幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案范本（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒數(shù)學(xué)?教學(xué)方案?范本設(shè)?計(jì)意圖?中班的幼?兒已經(jīng)學(xué)?習(xí)了關(guān)于?圖形的有?關(guān)知識(shí)，?并且也非?常的喜歡?圖形，梯?形是只有?一組對(duì)邊?平行的四?邊形，是?幼兒所要?認(rèn)識(shí)的平?面圖形中?最難理解?的一種，?尤其是梯?形的概念?。因此，?中班幼兒?認(rèn)識(shí)梯形?，只要理?解梯形的?特征，能?找出相應(yīng)?的圖形即?可，不必?要求幼兒?用語(yǔ)言描?述梯形的?特征。《?認(rèn)識(shí)梯形?》這個(gè)活?動(dòng)有一定?的挑戰(zhàn)性?;既符合?幼兒的現(xiàn)?實(shí)需要，?又有利于?其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)?展;既貼?近幼兒生?活來(lái)選擇?幼兒感興?趣的事物?和問(wèn)題，?又有助于?拓展幼兒?的經(jīng)驗(yàn)和?視野。?活動(dòng)目標(biāo)?1、感?知梯形的?基本特征?，發(fā)現(xiàn)環(huán)?境中與梯?形相似的?物體。?2、具有?初步的觀?察力、想?象力。?3、能按?活動(dòng)規(guī)則?獨(dú)立進(jìn)行?操作，愿?意講述操?作結(jié)果。?活動(dòng)準(zhǔn)?備1、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：幼兒?已認(rèn)識(shí)長(zhǎng)?方形，知?道長(zhǎng)方形?的基本特?征。2?、物質(zhì)準(zhǔn)?備教具?：房子圖?一張;生?活中含有?梯形元素?的圖片若?干。學(xué)?具：給圖?形寶寶涂?色一組、?正方形、?長(zhǎng)方形白?紙若干、?剪刀若干?、蠟筆一?盒、不同?形狀的卡?片若干、?鉛筆若干?，印尼_?___份?、操作單?若干、夾?子每人一?個(gè)。重?點(diǎn)：初步?了解梯形?的特征。?難點(diǎn)：?認(rèn)識(shí)不同?的梯形。?活動(dòng)過(guò)?程1.?有趣的房?子。(?1)鞏固?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方?形。教?師出示房?子圖：這?是什么??房子的墻?是什么形?狀的??(2)認(rèn)?識(shí)梯形。?①教師?：房頂是?什么形狀?的?這個(gè)?圖形和長(zhǎng)?方形一樣?嗎?引?導(dǎo)幼兒觀?察、比較?后回答。?②引導(dǎo)?幼兒比較?梯形和長(zhǎng)?方形的外?形特征，?說(shuō)出兩個(gè)?圖形的異?同：它們?都有四條?邊、四個(gè)?角，都有?兩條邊是?平平的;?長(zhǎng)方形相?對(duì)的兩條?邊是一樣?長(zhǎng)的，梯?形的四條?邊事不一?樣長(zhǎng)的。?③教師?出示多種?圖形，引?導(dǎo)幼兒找?出梯形。?教師：?這些圖形?里哪些是?梯形?你?從哪里看?出來(lái)的??幼兒嘗?試找出梯?形并說(shuō)出?其基本特?征。2?.梯形在?哪里。?(1)教?師：“想?一想、找?一找生活?中哪些東?西像梯形??”引?導(dǎo)幼兒根?據(jù)生活經(jīng)?驗(yàn)回答，?教師出示?相應(yīng)的圖?片。(?2)教師?：“仔細(xì)?看看這些?東西像不?像梯形??”教師?出示梯子?、臺(tái)燈(?底座是梯?形)等圖?片，進(jìn)一?步鞏固對(duì)?梯形特征?的認(rèn)識(shí)。?3.小?組操作活?動(dòng)(1?)給梯形?寶寶涂色?活動(dòng)規(guī)?則：能在?很多圖形?中找出梯?形，并給?他涂上顏?色。教?師：梯形?寶寶在跟?我們捉迷?藏呢，他?躲在了這?張卡片上?，請(qǐng)你們?找到梯形?寶寶，給?他涂上一?種顏色。?(2)?圖形變變?變活動(dòng)?規(guī)則：用?正方形或?長(zhǎng)方形進(jìn)?行折、剪?出梯形來(lái)?。教師?：我這有?張什么形?狀的紙??我要變魔?術(shù)了，看?我把正方?形紙折一?下，它就?成了什么?形狀?我?這還有剪?刀，我請(qǐng)?一個(gè)小朋?友上來(lái)用?剪刀把這?張紙變成?梯形。桌?子上還有?很多紙，?等一會(huì)請(qǐng)?你們用折?或剪的方?法，把白?紙寶寶變?成梯形。?(3)?有趣的拼?搭活動(dòng)?規(guī)則：用?不同的形?狀拼搭物?體，一定?要用到梯?形，拼完?之后數(shù)一?數(shù)用到了?幾個(gè)梯形?。用到了?幾個(gè)梯形?就用鉛筆?在操作單?上點(diǎn)幾個(gè)?點(diǎn)教師?：我這有?幾幅圖片?，都是用?不同的形?狀拼出來(lái)?的，但是?里面都用?到了梯形?，你找到?了嗎?我?也給你們?準(zhǔn)備了許?多的不同?形狀的卡?片，請(qǐng)你?們也來(lái)拼?一拼，你?拼的圖形?里一定要?用到梯形?，拼完之?后數(shù)一數(shù)?用到了幾?個(gè)梯形，?用了幾個(gè)?梯形就請(qǐng)?你用鉛筆?點(diǎn)上幾個(gè)?點(diǎn)。4?、集中交?流，展示?和討論。?(1)?出示幼兒?活動(dòng)一、?二的操作?單和活動(dòng)?三的照片?進(jìn)行集體?評(píng)價(jià)。?(2)鼓?勵(lì)幼兒跟?著老師到?教室外去?尋找梯形?寶寶。?活動(dòng)延伸?：尋找?生活中常?見(jiàn)事物中?的梯形，?加深對(duì)梯?形特征的?認(rèn)識(shí)。?(1)讓?幼兒在活?動(dòng)室周?chē)?張貼的圖?片中，尋?找梯形寶?寶，先請(qǐng)?一名幼兒?找找、說(shuō)?說(shuō)。(?2)鼓勵(lì)?全體幼兒?尋找生活?中的梯形?，跟同伴?和老師說(shuō)?說(shuō)梯形寶?寶藏在哪?里。幼?兒數(shù)學(xué)教?學(xué)方案范?本（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、初步理?解年月日?的概念，?感知年月?日之間的?關(guān)系，了?解一年，?有___?_個(gè)月，?一個(gè)月有?30(3?1)天，?一年共有?____?天。2?、引導(dǎo)幼?兒知道日?歷等是查?看時(shí)間(?日期)的?工具，學(xué)?習(xí)查看他?們的方法?。3、?培養(yǎng)幼兒?的觀察和?想象能力?，發(fā)展幼?兒的交往?能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?大字卡(?年、月、?日)各一?張，自制?外形似房?子狀的_?___年?____?月--_?___月?的月歷(?大月、小?月、__?__月房?子大小有?區(qū)分)，?小字卡(?同前)和?數(shù)字卡(?12、3?0、31?、28、?365)?人手__?__份。?2、各?類(lèi)掛歷、?臺(tái)歷、月?歷等布置?的展覽區(qū)??；顒?dòng)?過(guò)程：?一、導(dǎo)入?部分，激?發(fā)興趣。?導(dǎo)入語(yǔ)?：今天老?師帶來(lái)了?一些有趣?的數(shù)字和?小朋友一?起做游戲?，高興嗎??那我們?先一起來(lái)?認(rèn)一認(rèn)、?讀一讀。?看到這些?數(shù)字，你?想到了什?么?(學(xué)?號(hào)、年齡?、時(shí)間等?)二、?出示房子?，講述故?事。幫助?幼兒理解?年、月、?日的概念?，了解數(shù)?字之間的?關(guān)系。?1)出示?房子圖，?小朋友瞧?，這里還?有許多有?趣的數(shù)字?呢!仔細(xì)?看看，你?發(fā)現(xiàn)了什?么?你?們發(fā)現(xiàn)了?這么多秘?密，真了?不起!咦?，這些數(shù)?字里還藏?著一個(gè)好?聽(tīng)的故事?呢!想不?想聽(tīng)??教師利用?大字卡講?述故事。?2)幼?兒操作小?字卡、數(shù)?卡回答問(wèn)?題。年?媽媽的孩?子叫什么?名字?它?有多少個(gè)?日娃娃呀??它為日?娃娃蓋了?多少座房?子?大?月房有哪?幾個(gè)月??小月房有?哪幾個(gè)月??大月?有幾日??小月有幾?日?頂?小的月是?幾月?有?多少日??三、學(xué)?習(xí)查看掛?歷的方法?，練習(xí)找?日期。?1)現(xiàn)在?老師指日?期，請(qǐng)小?朋友說(shuō)出?是幾月幾?日?老?師說(shuō)日期?，請(qǐng)小朋?友把它找?出來(lái)。?師：那今?天是幾月?幾日?你?們?cè)趺粗?道的??教師總結(jié)?：對(duì)了，?象日歷、?掛歷、臺(tái)?歷等可以?查看日期?。2)?前幾天小?朋友都帶?來(lái)了一些?掛歷、臺(tái)?歷，今天?我們就來(lái)?開(kāi)個(gè)展覽?會(huì)，看看?找找說(shuō)說(shuō)?日期(如?：生日、?節(jié)日等)?，并介紹?給旁邊的?小朋友和?后面的老?師聽(tīng)。?幼兒數(shù)學(xué)?教學(xué)方案?范本（三?）活動(dòng)?目標(biāo)1?.通過(guò)參?與愉悅的?游戲情節(jié)?，充分體?驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣?，從而激?發(fā)幼兒的?探索欲望?。2.?發(fā)展觀察?力、記憶?力和初步?的歸類(lèi)能?力。3?.鞏固圓?形、三角?形、正方?形主要特?征的掌握?，能排除?大小、顏?色的干擾?進(jìn)行圖形?分類(lèi)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.p?pt課件?：圖形寶?寶回家?2.學(xué)具?準(zhǔn)備：圓?形、方形?、三角形?卡片若干?。活動(dòng)?過(guò)程一?、導(dǎo)入?以到圖形?王國(guó)去參?觀的口吻?，引起幼?兒的興趣?，感知大?眾圖形的?特征，為?圖形分類(lèi)?做好鋪墊?。教師?：今天老?師帶領(lǐng)你?們到圖形?王國(guó)里去?參觀，進(jìn)?圖形王國(guó)?要受門(mén)票?，你們胸?前都有一?張圖形門(mén)?票，知道?自己的門(mén)?票是什么?形狀的嗎??提問(wèn)?幼兒：你?的門(mén)票是?什么形狀?的?二?、展開(kāi)?1.引導(dǎo)?幼兒按圖?形的形狀?入口，初?步感知圖?形。教?師介紹圖?形王國(guó)的?三種形狀?的入口，?要求幼兒?按自己門(mén)?票的形狀?，走與自?己門(mén)票相?同形狀的?入口。?比如：有?圓形門(mén)票?的小朋友?走圓形入?口。依次?組織幼兒?入場(chǎng)。?2.復(fù)習(xí)?三種圖形?的外形特?征(1?)引出三?種圖形的?名稱(chēng)。?提問(wèn)：你?是從哪個(gè)?入口進(jìn)來(lái)?的?為什?么?分?別提問(wèn)三?名門(mén)票形?狀不同的?幼兒，從?而引出圖?形的名稱(chēng)?。教師?：圓形、?正方形、?三角形是?我們已經(jīng)?認(rèn)識(shí)的圖?形朋友，?你們還記?得它們長(zhǎng)?得什么樣?子嗎??(2)播?放課件，?引導(dǎo)幼兒?回顧三種?圖形的外?形特征。?提問(wèn)：?圓形長(zhǎng)的?什么樣子??正方形?長(zhǎng)的什么?樣子?三?角形長(zhǎng)的?什么樣子??教師?：圖形媽?媽還有圖?形寶寶，?寶寶很頑?皮，喜歡?跟媽媽做?捉謎藏的?游戲。?3.幼兒?操作，學(xué)?習(xí)圖形分?類(lèi)：(?1)圓形?分類(lèi)：?出示圓形?臉譜提?問(wèn)問(wèn)：圓?形媽媽的?寶寶是誰(shuí)??引導(dǎo)?幼兒每人?找一個(gè)圓?形，觀察?不同點(diǎn)，?從而理解?，雖然?大小不同?，但是形?狀相同，?所以他