

教學要求：

1、會5個生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認識一種筆畫。

2、仔細觀測圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。

教具預備：

生字卡片、教學掛圖、錄音機、教學磁帶。

教學時間：

2課時

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

師：小伙伴，今日我們要去一個好地方玩，想去嗎？

〔生：想〕

師：什么地方呢？請認真瞧瞧，我們來到了哪里？〔出示掛圖〕

〔生答：公園〕

出示帶拼音的詞卡：公園〔指名讀、齊讀〕

大家想到這個公園里玩嗎？〔生：想〕下面有請公園的小導游。

〔導游出場〕

導游：小伙伴們好！我是公園的義務小導游。假如能順當闖過我這兒設置的3關(guān)，就可以進公園玩了，大家有信心闖關(guān)勝利嗎？

生：有。

導游：下面開始闖觀活動。有請主考官王老師。大家歡迎。

〔導游上位〕

師：下面老師就替小導游考大家了。下面進入第一關(guān)————認知關(guān)。要求能正確認讀課文中的詞語。大家對自己有信心嗎？開始！

1、手指掛圖〕大家喜愛這個公園嗎？你喜愛這里的什么？能不能用下面的句式來說。

〔出示小黑板：我喜愛公園里的********〕

依據(jù)同學回答出示相關(guān)詞語卡片，引說***喜愛****并且把卡片亂序貼在黑板上。

在貼詞的過程中理解詞語。如同學說出“紅花”后，老師緊接著問：你能說出哪些花是紅花嗎？同學舉例，同時加深對詞語的理解。同時留意給生字組詞。

2、會讀讀這些詞語？指名讀。

小伙伴，你對老師放的這些卡片有什么看法嗎？

〔同學通過觀測，在老師的引導下“哪些詞可以放在一起？”能夠把這些詞分成風景和玩具兩類。老師在同學的“指導”下，把這些卡片放成兩排?！?/p>

3、下面我們來做一個找伙伴的游戲。

宣布游戲規(guī)章：每小組的組長將卡片發(fā)給每個同學，要求將詞語貼在圖畫對應的地方。

〔1〕同學進行貼詞游戲。請一人上黑板演示。

〔2〕溝通、匯報游戲狀況。

4、過渡：從剛才的游戲中，老師發(fā)覺大家真不錯，開了一個好頭。我宣布：第一關(guān)***認知關(guān)通過。下面進入第二關(guān)。

師：第二關(guān)：讀書關(guān)。要求能正確、流利、有感情地朗讀課文。能圓滿完成任務嗎？

1、老師宣布讀書要求：

〔1〕以小組為單位，可以六人輪番讀，可以齊讀，可以兩個兩個地讀或者小組長領(lǐng)讀，要大聲地朗讀。

〔2〕你覺得你的小伙伴讀得很棒，別忘了用你喜愛的方式夸夸他。

2、請得到夸獎的同學起立，讓我們把最激烈的掌聲送給他們。

3、檢查小組讀書狀況。

指名讀課文，師生共同評價。

4、公園里那么多好玩的地方，現(xiàn)在，你最想到什么地方去玩呢？在小組溝通自己最想玩的地方。并設想自己就在那兒，爍爍自己玩的心情。

5、你們完得快樂么？你這么喜愛這里，那么怎么讓大家通過你的讀感受到你的歡樂呢？老師告知大家一個好方法：讀的時候，把你想象成就在那兒玩耍，這樣就能讀出你的心情了。

6、同學練習感情朗讀。

7、讓我們一齊美美地讀讀課文，共享小伙伴們的歡樂吧。

過渡：大家玩得真快樂呀，老師已經(jīng)感覺到了。下面我宣布讀書關(guān)通過！

師：很興奮地看到大家順