中學體育課題申報書：《淺析中學體育教學的思考》課題申報材料

《淺析中學體育教學的思考》課題申報材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《淺析中學體育教學的思考》課題研究方案《淺析中學體育教學的思考》課題研究計劃一、研究背景中學體育教學是教育中不可或缺的一環(huán)，它直接關(guān)系到學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)和增強，同時也有助于他們的心理健康，是學校教育的重要組成部分。但是，在當前高壓的學習環(huán)境下，中學體育教學的受挫現(xiàn)象愈加明顯，且整體上還存在一些問題，治標不如治本。因此，我們需要對中學體育課程的教學單位進行認真研究和深入探索，以提出解決方案，促進這項教育與培養(yǎng)工作的質(zhì)量和效果。二、研究目的1、了解中學體育教學現(xiàn)狀，探究故障原因進行分析。2、總結(jié)中學體育教學的成功經(jīng)驗，抓住機會強化。3、分析學生體育興趣的特點，探索教育的方法與策略。4、建立一些新的教學模型，增強學生參與的質(zhì)量。5、建議對教師的培訓和資格認證，探索建立良好的課程支持機制。6、編寫一個中學體育教學課程計劃，以供教師和學校參考和遵循。三、研究方法1、文獻研究法、案例研究法、觀察法、訪談法，結(jié)合名校陪讀、體育比賽等多種方法。2、針對不同的受眾群體設計問卷調(diào)查，涉及教師、學生、家長、教研人員和學校管理人員等多種人群。3、對數(shù)據(jù)分析和處理，利用ARC軟件進行定量分析，掌握問題和趨勢。4、通過分組和分析，最終篩選出最佳的策略、教學方法和課程計劃等。四、預期成果1、掌握中學體育教育的現(xiàn)狀和課程特點，洞察問題和機遇。2、總結(jié)成功的教學經(jīng)驗，為促進教學質(zhì)量提供指導和啟示。3、針對學生體育興趣的特點，提出有助于滿足和提高其體育努力的可行性建議。4、探索新的中學體育教學模型，增強學生課程參與的質(zhì)量。5、建議教師的培訓和資格認證，為長遠的教育發(fā)展搭建好的基礎。6、編寫《中學體育教學大綱及課程計劃書》，為學校教育教學工作提供指導和參考。五、研究時間表1、第一階段，調(diào)研季節(jié)：確定研究課題，選擇研究方法，進行文獻資料收集、名校陪讀、數(shù)據(jù)分析等。時長1個月。2、第二階段，調(diào)查季節(jié)：設計品質(zhì)調(diào)查問卷，投放問卷，分析數(shù)據(jù)。時長2二、《淺析中學體育教學的思考》課題研究論證淺析中學體育教學的思考一、教師要樹立新的教學觀念由于以前傳統(tǒng)教育思想的影響，目前的體育教育長期以技能、技巧傳授為中心，忽視了體育教學自身的育人目標，忽視了學生在體育方面可持繼續(xù)發(fā)展的決定因素，忽視了體育興趣愛好的培養(yǎng)，從而導致多數(shù)學生出現(xiàn)了喜歡體育但又怕上體育課的現(xiàn)象，沒有學習體育的興趣，這顯然是與新課程“以學生為本”的基本理念背道而馳，要切實轉(zhuǎn)變觀念，堅持“以人為本”，樹立“一切為了學生的發(fā)展”新教學觀念。就必須做到以下兩點:1、重視學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教育沒有重視學生在實際社會、生活中的體育能力培養(yǎng)，更忽視了體育教育在培養(yǎng)人和提高人的全面素質(zhì)方面的諸多功能，把學生當作接受知識的容器。因此，要盡快跟上新課程改革的步伐，我們必須審視自己過去的教學觀念，使體育能真正關(guān)注學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。，2、注重學生個性發(fā)展。由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異，學生的體育興趣，體能也存在著一定的差異，因而，不同的學生在掌握知識和技能上的能力是不一樣的。作為人類靈魂的工程師，我們不能以同一標準對待每一個學生，因而要重視學生的個性差異和潛能差異，要以學生的個性特點為基礎，堅持“健康第一”的指導思想;激發(fā)學生運動的興趣，培養(yǎng)學生終身的體育意識;讓每一個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習體育，參與體育活動，表達個人的情感，享受體育的樂趣。二、教師要探索新的教學模式多年來，體育教學已經(jīng)形成了一種固有的模式，“橫隊一字排，看齊報數(shù)轉(zhuǎn)個來;口令一聲下，兩兩對齊跑起來;關(guān)節(jié)活動七八節(jié)，手臂伸伸腿抬抬;兩個內(nèi)容一節(jié)課，上下搭配巧安排;下課之前先整隊，放松整理說再見。”學生學得很被動，很機械，體現(xiàn)不出學生的主動性，久而久之，許多學生喪失了對體育課的學習興趣，學生的個性特長也得不到發(fā)揮，如今新課標從以“教材為中心”的人文主義教學觀念，向我們展示了一種新的教學的理念，給體育教學注入了新的活力。1、使學科課程與活動類課程緊密結(jié)合。早在1996年國家教委提出的《體育兩類課程教學改革方案》中將體育課程改成學科類課程和活動類課程兩部分，這種課程的改革使學生自我鍛煉，自我娛樂，有了時間和空間。因此，我們在繼承以往改革的成果基礎上要進行超越和創(chuàng)新，使健康健身理論知識和學生體能的發(fā)展得到很好的結(jié)合，使學生不拘泥于傳統(tǒng)的體育課知識傳授方式，能根據(jù)不同需要加深對健身、健康知識的理解和運動的體驗，發(fā)展個性，活躍身心，增進健康。2、拓寬體育教學的渠道。長期以來，體育教學的渠道是以教材體系為主，封閉的，單一的課堂教學，這種教學帶來的后果是許多學生喜歡體育運動而不喜歡上體育課。要扭轉(zhuǎn)這種局面，讓學生真正熱愛體育，喜歡體育課，就必須拓寬教學的渠道改變封閉的課堂式學習為開放式學習，做到將學生帶進廣闊的時空，不只是課本;感受體育運動的魁力，不只是課本;注重學生全面發(fā)展，不只是成績。要把學生的目光引向社會，通過拓寬體育教學渠道，學生會被多姿多彩的體育世界所吸引，自然而然地融入到體育鍛煉中。三、教師要運用多無化的教學手段中學體育教學是教師和學生為實現(xiàn)教學目標采用的教學法活動方式和手段的總稱。在體育教學中，傳統(tǒng)的體育教學手段有很多，但隨著現(xiàn)代化多媒體教學逐漸滲透到各學科中，體育教學方法的改革也隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展而不斷推陳出新。如我在上體育課時制作了一些體育課件，在教學過程中，教師把不容易示范的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來，或把空中動作停下來給學生看，幫助學生快速掌握學習內(nèi)容，提高了教學效果，我還用錄像的方法把學生練習的動作錄下來進行評價。我認為豐富的教學方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學生參加體育鍛煉所采用的有效手段，能夠使學生變被動鍛煉為主動鍛煉，從而獲取更多的體育知識，技能技巧，使他們喜歡體育。四、教師要營造和諧師生關(guān)系教師要解放思想，把握全新的教育觀念，改變以往師道尊嚴的作風，與學生坦誠相待。要把學生當成是自己的朋友，想學生所想，樂學生所樂，做學生的良師益友。1、師生情感的交流。教育過程其實就是一個人際交往，情感溝通的過程，師生情感的交流與教育是不可分割的。要時刻注意觀察學生的心理動向，及時發(fā)現(xiàn)問題，用熱情的語言、真摯的愛心幫助學生，使學生認識自我。對學生的進步和成績表現(xiàn)出由衷的贊美。對于能力較弱的同學，不能放任自流，不聞不問，而應該理解他們，并給予他們更多的關(guān)懷。2、愛護、尊重和嚴格要統(tǒng)一起來。在體育教學中，教師必須愛護學生，尊重學生人格，鼓勵學生敢于參與，敢于表現(xiàn)，提出不同方法。同學之間和師生