第8.3課《琵琶行并序》課件-高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

吊白居易

唐宣宗李忱

綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩(shī)仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。情境導(dǎo)入白居易1、讀懂小序，把握詩(shī)歌內(nèi)容，理清詩(shī)歌層次；2、了解白居易和琵琶女兩人的身世，把握詩(shī)人的情感變化；3、欣賞詩(shī)中描寫音樂的語(yǔ)言藝術(shù)。4、準(zhǔn)確背誦并默寫詩(shī)歌學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介

白居易（772－846），字樂天，晚年號(hào)香山居士。唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。生于一個(gè)小官僚家庭，青年時(shí)期家境貧困，對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。貞元進(jìn)士，授秘書省校書郎。元和年間任左拾遺和左贊善大史。

白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”之稱。與元稹友誼甚篤，且與之齊名。世稱“元白”，又與劉禹錫唱和甚多，人稱“劉白”。有《白氏長(zhǎng)慶集》。今存詩(shī)近3000首，數(shù)量之多在唐代詩(shī)人中首屈一指。

他的成就，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是政治諷喻詩(shī)，如《新樂府》《秦中吟》，把當(dāng)時(shí)社會(huì)病態(tài)的癥結(jié)所在，幾乎全部呈露在他的筆底。

二是長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，以《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》為代表。詩(shī)歌有著曲折離奇、自具首尾的細(xì)致的情節(jié)描寫，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語(yǔ)言和音調(diào)上又顯得特別得流暢勻稱，優(yōu)美和諧。這是一種新型的詩(shī)，當(dāng)時(shí)號(hào)稱“千字律詩(shī)”，流傳極廣，正如宣宗李忱所說：“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。詩(shī)作風(fēng)格：

辭質(zhì)而徑（辭句質(zhì)樸，表達(dá)直率）；

言直而切（直書其事，切近事理）；

事核而實(shí)（內(nèi)容真實(shí)，有案可稽）；

體順而肆（文字流暢，易于吟唱）。創(chuàng)作變化時(shí)期生活特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)前期入仕--貶江州司馬后期貶江州司馬--死仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請(qǐng)命”“兼濟(jì)天下”的宗旨。是他“獨(dú)善其身”的時(shí)期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶。悔恨“三十氣太壯，胸中多是非”。以諷喻詩(shī)為主。代表作品為《賣炭翁》以閑適詩(shī)和感傷詩(shī)為主。感傷詩(shī)：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》閑適詩(shī)：《賦得古原草送別》

《琵琶行》寫于元和11年（公元816年），是白居易被貶為江州司馬時(shí)期的作品。這次打擊在白居易的心靈留下很深的創(chuàng)傷，到江州后一年的生活更使他體驗(yàn)了社會(huì)的殘酷和世態(tài)的炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，在潯陽(yáng)江邊送客時(shí)，遇到從京城流落此處善彈琵琶的倡女。詩(shī)人聽其感傷身世，也引起自身的貶謫之感。作者與琵琶女雖有官、妓身份的懸別，遭遇卻同病相憐。他們都曾在京師，曾有過盛時(shí)，又都經(jīng)歷了天涯淪落——“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，所以詩(shī)人把她引為同調(diào)，寫來格外動(dòng)人。寫作背景琵琶行

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長(zhǎng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實(shí)則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。

特點(diǎn)：

篇幅可短可長(zhǎng)

句式靈活，富于變化。一般是七言、又穿插三言、五言、九言的句子。

聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻④保留古樂府?dāng)⑹碌奶攸c(diǎn)，把記人、記言、議論、抒情融為一體，內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)。

本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。

題目解讀

樂府：樂府本是漢武帝劉徹開始設(shè)立的掌管音樂的機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞、訓(xùn)練樂工；另外，還有一項(xiàng)任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級(jí)“觀風(fēng)俗”。后來其含義有了變化，指一種合樂的詩(shī)歌，即“樂府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱“樂府”。

樂府詩(shī)有狹義和廣義兩種意義：狹義的指漢以下入樂的詩(shī)，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的；廣義的包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題，或摹仿樂府詩(shī)體裁的作品?！杜眯小穼儆诤笳?。必備知識(shí)速讀文本，注意字音予（yú）

倡（chāng）女

賈（gǔ）人

荻花（dí）錚（zhēng）憫默（mǐn）

轉(zhuǎn)徙（xǐ）

潯陽(yáng)（xún）捻（niǎn）

抹（mò)

挑(tiǎo)西舫（fǎng）教坊（fáng)紅綃（xiāo）

謫居（zhé）間關(guān)（jiàn）幽咽

（yè）

嘔?。è璾y?。╀越╬én）

嘲哳(zhāozhā)霓裳（nícháng）

鈿頭云篦（diànbì）水漿迸（bèng）

悄無言（qiǎo）

蝦蟆陵（hámá）琵琶女同是天涯淪落人白居易

本詩(shī)通過敘事塑造了幾個(gè)人物形象？詩(shī)人用哪兩句詩(shī)將他們連接在了一起的？再讀文本，感知人物1.詩(shī)文按什么順序?qū)?？?qǐng)理清行文思路，并概括每段大意。2.找出詩(shī)歌的主旨句時(shí)間順序壹江頭送客秋瑟瑟貳江上聆聽琵琶曲叁歌女傾訴身世苦肆同病相憐傷遷謫伍重聞琵琶青衫濕邀見歌女演奏名曲聽者陶醉少年歡樂晚年凄涼悲苦心境主旨句：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)再讀文本，理清層次琵琶行并序獨(dú)自彈琵琶欣賞琵琶演奏琵琶感嘆世態(tài)自述身世同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)為君翻作琵琶曲卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急滿座重聞皆掩泣詩(shī)人琵琶女送客聞琵琶雙線結(jié)構(gòu)再讀文本，理清層次暗線明線【序】元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。左遷：貶官，降職。古人尊右卑左，故稱降職為左遷。明年：第二年夜：名作狀，在夜里錚錚：形容金屬、玉器等相擊聲京都聲：指京城流行的樂曲聲調(diào)倡女：歌女善才：當(dāng)時(shí)對(duì)琵琶師的通稱。有“能手”的意思委身：托身，這里指嫁賈人：商人翻譯：唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個(gè)人，原來是長(zhǎng)安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來年紀(jì)大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。讀懂小序，理解內(nèi)容1.拜:用一定的禮儀授予某種官職或名位。2.除:拜官授職，就是授予官職的意思。3.擢:提升官職。4.遷:調(diào)動(dòng)官職，包括升級(jí)、降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。

左遷，降級(jí)。5.謫:降職貶官或調(diào)往邊遠(yuǎn)地區(qū)。6.黜:黜，罷、免、奪都是免去官職。7.去:解除職務(wù)，其中有辭職、調(diào)離和免職三種情況。8.乞骸骨:年老了請(qǐng)求辭職退休。9.孝廉:漢代選拔各級(jí)官吏的科目之一。孝廉是能盡孝道，做事正直。古代官職的任免升降常用詞語(yǔ)必備知識(shí)遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。命酒：叫（手下人）擺酒酒：名作動(dòng)，擺酒使：讓

快：暢快憫然：憂郁的樣子漂淪：漂泊淪落出官：（京官）外調(diào)恬然：淡泊寧?kù)o的樣子遷謫：貶官降職或流放為：創(chuàng)作

長(zhǎng)句：指七言詩(shī)歌：名作動(dòng)，作歌凡：總共

言：字命：命名，題名

翻譯：于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時(shí)歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個(gè)人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長(zhǎng)詩(shī)贈(zèng)送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。讀懂小序，理解內(nèi)容明確：詩(shī)前小序，共138字。①扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事梗概②概括了琵琶女的身世，③點(diǎn)明了本詩(shī)的寫作動(dòng)機(jī)，④定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。

思考：詩(shī)前小序有些什么內(nèi)容？對(duì)全詩(shī)有何作用？讀懂小序，理解內(nèi)容明確：一聞琵琶邀相見(第1節(jié)、忽聞……不發(fā))

再聞琵琶訴淪落(第2節(jié))

三聞琵琶青衫濕(第5節(jié))探究文本，把握內(nèi)容思考：音樂是溝通詩(shī)人與琵琶女情感的橋梁,

全詩(shī)寫音樂寫了幾個(gè)回合?潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：交代時(shí)、地、人、事，拉開序幕

渲染悲涼氣氛，奠定全詩(shī)基調(diào)。（互文）（頂真）、“慘”?。x愁、淪落），為琵琶女的出場(chǎng)營(yíng)造氛圍側(cè)面烘托：音樂的美、琴技的高超江頭送客聞琵琶埋下伏筆，并和后文“地僻無音樂”照應(yīng)欣賞音樂，體會(huì)技巧一聞琵琶·暗寫、略寫轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。序曲第一樂曲第二樂曲第三樂曲曲終傾訴悲情急切愉快幽愁暗恨激越雄壯？前奏曲歡樂曲沉思曲悲憤曲欣賞音樂，體會(huì)技巧江上聆聽琵琶曲再聞琵琶·明寫、詳寫音樂旋律嘈嘈切切珠落玉盤花下鶯語(yǔ)聲暫歇水漿迸刀槍鳴四弦一聲如裂帛冰泉冷澀高亢激越戛然而止急切愉悅幽愁暗恨余音繞梁春風(fēng)得意少年時(shí)年長(zhǎng)色衰守空船命運(yùn)抗?fàn)幵V悲憤請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴦澇雠们魳沸傻那€變化。夢(mèng)啼妝淚紅闌干歡快——悲傷——悲憤——凄涼序曲（初彈）：轉(zhuǎn)、撥、掩抑、思、訴開始：大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私語(yǔ)錯(cuò)雜彈、落玉盤間關(guān)—滑幽咽—難冷澀—凝絕不通—暫歇銀瓶-乍破-迸鐵騎-突出-鳴收撥、劃一聲、裂帛秋月白過渡：發(fā)展：高潮：尾聲：《霓裳》《六幺》（低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事）過程場(chǎng)景特點(diǎn)方法濁雜粗重輕細(xì)凄切清脆圓潤(rùn)婉轉(zhuǎn)凝咽聲弦暫歇雄渾激昂清脆尖利戛然而止、余音繞梁以議評(píng)聲以喻摹聲以形繪聲以人襯聲以景托聲正寫側(cè)寫悄無言欣賞音樂，體會(huì)技巧

詩(shī)中運(yùn)用那些手法來寫音樂？效果？雄渾、激昂、大氣三聞琵琶青衫濕感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣

詩(shī)人：重聞琵琶青衫濕

琵琶女：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急欣賞音樂，體會(huì)技巧三聞琵琶·明寫、略寫以人襯聲——側(cè)面描寫凄涼、悲傷無盡感傷

思考：1.詩(shī)人白居易為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？明確：詩(shī)人淚灑青衫，主要來自兩個(gè)方面：

①傷琵琶女：正如詩(shī)中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重卿卿?！迸门畱嵓び脑沟那{(diào)本引發(fā)詩(shī)人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩(shī)人深深的憐憫。②傷己：詩(shī)人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。

人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩(shī)人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩(shī)人對(duì)被壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。青衫淚——同是天涯淪落人

體悟情感，把握形象思考：2.白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)、遭遇？具體情況是怎樣的？試做具體比較要求：用原詩(shī)文概括回答（提示：讀序與第3段相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境）艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；當(dāng)年京倡色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。而今商婦飄零憔悴、飽受冷落怨體悟情感，把握形象思考：2.白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)、遭遇？具體情況是怎樣的？試做具體比較要求：用原詩(shī)文概括回答提示：借助注釋、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩(shī)人的遭遇與心境。詩(shī)酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；當(dāng)年京官京城作官、高官厚祿、身居高位、位至諫言，名動(dòng)京師謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。而今謫官謫居九江，凄涼落魄恨體悟情感，把握形象圖文展示，人物比較琵琶女詩(shī)人藝壓京城艷蓋群芳年長(zhǎng)色衰委身商人身居高位名動(dòng)京師謫居臥病飄零天涯共同點(diǎn)榮衰

音樂同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)

一個(gè)飄泊江湖的曾經(jīng)名噪京都、紅極一時(shí)的長(zhǎng)安歌女。青春歡笑、老大淪落、年長(zhǎng)色衰?！爸厣乩钡纳鐣?huì)使色藝雙絕的琵琶女“獨(dú)守空船”，反映了封建社會(huì)中被侮辱、損害的歌伎們的悲慘命運(yùn)。她有一種“曾經(jīng)滄?！?，卻仍不失其率真及女性矜持端莊風(fēng)格的成熟的美。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

如何理解琵琶女形象？

詩(shī)人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。那么，本文的主旨句是什么呢？

為什么要極力鋪寫這一形象？拓展探究同憶京城，天涯人對(duì)天涯人；同嘆年華付流水，苦情人對(duì)苦情人；同感處境悲涼，斷腸人對(duì)斷腸人；同滴辛酸淚，流淚人對(duì)流淚人；同泄音樂情，知音人對(duì)知音人；同望天涯明月，寂寞人對(duì)寂寞人……共鳴琵琶行并序第一次暗寫江頭送客聞琵琶主人忘歸客不發(fā)琵琶女演奏琵琶曲琵琶女?dāng)⒄f苦身世詩(shī)人自訴遷謫意琵琶女促弦又一曲江州白司馬青衫濕第二次明寫第三次明寫同是天涯淪落人(主旨)理清思路——琵琶女三次演奏（詳寫）（略寫）(側(cè)面烘托琴技)運(yùn)用比喻、通感側(cè)面襯托(側(cè)面烘托琴技)議論（略寫）重點(diǎn)回顧琵琶行并序

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”

這是千古傳誦的名句。詩(shī)人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩(shī)人把對(duì)琵琶女的深摯同情、對(duì)自己被貶的滿腔幽怨以及對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿完全融合在一起了。正因?yàn)檫@兩句詩(shī)揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長(zhǎng)河中激起廣泛的同情。典型感情重點(diǎn)回顧

本詩(shī)通過對(duì)琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述，揭露了封建社會(huì)官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理現(xiàn)象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她悲慘命運(yùn)的深切同情。并借琵琶女的身世來觀照自己被貶受屈的不幸遭遇，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨，抒發(fā)了無辜被貶的憤懣之情和壯志難酬的才子之悲?；仡櫲?shī)，總結(jié)主旨

一個(gè)是處于封建社會(huì)底層的歌女，一個(gè)是被壓抑的真正知識(shí)分子，雖地位懸殊，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對(duì)歌女人格尊重的進(jìn)步思想。二者的遭遇揭示了封建社會(huì)壓抑人才、不容賢能的黑暗。

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”蘊(yùn)含著許多能使人從悲哀中出甘美的人生哲理，已超越時(shí)代、階級(jí)的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時(shí)的共同心聲。

（美學(xué)價(jià)值，現(xiàn)實(shí)意義）回顧全文，拓展主題結(jié)束語(yǔ)

音樂如人生，音樂寓人生，本詩(shī)不僅寫出了琵琶女技藝的高超，更寫出了人物之情感的波瀾。正因我們的琵琶女不只是為音樂而奏音樂，我們的詩(shī)人也不只是為音樂而寫音樂，而是融入了自己的千般感慨、萬種情思，所以聆聽了這樣的演奏，誰不會(huì)為琵琶女的命運(yùn)掬一把同情淚，又如何怪我們的詩(shī)人淚濕青衫呢？這青衫之淚是同情之淚，亦是感傷之淚。同情更多是為琵琶女，感傷則是為自己。物我相容，天地永存！藝術(shù)的魅力正由此而來！李賀《李憑箜篌引》吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。

江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。

女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。

夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。

吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

這首詩(shī)的最大特點(diǎn)是想象奇特，形象鮮明，充滿浪漫主義色彩。詩(shī)人致力于把自己對(duì)于箜篌聲的抽象感覺、感情與思想借助聯(lián)想轉(zhuǎn)化成具體的物象，使之可見可感。背誦積累韓愈《聽穎師彈琴》

昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎何誠(chéng)能，無以冰炭置我腸。

情緒大起大落，忽婉轉(zhuǎn)，忽雄奇。其變態(tài)之強(qiáng)烈，令聽者感到內(nèi)心冰炭交加，升天墜地。其為音樂藝術(shù)，信可如此，而今日之琴曲，惟《廣陵散》可當(dāng)之。背誦積累

1.

蘇軾《前赤壁賦》：“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！逼渲小捌轮壑藡D”化用了《琵琶行》中的四句是：

，

。

，

。2.運(yùn)用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩(shī)句是：______________，______________。3.運(yùn)用側(cè)面描寫琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術(shù)境界的詩(shī)句是：

，

。4.詩(shī)人用旋律的變化寫出了先“滑”后“澀”的兩種音樂意境：

，

。5.把琵琶女的情感暗流推向高潮的音樂描寫是：

，

。夜深忽夢(mèng)少年事夢(mèng)啼妝淚紅闌干去來江口守空船繞船月明江水寒曲罷曾教善才服妝成每被秋娘妒《琵琶行》理解默寫間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸

鐵騎突出刀槍鳴東船西舫悄無言唯見江心秋月白6.《琵琶行》中描寫音樂間歇時(shí)詩(shī)人感受的詩(shī)句是：

，

。7.詩(shī)中以聲音寫聲音，運(yùn)用類比聯(lián)想，寫大小弦合奏時(shí)效果的句子：

，

。8.詩(shī)中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩(shī)句是：_____________，_____________。9.詩(shī)中有四處描寫月亮作襯托的詩(shī)句，它們是：

，

；

，；

，

；

，

。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈大珠小珠落玉盤忽聞水上琵琶聲主人忘歸客不發(fā)醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月東船西舫悄無言

唯見江心秋月白去來江口守空船繞船月明江水寒春江花朝秋月夜往往取酒還獨(dú)傾別有幽愁暗恨生此時(shí)無聲勝有聲10、《琵琶行》中三次寫琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫：第一次“

”，側(cè)面描寫的句子是：

；第二次當(dāng)“四弦一聲如裂帛”結(jié)束彈奏后，詩(shī)人用“

，

”來進(jìn)行側(cè)面描寫；最后一次“