音樂教案-可愛的家初中音樂教案模板

音樂教案－得意的家_初中音樂教案_模板一、教學內(nèi)容：音樂學問：弱起小節(jié)，反復跳動記號MTV學唱歌曲《得意的家》二、教學目的：通過賞識，培育和激發(fā)出學生的內(nèi)心感受。學唱歌曲《得意的家三、教學重點：培育和激發(fā)學生的內(nèi)心感受。四、課時：一課時教學過程〔：一、師生問好，講這節(jié)課所要學的內(nèi)容和目的。二、首先請同學們賞識一部MTV.〔背景有英國的風光，一些好玩的家庭生活照片全家照等，音樂用《得意的家〕三、導入課：教師問：同學門剛剛看完這部MTV，請同學們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。學生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今日的課題《得意的家四、簡介《得意的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光呈現(xiàn)給學生看。放出《得意的家》的音樂?！滋m姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的或許內(nèi)容講一下，歌曲承受英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。五、分析《得意的家》的旋律線條及心情：在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？學生答復：是平穩(wěn)的。教師問：我應(yīng)以什樣的心情來演唱呢？啟發(fā)學生答復。教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用驚奇的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。六、分析《得意的家》曲式構(gòu)造并講解弱起小結(jié)反復跳動記號：請學生們把這首歌的構(gòu)造畫出，一樣的樂句用一樣顏色的筆畫出。教師小結(jié)，此曲是A-B-C三段體的構(gòu)造講解弱起小結(jié)及反復跳動記號：弱起小結(jié)：歌曲開頭的第一個音起于小結(jié)的弱拍〔或強拍的弱位置〕反復跳動記號：：：在：記號內(nèi)的音樂要反復兩遍，第三遍則越過：接唱請學生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道生疏樂譜。請一位女同學配樂朗讀歌詞，教師要求，用自己的情感來朗讀，下面同學來賞識。再請一位男同學來朗讀，下面的學生一局部用電子琴伴奏，另一局部用哼名伴唱。請同學們邊演唱邊彈琴。請同學們再賞識一遍MTV，要求同學們閉上眼睛聽音樂，認真來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。八、表演請同學依據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。九、教師作課堂總結(jié)。中國民族樂器介紹教學年級1班授課人高文林授課時間2023-4-8教學內(nèi)容：1，介紹我國民族樂器〔竹笛、二胡為主；2，賞識：①梆笛、曲笛演奏的樂曲；3，師生民樂合奏練習；史和豐富的表現(xiàn)力，進而培育學生寵愛民族音樂的感情及學習民族樂器的興趣。風格。教學難點：對所賞識樂曲的切實感受與正確理解教學用具：梆笛、曲笛、二胡、板胡、CD機、電視機VCD，打擊樂器假設(shè)干二，弓弦樂器：①， 《賽馬》②， 《繡金匾》③， 中國民族樂器介紹一， 管樂器：u 竹笛：①， 梆笛：北方梆子戲的主要伴奏樂器特點：高亢嘹亮《揚鞭催馬運糧忙》②， 曲笛：南方昆曲的主要伴奏樂器特點：悠揚動聽《姑蘇行》教 學 過 程一，導入：1，師：呈現(xiàn)梆笛、曲笛；蘊涵著深刻的人生哲理，是一首格外富于教育意義的民族歌曲。㈠導入課過程：課前首先用課件播放一首大家比較生疏的疆民歌《達坂城的姑娘此一步步開放課，介紹疆的風土人情㈡學唱歌曲過程：通過集體發(fā)聲練習、有感情的朗頌歌詞、教師范唱講解、學生輕聲跟唱、集體齊唱等步驟有效地使學生把握歌。且可以分成演唱組和節(jié)奏組進展互動創(chuàng)作。㈣拓展引導階段：介紹“西部歌王”引導學生思考其中蘊涵的道理，告誡大家青春易逝，時間貴重，要珍惜光陰，努力學習。㈤小結(jié)深入階段：總結(jié)本課內(nèi)容，激發(fā)學生寵愛民族歌曲，寵愛西部地區(qū)的感情㈥下課禮儀：學生在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室?！肚啻何枨方贪钢笇枷肴尕瀼睾吐鋵嵳n標的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松快活的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》感受和體驗疆民歌的風格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。教材：人教版音樂第四冊課時：一課時教具：鋼琴〔電子琴教學目標：㈠學唱歌曲,使學生體驗作品中輕開心潑的心情。㈡通過賞識，了解疆和西部民歌的風格特點，培育學生寵愛民族音樂的感情。㈢通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。教學重點：歌曲心情與風格特點的體驗和實踐。教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培育學生的節(jié)奏感和制造力。教學過程〔：㈠導入課：我國幅員寬廣，民族眾多，擁有著各具特色，絢爛輝煌的民族文化。下面我們就來賞識一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？[]同學們，就讓我們一起到秀麗的疆走走吧！[課件：賞識并簡介疆風土人情][課件：賞識《青春舞曲》]㈡學唱歌曲：①發(fā)聲練習：[課件]②有感情的朗讀歌詞，留意“字正”才能“腔圓”。[要求用一半音量，吐字清楚有彈性]⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡快心情和拍的韻律感。㈢訓練與表現(xiàn)]節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學分成演唱組和節(jié)奏組，進展唱奏表演。[運用不同的伴奏并轉(zhuǎn)變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]㈣拓展階段①提問：有哪位同學能表演一些疆的舞蹈動作？大家還知道哪些疆民歌？②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并賞識疆樂器圖片。[課件]告誡人們青春易逝，時間貴重，“莫等，閑白了少年頭，空悲切?！保墼里w］㈤小結(jié)本課們的民族，寵愛我們的民歌，由于只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民不久的將來參與西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材?、晗抡n禮儀：學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。課題：長江之歌課時：兩課時教具：磁帶、錄音機、幻燈片、幻燈機、投影片、投影儀、錄像帶、錄像機、黑板、鋼琴、銀幕。教學目的：1、通過對《長江之歌》的學習，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱樂的，直接的與間接的學問點融匯貫穿，激發(fā)同學們的愛國之情。2(重復與比照)它們的運用在音樂作品中起到了什么樣的作用?教材分析：的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的構(gòu)造。教學過程：一、課前音樂：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》二、組織教學(略)三、導入課1、導入：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們培育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問：請學生搶答是哪一部作品，作者是《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲大河——長江。2、提問：哪些同學去過長江邊?結(jié)合學生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人閑逛長江邊時吟誦的詩句。其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄啤ざ鸥Α兜歉摺菲涠骸肮路h影碧空盡，唯見長江天際流。”——唐·李白《送孟浩然之廣陵》其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)3、點題并板書：長江之歌4、集體朗讀歌詞5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤?()。(“萬里長江圖”投影片)。備學問點：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山河流全長6340Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名第一，尼羅河(非洲埃及)(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面180萬平方公里，居全國之首。流經(jīng)九省二市分別是：(指著地圖)青?！拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經(jīng)上海吳淞口入東海一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。”注解：京口：鎮(zhèn)江。一水：長江。數(shù)重山：金山，樵山等。6(錄音、磁帶)聽完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻看譜視唱，在書上標記出有幾處消滅這一句(4處)7、此曲典型的音樂創(chuàng)作手法承受了音樂素材的重復與比照。學問點：音樂與其它藝術(shù)形式的區(qū)分：音樂：時間的藝術(shù)。繪畫、攝影、雕塑、建筑等；空間的藝術(shù)。法。但假設(shè)只有重復便會給人以單調(diào)乏味的感覺(好處：統(tǒng)一)適當?shù)谋日?，則會給人以一種穎感，(統(tǒng)一中見變化)。比按例：其次段(B)其次句在旋律、節(jié)奏和句法上都有所轉(zhuǎn)變，第一句與其次句形成了比照。課堂提問：音樂素材進展的兩種重要根本手法是什么?重復統(tǒng)一加深印象，比照變化的感覺(動力)通過段落，句法，節(jié)奏的平衡和變化。8、歌曲分析此曲為大調(diào)式，單三部曲式。A Ｂ Ａ’ 尾聲a+‘ b+c a+‘4 4 4 4 4 4 ４A氣概。B段是對長江力氣的闡述，樂句改用強拍起，顯得鮮亮直接，附點四分音符的運用使旋律更為親切流暢。第一句強調(diào)V-I的進展。給人以清爽的感受。其次句節(jié)奏與第一句大致一樣，前兩節(jié)提高了三度。后兩節(jié)構(gòu)成反向仿照，造成“一浪比一浪高”的趨勢。其次句末的“6”音是全曲最高音如同掀起滔天巨浪，把歌曲推向高潮。A段是對長江的歌頌和贊美，除其次句末略有不同之外，根本上是A段的重復。尾聲運用歌曲開頭的動機“345”在主和弦的三度音止。貼切而不落俗套，傳神而竟境深遠。重點：了解重復和比照是音樂作品進展的兩大根本法則。此點應(yīng)貫穿始終。B段的變化與A段在節(jié)奏、旋律、句法等方面的不同之處，唱詞時，結(jié)合歌曲分析讓學生感受重復深化主題的功用和比照手法產(chǎn)生的穎感。?假設(shè)設(shè)計B段也始終重復好不好?(學生課堂爭論)留意事項：①A段與A’段的其次句略有不同，應(yīng)加以區(qū)分，防止混淆。②曲中長音有二拍、三拍、四拍，要求劃拍視唱，嚴格唱準各音符時值。③依據(jù)構(gòu)造分段習。④介紹詞曲作者，王世光(曲)胡雄偉(詞)及簡潔介紹創(chuàng)作花絮。四、分析總結(jié)(板書略)在圖表構(gòu)造上反映，重復與比照的手法。(可以圖像表示)師生合作完成。總結(jié)(投影)A、對長江豐采的描繪。B、對長江力氣的闡述：細膩、嚴峻，力度；波瀾壯闊(高潮)具有推動力。c、對長江的歌頌與贊美尾聲、對長江的依戀與贊頌之情，進一步抒