設(shè)計一個語言運用活動方案范本（三篇）

第6頁共6頁設(shè)計一個?語言運用?活動方案?范本活?動目標(biāo)?1.喜歡?幼兒園的?情感。?2.能說?出幼兒園?里自己的?好朋友的?名字。?3.復(fù)習(xí)?重點字詞?“幼兒園?“、”布?娃娃“。?4.鼓?勵幼兒大?膽的猜猜?、講講、?動動。?5.發(fā)展?幼兒思維?和口語表?達(dá)能力。?活動準(zhǔn)?備1.?材料配備?：教學(xué)掛?圖、教學(xué)?光盤、大?小字卡(?幼兒園、?布娃娃)?。2.?教師自備?：教師自?制的紙制?房子。?活動過程?一、愛?的萌發(fā)(?激情感染?)。教?師激發(fā)幼?兒參與活?動的興趣?。(1?)教師：?“小朋友?們，你們?的好朋友?布娃娃來?到我們班?了，她在?哪兒了??找一找。?”教師出?示教學(xué)掛?圖和幼兒?一起欣賞?。(2?)教師：?“布娃娃?和誰在一?起?她的?好朋友是?誰?在和?她說什么??”鼓勵?幼兒大膽?想象。?二、愛的?體驗(創(chuàng)?意想象)?欣賞兒?歌，講述?自己的好?朋友。?(1)教?師：“小?朋友們的?想象真豐?富，現(xiàn)在?我們看一?看她和好?朋友都說?了什么好?聽的話??“教師播?放教學(xué)光?盤中的律?動和幼兒?一起欣賞?。(2?)教師：?“為什么?豆豆剛剛?開始哭的?時候頭頂?上有一片?云?后來?又變成了?幾片?為?什么呢??”教師?鼓勵幼兒?根據(jù)教師?的提問大?膽想象和?表達(dá)。?三、愛的?表達(dá)(快?樂游戲)?游戲：?送字寶寶?回家。?游戲準(zhǔn)備?：大字卡?、小字卡?、紙制的?房子。?游戲過程?：(1?)教師激?發(fā)幼兒參?與活動的?興趣。?教師：“?今天有許?多字寶寶?來到了我?們班，它?們在哪了?呢?找一?找!“教?師提前把?小字卡放?到幼兒的?椅子下。?”找到它?們了么??你們認(rèn)識?這些漢字?么?“教?師出示大?字卡。?(2)教?師和幼兒?一起游戲?，在游戲?中引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)漢?字。教?師：“和?小朋友們?玩了這么?久，它們?要回家了?，我們送?它們回家?吧，家在?哪里呢??“教師出?示房子，?房子上貼?有大字卡?”幼兒園?“、”布?娃娃“。?教師：?“請小朋?友學(xué)著小?鳥飛的樣?子把它們?送回家吧?!”設(shè)?計一個語?言運用活?動方案范?本（二）?活動目?標(biāo)：1?、引發(fā)孩?子仔細(xì)觀?察，練習(xí)?講述自己?看到的事?物。2?、練習(xí)說?兒歌時吐?字清楚，?口齒流利?。3、?建立初步?的安全意?識，知道?外出時不?離開成人?。4、?鼓勵幼兒?大膽的猜?猜、講講?、動動。?5、引?導(dǎo)幼兒在?兒歌中學(xué)?習(xí)，感悟?生活。?活動準(zhǔn)備?：《小?鴨找媽媽?》的fl?ash、?DVD機?、電視?活動過程?：一、?觀看fl?ash(?集體觀看?，教師注?意幼兒的?觀看姿勢?)互動?問題：?1、畫面?上有什么??2、?它們怎么?了?小鴨?子為什么?哭?3?、其它的?鴨子是怎?樣做的??教育要?求：1?、鼓勵幼?兒大膽，?清楚地表?達(dá)自己的?想法和感?受，能描?述出鴨媽?媽帶小鴨?子們?nèi)ネ?，小鴨子?光顧著玩?了，跑丟?了，鴨媽?媽找不到?小鴨子了?，急得到?處找，到?處喊，最?后也沒有?找到他們?。2、?給幼兒思?考的時間?，尊重孩?子的差異?。由于自?身的個體?差異，幼?兒觀看畫?面、理解?畫面的能?力也不同?，這時教?師不要著?急，要給?能力差的?幼兒思考?的余地和?時間。?二、討論?講述(分?組討論)?互動問?題：1?、小鴨子?為什么會?跑丟??2、鴨媽?媽是怎么?找小鴨子?的?3?、小鴨子?究竟去哪?了呢??教育要求?：1、?對于孩子?們的討論?教師要仔?細(xì)傾聽，?并給予充?分的肯定?。2、?教師在巡?視每組討?論時，可?以參與到?其中一組?，使幼兒?更好的組?織語言，?學(xué)習(xí)用適?當(dāng)?shù)脑~語?來表達(dá)自?己的想法?或建議。?三、學(xué)?說兒歌(?集體活動?與個別活?動)互?動問題：?1、教?師通過f?lash?滲透兒歌?內(nèi)容。?2、教師?帶動作朗?誦兒歌，?幼兒仔細(xì)?傾聽。?3、幼兒?逐句學(xué)說?兒歌并帶?動作表演?。教育?要求：?1、教師?在說兒歌?時速度要?放慢并帶?有動作，?使幼兒輕?松記憶兒?歌內(nèi)容。?2、鼓?勵幼兒大?膽表演。?四、總?結(jié)(集體?討論)?互動問題?：1、?我們外出?的時候應(yīng)?該怎么做?才對??2、如果?找不到媽?媽了，我?們應(yīng)該怎?么辦??教育要求?：1、?教師要激?發(fā)幼兒的?想象力，?請幼兒結(jié)?合自己的?親身體會?談?wù)劇?2、教師?要滲透給?幼兒相關(guān)?的安全意?識和安全?小知識。?設(shè)計一?個語言運?用活動方?案范本（?三）活?動目標(biāo)：?1、理?解故事情?節(jié)，能形?象地表演?故事中的?對話。?2、嘗試?為故事創(chuàng)?編結(jié)尾。?3、學(xué)?習(xí)寬容和?接納“知?錯就改”?的同伴。?4、引?導(dǎo)幼兒在?故事和游?戲中學(xué)習(xí)?，感悟生?活。5?、鼓勵幼?兒敢于大?膽表述自?己的見解??；顒?準(zhǔn)備：?1、故事?《老狼遇?險記》?2、木偶?道具、老?狼、猴子?、大象、?小兔的手?偶?；?動過程：?一、欣?賞故事，?理解故事?內(nèi)容T?：小朋友?們、你們?好!我是?木偶劇場?的主持人?，下面請?大家欣賞?《老狼遇?險記》(?欣賞第一?遍故事)?提問：?1、木?偶劇演到?這里，你?知道這個?故事里有?誰?2?、故事里?發(fā)生了一?件什么事??3、?你覺得故?事里的這?只老狼是?一只什么?樣的老狼??二、?分段欣賞?故事，能?形象地學(xué)?習(xí)角色的?對話欣?賞故事第?一段：?1、“讓?我們來聽?聽老狼遇?到了猴子?，它是怎?么向猴子?求救的??”讓我們?一起來學(xué)?一學(xué)老狼?可憐的樣?子。2?、猴子有?沒有救老?狼?他是?怎么對它?說的??3、老狼?聽到了猴?子的話，?想起了自?己以前做?過的壞事?，新里怎?么樣??欣賞故事?第二段：?1、正?在老狼心?里又后悔?又難過的?時候，又?來了誰??2、聽?聽老狼又?是怎么求?大象爺爺?的?3?、大象爺?爺有沒有?救老狼??為什么??它是怎么?對老狼說?的?請你?們來學(xué)一?學(xué)年紀(jì)很?大的大象?爺爺?shù)脑?(老師做?大象爺爺?，孩子們?做老狼，?學(xué)習(xí)對話?)4、?老狼聽了?大象爺爺?的話心里?怎么樣??欣賞故?事第三段?1、老?狼正在傷?心流眼淚?的時候，?又來