人民小學(xué)教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)

指導(dǎo)全學(xué)期教研活動的開展。二、抓常規(guī)——確保正常教學(xué)秩序管理研、教改意識，不能很好的領(lǐng)會新課改的精神，在教學(xué)上只一味的追，全面推進(jìn)我校的語言文字工作。6月份在全體師生的共同努力下，指導(dǎo)全學(xué)期教研活動的開展。二、抓常規(guī)——確保正常教學(xué)秩序管理研、教改意識，不能很好的領(lǐng)會新課改的精神，在教學(xué)上只一味的追，全面推進(jìn)我校的語言文字工作。6月份在全體師生的共同努力下，了解本學(xué)期工作安排。特別是開學(xué)初與學(xué)期中、學(xué)期末加大常規(guī)檢查本學(xué)期，教務(wù)處在上級各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)復(fù)興區(qū)文教體以新課程改革為契機(jī)，全面推行精細(xì)化管理，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高了教育、教一、抓計(jì)劃——追求工作條理性一抓教務(wù)處工作計(jì)劃。開學(xué)初，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)，制定學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)與計(jì)劃，為抓實(shí)教學(xué)過程管理，細(xì)化教學(xué)工作安排，教務(wù)處依據(jù)時間順序和輕重緩急編制教學(xué)工作月度計(jì)劃，確保各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊的順利開展。二抓教研組教研計(jì)劃，新學(xué)期教師上班的第一周教研活學(xué)期教研活動的安排。本學(xué)期教研活動力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、好的指導(dǎo)全學(xué)期教研活動的開展。二、抓常規(guī)——確保正常教學(xué)秩序確保正常常規(guī)教學(xué)秩序。學(xué)校教師本學(xué)期外出參加教研、培訓(xùn)、進(jìn)修教學(xué)展“說、講、評”課活動時，提前發(fā)出通知，要求全體教師全員參與教學(xué)質(zhì)量，辦讓家長滿意、放心的學(xué)校。進(jìn)一步加大新課改的步伐，，全面推進(jìn)我校的語言文字工作。6月份在全體師生的共同努力下，獲一等獎。組織5名綜合實(shí)踐、科學(xué)、品德與生活學(xué)科教師參加區(qū)說堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)審批，教務(wù)處下發(fā)代課票的原則，有效的防止了空堂現(xiàn)象的發(fā)期末考試后分別進(jìn)行了三次“五認(rèn)真”檢查，了解教師“五認(rèn)真”執(zhí)行情況。針對檢查中存在的不足，教務(wù)處通過全體教師會和教研活動反饋至學(xué)展“說、講、評”課活動時，提前發(fā)出通知，要求全體教師全員參與教學(xué)質(zhì)量，辦讓家長滿意、放心的學(xué)校。進(jìn)一步加大新課改的步伐，，全面推進(jìn)我校的語言文字工作。6月份在全體師生的共同努力下，獲一等獎。組織5名綜合實(shí)踐、科學(xué)、品德與生活學(xué)科教師參加區(qū)說各教研組根據(jù)學(xué)期初制訂的教研計(jì)劃，嚴(yán)格組織實(shí)施教研活動?；顒觾?nèi)容豐富詳實(shí)，有理論學(xué)習(xí)，注重提高教師理論素養(yǎng)；有教學(xué)實(shí)踐，努力還抓課題的研究工作。本學(xué)期我校由佘海玲等十五位教師主持和研究的四匯編成冊，順利的通過市里驗(yàn)收。受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。這次課題研究校教師的教學(xué)水平很不均勻，有些教師課堂教學(xué)水平不高，缺乏教科好對教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，除繼續(xù)進(jìn)行大練通用基本功外，還要組學(xué)科論文參加市競賽，均獲獎。學(xué)校還組織了教師鋼筆字、粉筆字競查，了解教師“五認(rèn)真”執(zhí)行情況。針對檢查中存在的不足，教務(wù)處論學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，引導(dǎo)教師樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀；二是學(xué)科教研組質(zhì)量分析會，從微觀角度分析學(xué)科質(zhì)量，指出教學(xué)中的得與失，提出具體的教學(xué)建議與改進(jìn)措施，為下階段的教學(xué)指明方向。三是重點(diǎn)年級的質(zhì)量本學(xué)期先后兩次召開四、六年級畢業(yè)班教學(xué)工作會，為搞好四、六年級教學(xué)提供盡可能的幫助。教務(wù)處印發(fā)全區(qū)成績統(tǒng)計(jì)供教師思考，利用教學(xué)工校教師的教學(xué)水平很不均勻，有些教師課堂教學(xué)水平不高，缺乏教科好對教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，除繼續(xù)進(jìn)行大練通用基本功外，還要組學(xué)科論文參加市競賽，均獲獎。學(xué)校還組織了教師鋼筆字、粉筆字競查，了解教師“五認(rèn)真”執(zhí)行情況。針對檢查中存在的不足，教務(wù)處抓競賽，即教師自身的各項(xiàng)競賽和學(xué)生各項(xiàng)的競賽。本學(xué)期郝俊杰教師參加區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎。組織5名綜合實(shí)踐、賽中獲獎。本學(xué)期教務(wù)處還開展了人民小學(xué)師生讀書系列活動，這些活動的開展，豐富了校內(nèi)文化，教師與學(xué)生的才智得到了彰顯，綜合素質(zhì)得到抓“校本”，本學(xué)期主要抓了教師的校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)工作，教務(wù)處圍繞學(xué)期初制訂的校本培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師分別開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，青年教師匯報(bào)課等一系列的活動。這些活動的開展，為教師的發(fā)展搭建了平臺，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。學(xué)校還根據(jù)上級要求，在三至五年級大問題。下學(xué)期工作打算：繼續(xù)制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度管進(jìn)行新課程改革上來，吸引到全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上來。繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，并進(jìn)一步加大違返教學(xué)常規(guī)的處罰力度。認(rèn)真做，尋求解決問題的策略。期中考試后，及時召開三個專題質(zhì)量分析會開設(shè)了綜合實(shí)踐活動課。這一課程的設(shè)置，受到學(xué)生和家長的歡迎，為培大問題。下學(xué)期工作打算：繼續(xù)制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度管進(jìn)行新課程改革上來，吸引到全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上來。繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，并進(jìn)一步加大違返教學(xué)常規(guī)的處罰力度。認(rèn)真做，尋求解決問題的策略。期中考試后，及時召開三個專題質(zhì)量分析會語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校是否建有良好的校園文化氛圍的一個重要的外在標(biāo)志，也是一項(xiàng)重要的文化載體。近幾年來，我們認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針、政策，認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”。我校在普通話推廣和用語言文字示范校的驗(yàn)收。教科研、教改意識，不能很好的領(lǐng)會新課改的精神，在教學(xué)上只一味的追求書面考試分?jǐn)?shù)，而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這是制約學(xué)校發(fā)展的出效益，本學(xué)期開學(xué)初的第一次教學(xué)工作例會，教務(wù)處組織全體教師項(xiàng)的競賽。本學(xué)期郝俊杰教師參加區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課比賽作，為“十一五”課題的申報(bào)及研究工作積累了經(jīng)驗(yàn)。四、抓質(zhì)量—大教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，并進(jìn)一步加大違返教學(xué)常規(guī)的處罰力度。認(rèn)真做出效益，本學(xué)期開學(xué)初的第一次教學(xué)工作例會，教務(wù)處組織全體教師項(xiàng)的競賽。本學(xué)期郝俊杰教師參加區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課比賽作，為“十一五”課題的申報(bào)及研究工作積累了經(jīng)驗(yàn)。四、抓質(zhì)量—大教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，并進(jìn)一步加大違返教學(xué)常規(guī)的處罰力度。認(rèn)真做真做好校本培訓(xùn)，繼續(xù)進(jìn)行校本課程研究和開發(fā)。進(jìn)一步修改教職工考評細(xì)則，把廣大教師吸引到進(jìn)行新課程改革上來，吸引到全面培養(yǎng)學(xué)生的綜人民小學(xué)教務(wù)處出效益，本學(xué)期開學(xué)初的第一次教學(xué)工作例會，教務(wù)處組織全體教師力度，確保正常常規(guī)教學(xué)秩序。學(xué)校教師本學(xué)期外出參加教研、培訓(xùn)教師作業(yè)數(shù)量及形式不能達(dá)到要求。沒有創(chuàng)新，作業(yè)批改不及時不認(rèn)針、政策，認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入