中班語言領域教學方案范本（四篇）

第7頁共7頁中班語言?領域教學?方案范本?活動目?標：1?.通過圖?畫的觀察?、比較，?學習事物?的多少，?認識漢字?“多少”?。2.?發(fā)展幼兒?語言，學?習兒歌。?3.通?過觀察圖?片，引導?幼兒講述?圖片內(nèi)容?。4.?愿意交流?，清楚明?白地表達?自己的想?法。5?.鼓勵幼?兒大膽的?猜猜、講?講、動動??；顒?準備：?掛圖兩幅?，寫有兒?歌的紙。?活動過?程：一?、觀察圖?畫，學習?兒歌。?兒歌：多?少小魚?多，小狗?少，小?狗急得汪?汪叫。?老鼠多，?小貓少，?小貓氣?得喵喵叫?。讓幼?兒觀察圖?畫，逐句?學習兒歌?。(1?)出示第?一幅掛圖?，引導觀?察。圖上?有什么動?物?(小?魚和小狗?)數(shù)一數(shù)?，小魚和?小狗哪個?多，哪個?少?(幼?兒數(shù)后，?得出：小?魚多，小?狗少。)?小魚那?么多，小?狗才一只?，看看小?狗的表情?如何?(?很著急，?急得汪汪?叫。得出?：小狗急?得汪汪叫?。)(?2)出示?第二幅掛?圖，引導?觀察。圖?上有什么?動物?(?老鼠和小?貓)數(shù)一?數(shù)，老鼠?和小貓誰?多誰少??(幼兒數(shù)?后，得出?：老鼠多?，小貓少?。)小?朋友看看?這些老鼠?在干什么??(老鼠?們在高興?地吃蘋果?)一只小?貓非常生?氣，坐在?一邊喵喵?叫!(?3)幼兒?完念兒歌?。二、?通過兒歌?的念讀，?認識漢字?“多少”?1.出?示兒歌掛?圖，引導?幼兒找出?已識漢字?：小魚、?小狗、老?鼠、小貓?、大。?2.引導?幼兒一字?一句地讀?兒歌，引?出識字內(nèi)?容“多少?”，并將?放大的漢?字“多少?”出示，?讓幼兒認?讀。3?.引導幼?兒找出兒?歌中多和?少，并數(shù)?一數(shù)，有?幾個多字?寶寶，幾?個少字寶?寶。4?.引導幼?兒用多和?少擴詞、?說句。如?：不多、?不少、很?多、很少?……我有?很多書。?他沒有多?少玩具。?三、延?伸活動?幼兒每人?一張字卡?，上面有?“多少、?大小、哭?笑、老鼠?”等已識?字，請幼?兒用水彩?筆給漢字?“多少”?戴上花環(huán)?。中班?語言領域?教學方案?范本（二?）目標?：1、?理解兒歌?內(nèi)容，學?習按數(shù)字?大小排隊?和邊點數(shù)?邊朗誦的?方法。?2、感受?兒歌帶來?的趣味性?。準備?：小雞圖?片、1—?7數(shù)字卡?片。關?鍵點：學?習邊點數(shù)?邊朗誦的?方法。?環(huán)節(jié)：?一、教具?導入，引?起興趣?1、出示?小雞圖片?，引導幼?兒觀察：?圖片上?有誰?它?們在干什?么?2?、交代學?習兒歌的?要求。?二、欣賞?兒歌，理?解掌握?1、教師?完整朗誦?兒歌2?、提問，?幫助幼兒?理解兒歌?內(nèi)容：?(1)兒?歌名稱叫?什么??(2)媽?媽買了幾?只雞?我?給小雞起?了什么名?字?(?3)你們?會數(shù)嗎??請幼兒邊?點圖片邊?數(shù)數(shù)。?(4)啊?呀，小雞?走散了，?怎么辦??(5)?你能用不?同的方法?來數(shù)數(shù)嗎??三、?學習兒歌?，幫助記?憶1、?帶領幼兒?輕聲學念?兒歌。?2、以多?種形式練?習兒歌。?四、組?織游戲，?體驗情趣?1、介?紹游戲的?玩法和要?求。2?、請幼兒?八人一組?進行游戲?，一人扮?演雞媽媽?，其他幼?兒扮演小?雞，體驗?兒歌帶來?的樂趣。?3、小?結：表揚?遵守游戲?規(guī)則的小?朋友。?中班語言?領域教學?方案范本?（三）?活動目標?1、理?解故事的?內(nèi)容，能?看圖講述?故事。?2、學習?理解動詞?：跳、淌?、爬。?3、培養(yǎng)?幼兒相互?關愛、相?互謙讓的?良好品德??；顒?準備：?背景圖一?幅，小動?物圖片若?干活動?流程:?出示小熊?，引起幼?兒的興趣?→教師講?述故事，?幫助幼兒?理解故事?的內(nèi)容→?情感教育?→引導幼?兒看圖自?己講述故?事活動?過程1?、出示小?熊圖，引?起幼兒的?興趣。?今天來了?一位小客?人，你們?覺得它是?只什么樣?的熊?到?底是只什?么樣的熊?呢?我們?一起來聽?故事《小?熊讓路》?。2、?教師講述?故事，幫?助幼兒理?解故事的?內(nèi)容。?(1)師?講述故事?的前半部?分(講到?獅子點了?點頭)，?讓幼兒初?步感知小?熊的霸道?：故事里?有誰??(2)師?：到底是?只什么樣?的熊?故?事里發(fā)生?了一件什?么事情??(3)?師講述故?事的后半?部分，設?問：“大?獅子到底?會想一個?什么辦法?呢?一起?來聽一聽??！??4)講故?事的后半?部分。?(5)大?獅子想的?是什么辦?法?小熊?為什么這?次沒有讓?大獅子讓?路?(?15)師?：小熊為?什么會臉?紅?(?16)師?：小熊后?來變的怎?么樣了??3、情?感教育。?(1)?師：如果?你是這只?小熊，你?碰到這些?小動物你?會怎么做??(2?)師：你?喜歡故事?中的小熊?嗎?為什?么?(?3)師：?請你幫助?這個故事?取一個好?聽的名字?。(4)?師：學了?這個故事?后，你應?怎樣對待?你的朋友??(4?)師總結?：我們要?做個相互?關愛，相?互謙讓的?好孩子?4、引導?幼兒看圖?講述故事?。胖胖?的小熊、?大眼睛的?熊、睡懶?覺的熊。?幼：小?動物在一?起玩的故?事。幼?：故事里?有小熊、?小兔、小?羊、小猴?、大獅子?……幼?：故事里?講了小熊?不給小兔?、小羊、?小猴讓路?，后來大?獅子想辦?法讓小熊?讓路了。?幼：小?東西，快?給我讓路?。幼：?小熊很壞?。小兔?從路旁的?草叢中爬?了過去。?幼：小羊?一聲不響?地從路邊?的水溝中?蹚了過去?。幼：?小猴很遠?就爬到了?路旁的小?樹上幼?：小兔、?小羊和小?猴，一起?去找大獅?子，請大?獅子來治?小熊。?幼：大獅?子的辦法?好的。?幼：大獅?子走到小?熊跟前，?站在路邊?說：“小?熊，你先?過去吧!?”幼：?小熊看見?大獅子走?過來.心?想：這可?不得了，?我得趕快?讓路，它?站在小路?旁，請大?獅子先走?。中班?語言領域?教學方案?范本（四?）活動?目的：?1、幼兒?在扮演游?戲里的角?色中，學?會想象，?思考，理?解游戲的?內(nèi)容，發(fā)?展幼兒創(chuàng)?造性思維?能力。?2、讓幼?兒了解四?季的不同?特征。?3、讓幼?兒嘗試著?用完整的?語言表述?問題。?活動準備?：1、?輕緩的鋼?琴曲2?、小蝸牛?頭飾、小?蝸牛手指?偶3、?圖片：四?季景色各?一幅、春?草發(fā)芽、?草莓、蘑?菇、冬雪?等情景?4、字卡?：春天、?夏天、秋?天、冬天??；顒?過程：?1、謎語?導入：叫?牛不是牛?，背著房?子走(蝸?牛)(?1)、請?幼兒觀察?并描述小?蝸牛的特?征(慢)?(2)?、請幼兒?暢想和小?蝸牛有關?的故事情?景2、?出示題目?《小蝸牛?走過四季?》(1?)、請幼?兒暢談四?季的不同?特征(?2)、講?述故事《?小蝸牛走?過四季》?(3)?、請幼兒?看圖復述?故事《小?蝸牛走