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幼兒園班主任工作總結(jié)范文三篇【導(dǎo)語】當(dāng)工作進(jìn)行到必定階段或告一段落時(shí),需要我們來對(duì)前段時(shí)期有的放矢所做的工作仔細(xì)地剖析研究一下,必定成績,找出問題,概括出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便于更好的做好下更多霸區(qū)工作。以下是為大家準(zhǔn)備的幼兒園班主任工作總結(jié)范文三篇,供您借鑒。一學(xué)期又過去了,大班幼兒也馬上走開幼兒園,進(jìn)入一個(gè)嶄新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)大綱導(dǎo)出,并將大綱精神貫串于一日活動(dòng)之中,經(jīng)過大綱指導(dǎo)自己的教課黨務(wù)工作,從班級(jí)的實(shí)質(zhì)出發(fā)鼓舞小學(xué)生自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中快樂、自主地接受新的知識(shí)?,F(xiàn)總結(jié)以下:一、保育工作:在活動(dòng)中持續(xù)指導(dǎo)幼兒保持優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在班級(jí)中安排值日生及小助手,并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)察和遏止,在幼兒中間養(yǎng)成相互監(jiān)察的習(xí)慣。并要求重生兒幼兒在活動(dòng)中能自覺的恪守。幼兒教育的自理能力進(jìn)步較大,特別是在做值日生時(shí),都能幫助散發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作,在平常活動(dòng)中浸透安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培育,從發(fā)生在幼兒身旁的案例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育,以使幼兒懂得在活動(dòng)中怎樣保障保護(hù)自己,愛惜他人,防止危險(xiǎn)事故的會(huì)發(fā)生。在季節(jié)變換時(shí)期,注意依據(jù)高年級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適合的飲水、增減衣服,并特別關(guān)懷患病、有困難的孩子。平常踴躍鼓舞幼兒勇敢參加各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒其余工作,增強(qiáng)對(duì)幼兒各樣?jì)雰盒l(wèi)生的教育,小學(xué)生學(xué)會(huì)了正確的洗手,優(yōu)秀的肉食進(jìn)步了好多。二、慣例工作:本學(xué)期針對(duì)年級(jí)的慣例狀況,或進(jìn)行了適合的調(diào)整,并一致各環(huán)節(jié)組織的音樂,讓幼兒自己議論形成各項(xiàng)重生兒慣例的規(guī)則,在低年級(jí)每天選一名班長,共同敦促幼兒自覺恪守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面抓好的工作。利用晨談、午飯前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)的簡單知識(shí)。請(qǐng)家長共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防備的教育。特別是對(duì)幼兒小學(xué)生馬長進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。三、教育工作:兩項(xiàng)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中所整體表現(xiàn)為開朗、好動(dòng),思想矯捷等特色。體育活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀登、拍打、投跳、均衡等動(dòng)作技術(shù),學(xué)會(huì)了很多種拍球的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且聚合反響敏捷。這個(gè)學(xué)期聯(lián)合主題幼兒還掌握了多種的體育器材活動(dòng)。大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不停的寬闊,汲取星毛知識(shí)也快。在教育教課中,采納探究在前,解說在后的教課形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面表現(xiàn)較雷米雷蒙縣顯著。幼兒從操作復(fù)制件撲克牌卡片到數(shù)字小卡片,掌握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),到此刻能夠完整離開實(shí)物,專心可算練習(xí)十位數(shù)的加減,幼兒的數(shù)學(xué)思想能力較大程度的發(fā)展,有時(shí),我們也讓幼兒復(fù)查相互之間檢查作業(yè),這樣,幼兒等于相當(dāng)于又多了一次練習(xí)的時(shí)機(jī),熱忱也調(diào)換了起來。學(xué)會(huì)目測和自然的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到集體生活中去,能劃分各樣形體,學(xué)會(huì)平分,進(jìn)一步部分認(rèn)知整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜愛探究,察看事物也較仔細(xì),經(jīng)過認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、祖國飛快發(fā)展的變化,進(jìn)而懂得愛惜、保護(hù)環(huán)境,擁有初步的環(huán)保意識(shí)和愛家鄉(xiāng)、愛祖國感情。在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如:“磁鐵的特征”、“彈性”、“聲音”等,知道常有的現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,擁有初步的著手操作能力,同時(shí)也獲取了如愿的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)展開童話故事、唱歌等活動(dòng),大大美術(shù)設(shè)計(jì)大為方面幼兒的手工技術(shù)進(jìn)步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的建構(gòu)美工技術(shù)來按期達(dá)成作品,和教師一同制作主題墻飾。理論知識(shí)幼兒的繪畫技術(shù)顯然提升了,繪圖線條較連接、流利,能較好的組織、安排畫面,初步顯現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)建力。四、家長工作:這學(xué)期要點(diǎn)環(huán)繞“幼小連接”,經(jīng)過請(qǐng)小學(xué)老師到園開課,組織孩子到小學(xué)觀光,并人帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一同上課等孩子形式,向家長宣傳《怎樣做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好做好的充分準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)夢想。與家長配合,做好家園聯(lián)系,每周顯現(xiàn)周計(jì)劃,讓家長認(rèn)識(shí)幼兒學(xué)生家長的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每個(gè)月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長認(rèn)識(shí)幼兒在園的表現(xiàn),對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)家訪、電訪,與家長談話,商議更踴躍推動(dòng)有效的教育方法,促使幼兒的發(fā)展。五、主題活動(dòng):在每一個(gè)主題活動(dòng)展開前,我們依據(jù)孩子的吸引力點(diǎn),經(jīng)過家長問卷、幼兒測試等各樣方式檢查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握狀況以及從孩子身上發(fā)掘進(jìn)一步生成的新主題,工具用孩子想象的方式與孩子一同設(shè)計(jì)主軸網(wǎng)絡(luò)圖,同時(shí)在家園欄向家長要旨介紹有關(guān)主題的資料,讓家長認(rèn)識(shí)我們的活動(dòng),支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長的家長參加度,家長們快樂的參加到了我們的活動(dòng)中來,并為我們的活動(dòng)展開供給了有力的。如:在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源,獲取家長的鼎力支持,我們幾位請(qǐng)了幾位擁有代表性職業(yè)的家長所述自己的工作,讓孩子們體驗(yàn)各樣工作的辛苦,我們還舉行了“系鞋帶競賽”、“詩歌朗讀”競賽。在自然角活動(dòng)中,家長小朋友與幼兒一同為我們的自然察看角增加了很多的植物,也知足了幼兒好奇的探究欲念。聯(lián)合幼小連接公益活動(dòng),展開“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長的互動(dòng)中我們深刻的領(lǐng)會(huì)了家園之間教育的交融。六、反省調(diào)整:點(diǎn)點(diǎn)滴滴總結(jié)了這個(gè)年級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在中才我們的工作又向行進(jìn)了一大步,不單孩子們的各方面獲取健康發(fā)展,我們也和孩子們單獨(dú)進(jìn)步了,工作中我們獲得了很多可貴的經(jīng)驗(yàn),增加很多的知識(shí)。在驚喜之余,我們也在反省嚴(yán)重不足,如:地區(qū)活動(dòng)中教師的察看注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)建性搏斗游戲的展開較單薄,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)等,在此后的工作中,我們將依據(jù)共計(jì)存在的不足不足,仔細(xì)的反省調(diào)整,優(yōu)秀吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長避短。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)緊張甚至于而又充分的學(xué)期又甚或了?;厥走@學(xué)期,繁忙而快樂的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)優(yōu)勢互補(bǔ)下,贏取了較好的成績。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項(xiàng)其余工作,各項(xiàng)舉措踴躍基本達(dá)成園里部署的各項(xiàng)任務(wù)?;厥追泵?、緊張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大三班都這一個(gè)學(xué)期來,全部的歡笑,全部的快樂,每種以及全部為了執(zhí)著而換來的努力。讓我們重歸那走過一程的每一程,在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中會(huì),重生兒在各個(gè)方面各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步,在某些方面還隱含著不足,以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié):一、安全工作1、把安全教育融入幼兒的平常生活中增強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,提升他們的安全意識(shí)。幼兒年齡小,還不可以較好地鑒別是非,要保證幼兒的安全,光靠老師的成天提示,必定是不夠的,針對(duì)大班幼兒的年齡特色,我們展開了有關(guān)活動(dòng),并在文藝活動(dòng)中浸透有關(guān)的安全知識(shí),如讓幼兒知道110、120、119緊迫呼喊電話的號(hào)碼和用途,碰到緊迫狀況,能呼喊求救,懂得不嬉戲尖銳的衣物,拿尖的器具時(shí)尖地面的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些心智掌握保護(hù)的技術(shù);在游戲活動(dòng)前,向他們提出明確指出的活動(dòng)要求,活動(dòng)時(shí),進(jìn)行合時(shí)的提示。提升幼兒的保護(hù)能力。平常,注意仔細(xì)檢查幼兒有無攜帶不安全物件,如:別針,小珠子,項(xiàng)鏈等之類的物件。發(fā)現(xiàn)后我們實(shí)時(shí)解決,清除全部不安全利空要素。我們經(jīng)過幼兒在實(shí)質(zhì)生活中碰到的、見到的、聽到的,并經(jīng)過各樣門路收集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們察看爭辯,說說自己的見解,議論并總結(jié)應(yīng)該注意些理應(yīng)什么。寫字時(shí),有的孩子不知不覺要把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔崾居變翰话雁U筆咬玩游戲在嘴里玩的同時(shí),給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的演算法。孩子在生活中,常常會(huì)碰上忽如其來的事情,除了穩(wěn)固他們的驚慌情緒外,我們還即時(shí)孩子緊迫辦理事情的方法,根絕安全隱患,讓幼兒信任老師。2、為幼兒供給更多成人輕松快樂的安全環(huán)境。的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,作為班主任,可要到時(shí)候從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā),提升自己崗位的整體素質(zhì)和提升應(yīng)付能力,力求以每樁小事拜師學(xué)藝,耐心仔細(xì)周祥,實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)不二次污染,做到防患于已然,為孩子創(chuàng)建現(xiàn)狀一個(gè)安全和健康的健康發(fā)展環(huán)境,全面落實(shí)幼兒的每天生活。開學(xué)初,教室我們就對(duì)操場的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,完全清除不安全管理要素。平常用不到的的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,免得幼兒用手觸摸,發(fā)生危險(xiǎn);把平常常用的插頭、插座見告幼兒,并提示幼兒不玩它們;把平常平常常用的難聽的釘子等物,擺放在孩童夠不到的地方;重復(fù)使用把幼兒平常有時(shí)使用的各樣工具(剪刀等)擺放在學(xué)員與幼兒都能看到的地方,以便教師察看管控。對(duì)教室里物件的擺放,我們都會(huì)先考慮到能否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放在,為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)溫馨安全的生活歡喜學(xué)習(xí)環(huán)境。3、把安全中才教育融入到教課活動(dòng)中,牢靠建立幼兒的安全意識(shí)。我們依照計(jì)劃學(xué)期安全教育開發(fā)計(jì)劃,經(jīng)過案例,交往讓幼兒認(rèn)識(shí)同小貓小狗相處的危險(xiǎn)性,知道小貓小狗會(huì)傷人,不可以隨意耍撩它們,并且教孩子自我保護(hù)的方法,以及被小動(dòng)物損害后的一些簡單的挽救以后方法。在教課活動(dòng)中我們充分考慮到幼兒的均勻年齡特點(diǎn),采納幼兒喜愛的游戲、察看議論、模擬等方法,讓幼兒在輕松、快樂的氣氛中建立堅(jiān)固的安全意識(shí)。4、家園交流,保證幼兒園外安全。本學(xué)期,我們利用節(jié)假日到臨前,實(shí)時(shí)提示家長防備出現(xiàn)幼兒在家與出門、來園與離園時(shí)的安全。衛(wèi)生工作:這個(gè)學(xué)期H1N1流感暴虐,幼兒園也接踵顯現(xiàn)出來了手足口病、水痘等傳得病,固然不行怕,但仍是比較棘手,孩子年齡小抵擋力差,簡單感染和流傳。因此,我們聯(lián)合聯(lián)合幼兒園的現(xiàn)真相況狀況,向孩子進(jìn)行防治各樣傳得病的知識(shí)成功進(jìn)行宣傳,敦促敦促孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的體質(zhì),每天做好晨檢其余工作的同時(shí),增強(qiáng)了班主任的衛(wèi)生體育老師消毒工作。每天用施康后來消毒液稀釋后給桌面、地面、洗手間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行沖洗、消毒。還利用午休的時(shí)間對(duì)教室用紫外線成功進(jìn)行消毒,每人若有太陽盡可能格普雷每位孩子曬被子,并且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每天就寢后給孩子吃大蒜,以增強(qiáng)孩子的抵擋力。每天對(duì)班級(jí)內(nèi)展開現(xiàn)狀進(jìn)行打掃,讓少兒生活在一個(gè)潔凈、整齊的學(xué)習(xí)、生活好地方。1、做好得病幼兒的護(hù)理工作,每天準(zhǔn)時(shí)喂藥,降低患病率,果斷防備出現(xiàn)傳得病流行。本學(xué)期,班級(jí)無一例傳得病,班級(jí)幼兒季莫菲的采納率向來較高。2、應(yīng)踴躍率領(lǐng)幼兒鍛煉身體,展開了豐富多采的游戲活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。3、夏天午休時(shí),提示幼兒穿適當(dāng)?shù)囊挛?,為幼兒勤擦汗,即時(shí)改換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子適合調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊齊整,并快速入眠。4、進(jìn)餐:進(jìn)餐時(shí),向幼兒介紹食譜,促使幼兒的食欲,能夠保證每名幼兒吃飽、吃好。培育幼兒較好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完丟掉后能自覺地將廚具整理好,每天教育幼兒多加練習(xí),保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。關(guān)于吃得快的女孩,老師不停提示,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了再吞。讓幼兒戰(zhàn)勝“邊吃飯邊發(fā)言邊玩”的不良習(xí)慣。5、離園活動(dòng):要求幼兒不追趕、不喧華,將自己的東西匯總好,等父親母親來接。(二)教育教課方面:1、仔細(xì)研究教材,優(yōu)化教課活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲取快樂。仔細(xì)學(xué)習(xí)《大綱》精神,確實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平進(jìn)發(fā),我們班組織幼兒展開了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),并利用多種教課手段促使幼兒更好地健康發(fā)展。我們經(jīng)過與同組老師交流、商討及對(duì)工作的反省,仔細(xì)擬訂改正計(jì)劃、教課活動(dòng),從幼兒興趣出發(fā),實(shí)行各項(xiàng)活動(dòng),依據(jù)加添主題實(shí)時(shí)增加地區(qū)活動(dòng)資料,指引幼兒主動(dòng)探究,讓幼兒在探究中獲取快樂,在探究中獲取悉識(shí)。此刻,孩子們的著手能力、察看能力、合作合作水平都有了特別顯然程度的提升。2、給幼兒創(chuàng)建寬松、快樂的環(huán)境,讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性獲取發(fā)展。環(huán)境幼兒的活動(dòng)是離不開外面環(huán)境的,的教育家爾雅利說過:“環(huán)境關(guān)于少兒來說是利用環(huán)境改變自己”,可見四周環(huán)境對(duì)推動(dòng)幼兒發(fā)展的重要性。第一,給幼兒創(chuàng)建了和睦、安全的心理環(huán)境,讓幼兒在這個(gè)大集體中感覺溫馨、自由,樂于與伙伴、老師談話。其次,增強(qiáng)創(chuàng)建活動(dòng)環(huán)境,促使幼兒各方面能力諸多方面的發(fā)展。我們以重生兒為主體,創(chuàng)建了與幼兒發(fā)展相當(dāng)合的環(huán)境,供給了充分的活動(dòng)資料,讓幼兒勇敢地選擇資料進(jìn)行創(chuàng)辦,讓他們?nèi)ジ杏X美的樂趣。3、培育孩童的長進(jìn)心,形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣在開學(xué)初,我們便設(shè)置了紅花欄,在孩子的標(biāo)記上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了長進(jìn)心,不論是上課、游戲、戶外活動(dòng)。而小朋友也每天去自己的標(biāo)記上看,有時(shí)侯,一些紅花的幼兒便會(huì)對(duì)著自己的標(biāo)記說:“我的紅花比他的少,我要做的更好了。”他們便說到做到,做事情也便專心了。同時(shí),我們也展開了“共同進(jìn)步”的活動(dòng)。比方在上為語言課時(shí),關(guān)于一些能力差的幼兒,我便請(qǐng)能力好的少兒對(duì)其進(jìn)行幫助,這樣不單拉緊了幼兒之間的關(guān)系,并且還可以讓幼兒相互幫助、友善相處,真是一箭雙雕呀!同時(shí),我們也用各樣方法進(jìn)行獎(jiǎng)賞,鼓舞他們長進(jìn)。此刻,我在組織幼兒活動(dòng),聽課都覺的此刻比從前駕輕就熟多了,小朋友的自覺、學(xué)習(xí)、行為、集體意識(shí)都比從前增強(qiáng)了,他們也會(huì)存心識(shí)得克制不良自己的不良行為。二、家園工作方面:家園共育有力是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各樣教育資源的一種有效手段,對(duì)此我們向來很重視,著重交流的實(shí)效性和針對(duì)性。利用清晨來園和夜晚離園這短暫正午的時(shí)間,和家長相互交流孩童在園、在家的狀況,并有針對(duì)性的成功進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問題出現(xiàn),極為第一時(shí)間與家長連系很重要。讓家長知道老師對(duì)問題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在乎。鼓舞家長踴躍參加幼兒園和年級(jí)活動(dòng)⑴鼓舞小朋友家長踴躍參加家教指導(dǎo)活動(dòng),促使家庭之間、家園之間的多向交流。⑵正確發(fā)揮家長的作用,激發(fā)考生的參加意識(shí),提升家長主動(dòng)參加幼兒園交際活動(dòng)的踴躍性,發(fā)揮好父親母親的終生教育工作。⑶鼓舞家長參加節(jié)日表演等同樂活動(dòng),加深親子的感情交流。為了我們的孩子盡可能快樂、更健康地發(fā)展,在相互相信、相互尊敬、相互學(xué)習(xí)、相互支持的基礎(chǔ)上,讓家長真切、近距離地認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)狀況,幫助家長認(rèn)識(shí)科學(xué)的育兒自然科學(xué)知識(shí),這些工作獲取了家長們教育工作的全力支持、配合和仔細(xì)的必定,和睦了家與園關(guān)系,與家長們和睦也成了親近的朋友,這將激勵(lì)我更好的展開家園獎(jiǎng)賞工作和教育教課工作。本學(xué)期,我們固然獲得了必定成績,但還存在好多不足,在來年的工作中,我們將向先進(jìn)班級(jí)研究,努力求取使我們的工作更上層樓。本學(xué)期我任大班班主班教師,在園領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下會(huì),圓滿達(dá)成教育工作素質(zhì)教育目標(biāo)工作。以濃郁的責(zé)任心耐心、仔細(xì)對(duì)孩子,每天早來晚走,不遲到、不早走,班級(jí)工作謹(jǐn)小慎微,進(jìn)行得井井有條,并順利達(dá)成大班畢業(yè)教育工作。作為主班教師,踴躍支持園領(lǐng)導(dǎo)教育工作,有優(yōu)秀的師德,黨務(wù)工作有獨(dú)立達(dá)成班務(wù)管理和協(xié)調(diào)工作的能力,主要包含制定班務(wù)計(jì)劃、總結(jié)、班級(jí)教育教課管理工作,有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。能聽從指揮、顧全全局、不搞小集體利益、聽從工作安排、團(tuán)結(jié)同志、清廉奉公、關(guān)懷他人,各各方面能起帶頭作用。組織觀點(diǎn)強(qiáng),能帶頭恪守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度,關(guān)懷集體。熱愛本員工作,擁有優(yōu)秀的師德和職業(yè)道德。下邊從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):一、班級(jí)管理有較
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