2023年小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)

2023年小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)1

文字尚能達(dá)意文字流暢達(dá)意用字適當(dāng)自然文字簡(jiǎn)潔動(dòng)人文字美麗感人文字清爽活潑用字生動(dòng)敏捷

用字斟酌審慎用字拿捏精確修詞需多斟酌語(yǔ)詞平實(shí)自然文詞頗能達(dá)意文詞通順適切選詞正確相宜

言詞流暢達(dá)意用詞簡(jiǎn)明活潑語(yǔ)詞自然奇妙措詞適合得體用詞精準(zhǔn)俐落文詞細(xì)膩美麗詞意文靜美麗

詞意真摯感人詞簡(jiǎn)意明貼切詞藻豐富動(dòng)人詞匯奇麗豐富用詞華麗美麗語(yǔ)詞精準(zhǔn)明白句子尚稱通順

文句尚能達(dá)意句意表達(dá)完整句能表情達(dá)意句子平順可讀文句通順達(dá)意造句自然適當(dāng)句意明白切題

文句清楚流利佳句精彩可取句子簡(jiǎn)潔精彩造句刻意求新詞句奇妙精鍊字句文靜細(xì)膩遣詞造句老練

字句珠璣洗鍊句句精進(jìn)有力句句金玉良言段落分明連貫結(jié)構(gòu)層層深化層次井然有序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密

小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)2

今日，我讀了《小蘿卜頭》這篇課文。課文中的小蘿卜頭那么小，卻那么懂事，我簡(jiǎn)直不能跟他比!我讀了課文之后，心里久久不能安靜。我生活、學(xué)習(xí)的條件比小蘿卜頭好多了，有光明的教室，有美麗的書包，還有高級(jí)的鉛筆盒……什么都有?？墒俏乙稽c(diǎn)也不珍惜文具，有時(shí)把鉛筆咬折成了好幾段，有時(shí)還把鋼筆頭咬彎了。想著想著，我的臉紅到了耳根。

小蘿卜頭很懂事，黃伯伯送他一支鋼筆，他舍不得用，只在寫字時(shí)用。一有空，就用釘子在石板上練習(xí)。我呢?一買新文具就起先破壞。小蘿卜頭雖然被關(guān)在牢房卻記住媽媽的話：“將來(lái)革命成功了，還要建設(shè)新中國(guó)?！毙√}卜頭，你真懂事，我要向你學(xué)習(xí)。今后我要珍惜時(shí)間，用功讀書，長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人。

簡(jiǎn)評(píng)：1、能緊扣讀后感的特點(diǎn)來(lái)寫，符合文體要求;2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白;3、讀后感感情真摯(“今后我要珍惜時(shí)間，用功讀書，長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人”)一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生能有這樣的相識(shí)，很不簡(jiǎn)潔。

小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)3

1.感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

2.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

3.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。

4.感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作

5.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深化挖掘。

6.心理刻畫不夠生動(dòng)詳細(xì)，未能有力地表現(xiàn)人物的思想看法，好惡觀。

7.事理反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意顯明。

8.引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的勸服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

9.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

10.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具勸服力。

小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)4

今日我被冤枉了，還誤了一節(jié)數(shù)學(xué)課。

事情是這樣的：一個(gè)同年級(jí)的同學(xué)被人推倒受傷了?？伤恢劳扑娜私惺裁?，是幾年級(jí)幾班的，于是就帶他媽媽在學(xué)校胡亂找起來(lái)了，這不他們母子倆就找到我們一四班了。

他說(shuō)我和王國(guó)權(quán)的衣服與推他的人的衣服相像，就說(shuō)是我倆一起推他的。并找到我們老師。其實(shí)我不僅沒(méi)推他，而且下午根本沒(méi)和王國(guó)權(quán)在一起。

于是老師把我和王國(guó)權(quán)帶到辦公室，進(jìn)行問(wèn)話，我當(dāng)然不承認(rèn)，可是王國(guó)權(quán)卻說(shuō)就是我推的，可能他上課搗亂，我是班長(zhǎng)管他，記恨我吧!

老師看了我倆的看法就說(shuō)，她最喜愛(ài)誠(chéng)懇的好孩子了，王國(guó)權(quán)就被這句話勸服了，承認(rèn)是他推那個(gè)同學(xué)的。唉，就這樣我誤了一節(jié)數(shù)學(xué)課。我真不明白人怎么能這樣胡亂冤枉別人呢?莫非一句對(duì)不起就可以彌補(bǔ)對(duì)別人造成的損害嗎?

本文是一篇敘事類的記敘文，小作者為我們講解并描述了自己被冤枉，耽擱了一節(jié)數(shù)學(xué)課的過(guò)程，語(yǔ)言通順流暢，反映了真實(shí)生活，表達(dá)了真情實(shí)感，對(duì)內(nèi)心活動(dòng)的刻畫特別勝利。

小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)5

我的名字叫陳毅訥，今年9歲，讀小學(xué)三年級(jí)了。我長(zhǎng)得可不一般，圓頭圓腦圓眼睛，鼻梁上還架著一副小眼鏡，我姥爺說(shuō)我像個(gè)小博士。

我的愛(ài)好可多了，女孩喜愛(ài)的唱歌，彈琴，畫畫我樣樣都落不下，間或還在班里露一小手呢?？捎幸患挛以趺匆膊幻靼?，為什么我每次唱歌頌到盡興的時(shí)候我老媽都會(huì)抱頭鼠竄掃我的興。我唱的有那么難聽(tīng)嗎?平常我老媽總是嘮叨我馬虎大意，玩心太重，每次考試都是因?yàn)轳R虎得不到滿分，不過(guò)我有信念改掉這些不好的習(xí)慣，做一名好學(xué)生。

這就是我，一個(gè)活潑開(kāi)朗，大大咧咧，樂(lè)于助人的小女生，快來(lái)和我交摯友吧!

人的感情是豐富的，性格也多種多樣。文章中從馬虎大意這個(gè)內(nèi)容上來(lái)看，讓我們感覺(jué)到小作者是一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子。對(duì)于自己的愛(ài)好應(yīng)選擇自己最擅長(zhǎng)的來(lái)寫，而且要具體地寫，這樣可以使讀者印象深刻。

小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)6

我們進(jìn)賢有一個(gè)廣場(chǎng)，名叫人民廣場(chǎng)。那里風(fēng)景美麗，是人們休閑消遣的好去處。

廣場(chǎng)中間是一個(gè)大操場(chǎng)，正中心是一個(gè)音樂(lè)噴泉，兩邊種了很多花草樹(shù)木，還有幾條曲曲折折的小道，小道兩旁有幾處運(yùn)動(dòng)器械。早晨，當(dāng)小鳥(niǎo)還在沉睡時(shí)，運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者就來(lái)到這里。有的人在玩運(yùn)動(dòng)器械;有的人隨著音樂(lè)舞起了長(zhǎng)劍、打起了太極拳、跳起了老年迪斯科······晚上，許很多多的人來(lái)到這兒，喧鬧極了。我和幾個(gè)小伙伴在這里滑滑板，滑板的輪子成了光圈，連成一條整齊的光線。漂亮極了。一到八點(diǎn)，五彩繽紛的彩燈都會(huì)準(zhǔn)時(shí)亮起來(lái)，噴泉一噴，音樂(lè)一放，四面八方的人都像潮水般的涌來(lái)圍觀，廣場(chǎng)這時(shí)成了人的海洋，燈的世界。假如是夏天，大人、小孩還會(huì)涌入噴泉中玩耍。雖然淋濕了。但也快樂(lè)極了。

我喜愛(ài)進(jìn)賢，我更喜愛(ài)人民廣場(chǎng)，它給我的童年帶來(lái)了很多歡樂(lè)。

簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章通過(guò)對(duì)“人民廣場(chǎng)”的風(fēng)景以及廣場(chǎng)上人們的消遣活動(dòng)的描寫，表達(dá)了“我”對(duì)廣場(chǎng)的寵愛(ài)之情。略寫人們的運(yùn)動(dòng)消遣，詳寫“我”和小伙伴們滑滑板。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，中心突出。文章短小精悍，是一篇值得舉薦的習(xí)作。

小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)7

你的簿本秀氣，整齊，如同海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟，端端正

正的字跡，讓人是一種享受，很內(nèi)疚，我的字都沒(méi)有你寫的好看。

這豐富的內(nèi)容，的確和作家寫出來(lái)的差未幾呀，你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受，你的作文內(nèi)容具體，我讀的特別過(guò)癮，你平常確定愛(ài)看作文書，才寫出這么精彩的作文！

干巴巴的內(nèi)容似乎白開(kāi)水，一點(diǎn)味道也沒(méi)有，多加些優(yōu)美的文句就好喝了，我信任你會(huì)給我一個(gè)驚喜的！

流通生動(dòng)的語(yǔ)句，恰似廬山瀑布，飛流直下，暢通極了，比方得特別貼切，你平常確定始終視察細(xì)致，不然你怎么想出這么奇異的`擬人句的，真令人傾慕你的才氣！

作文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)很難受惆悵，似乎走在鄉(xiāng)間凹凸不屈的巷子上，不警惕就簡(jiǎn)單跌一跤，句子像被誰(shuí)堵截了，不完備，寫好后細(xì)致讀一讀，就會(huì)發(fā)覺(jué)有欠缺的地方，不要怕貧苦，好文章都是改出來(lái)的，信任本身！

這篇寫的凌駕上一篇，繼承加油啊，內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn)。多念書細(xì)視察勤思索，你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)刊上刊發(fā)！

小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)8

全文眉目清楚，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

文章邊敘事邊抒情，結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文，首尾連貫，一揮而就。

文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。

文章內(nèi)容新奇，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)，細(xì)微環(huán)節(jié)描寫頗具匠心，極富功底。

全文語(yǔ)言生動(dòng)精確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了快樂(lè)樂(lè)園，令人眉飛色舞，全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

文章線索明朗，主題突出，開(kāi)頭結(jié)尾詩(shī)化的語(yǔ)言，充溢想象與韻律之美，令人愛(ài)不釋手。

雖為一件小事，但作者卻描述得繪聲繪色，結(jié)尾處不行或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)傳神的刻畫，恰到好處地揭示了人物的內(nèi)心世界，這是本文的勝利之處。

文章選材新奇，所寫之事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有情趣，讀后令人身心愉悅安逸。

小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)9

1）內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新奇清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

2）文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。

3）特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充溢童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

4）文章能過(guò)清爽好玩的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充溢童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

5）文章按事情發(fā)展的依次，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清晰，自始自終顯得其樂(lè)融融。

6）全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清爽，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

7）全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

8）通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

9）作者構(gòu)思巧，擅長(zhǎng)選點(diǎn)綻開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

10）全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增加了些文學(xué)情趣。

11）全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

12）你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色調(diào)很濃！

13）作者“形散神聚”地駕馭實(shí)力很強(qiáng)，整篇文章一揮而就，行文如流水一般，給人明快安逸的感覺(jué)！

14）作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為勝利地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特色。

15）標(biāo)題好?！翱蘸凶印苯o人一種神奇感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新奇。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著后悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教化“我”的問(wèn)題上專心良苦。

小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)10

一陣陣春風(fēng)送走了冬爺爺，迎來(lái)了春姐姐。春姐姐為沉睡了一冬天的大地?fù)Q上了新裝。

草地上的小草發(fā)芽了，它們爭(zhēng)先恐后的和春姐姐打招呼。

河邊的柳樹(shù)也長(zhǎng)出了新芽，在春風(fēng)的吹動(dòng)下翩翩起舞。

路邊的花朵也爭(zhēng)奇斗艷的開(kāi)放。有黃色的迎春花、白色的杏花、還有粉色的桃花?？瓷先ッ利悩O了。

遠(yuǎn)處的田野里，小麥穿著整齊的綠色新衣，排成一列一列的，似乎在歡迎春姐姐。

春姐姐喚醒了整個(gè)大地，使萬(wàn)物變得生氣勃勃。

我喜愛(ài)春姐姐，喜愛(ài)這個(gè)漂亮的季節(jié)。

這篇寫景的文章將春天擬人化，給予了生命，顯得生動(dòng)活潑，全文語(yǔ)言流暢。比方句“小麥穿著整齊的綠色新衣，排成一列一列的，似乎在歡迎春姐姐”膽大新奇?！棒骠嫫鹞琛庇迷~精確生動(dòng)，形象地寫出了動(dòng)態(tài)下的春風(fēng)。是篇?jiǎng)倮鳎档门e薦。

小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)11

1)詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

2)全文清爽秀逸,親切委婉,樸實(shí)而不落俗淘,值得借見(jiàn)。

3)全文語(yǔ)言生動(dòng)精確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了快樂(lè)樂(lè)園,令人眉飛色舞。

4)全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

5)全文眉目清楚,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。

6)留意視察詳細(xì)事物,并綻開(kāi)合適的想象,這是的勝利之處。

7)文章融情于景,邊繪景邊抒情,擅長(zhǎng)運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)詳細(xì)

8)文章內(nèi)容新奇,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

9)取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

10)全文語(yǔ)言流暢,行文伸展自如,自然瀟灑,稱得上是一篇較勝利的之作。

小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)12

今日，爸爸媽媽帶我到西麗果場(chǎng)玩，一到西麗果場(chǎng)，我興奮地蹦蹦跳跳，恨不得把這里面的游樂(lè)設(shè)施全部都玩一遍。

我們先租了一輛單車，然后，我們就起先了這次的單車旅行，我們的單車還沒(méi)騎出多遠(yuǎn)的時(shí)候，我就聞到了一股濃濃的草木氣味，和花的芳香，再一看對(duì)面，當(dāng)風(fēng)沒(méi)有吹的時(shí)候，湖水就成了一面透亮的鏡子，映出了兩岸郁郁蔥蔥的大樹(shù)和飛來(lái)的白鷺鳥(niǎo)，微風(fēng)一吹，激起了一圈圈的水紋，兩岸的風(fēng)景勾出了一幅漂亮的山水畫。

每當(dāng)一次歡樂(lè)的旅程就要接近尾聲的時(shí)候，心里總是會(huì)有些戀戀不舍，但是不能因?yàn)檫@個(gè)而影響了心情，而是興奮起來(lái)，等待下一次的旅程！

這是一篇游記，作者記錄了自己在西麗果場(chǎng)游玩的經(jīng)驗(yàn)。作者根據(jù)時(shí)間依次來(lái)寫，結(jié)構(gòu)思路清楚。作者對(duì)景色的描寫很到位，令人憧憬。結(jié)尾部分作者戀戀不舍地離開(kāi)了，“等待下一次的旅程”。

小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)13

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一揮而就。

6、對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的勝利之處。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

8、文章最終揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充溢想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得繪聲繪色，結(jié)尾處不行或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充足、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永

小學(xué)通用作文評(píng)語(yǔ)14

1.奇妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主子公的心靈歷程。

2.選材過(guò)于通俗，不具肯定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。

3.雖然選擇了生活中具有肯定敘寫價(jià)值的事務(wù)，但由于分析不透徹，挖掘不深，事務(wù)潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

4.選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)潔無(wú)趣，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

5.未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

6.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選