大班觀察案例一個內(nèi)向孩子的大改變

大班觀察案例:一個內(nèi)向孩子的大改變區(qū)域活動是幼兒一日活動非常重要的環(huán)節(jié)，幼兒通過自我學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)了他們敢于嘗試大膽創(chuàng)新、勇于探索的精神，提高了其動手、動腦和解放問題的綜合能力。觀察實錄：觀察一:開學(xué)第一周，愉快地區(qū)域活動的時間到了，小朋友們興奮地選擇了自己想要去的區(qū)域，表演區(qū)里已經(jīng)開始敲鑼打鼓的表演起來，美工區(qū)里的小朋友正在發(fā)揮著“大畫家”的風范在創(chuàng)作自己的作品，建構(gòu)區(qū)里的小朋友正在分配著自己的角色，誰蓋房子，誰搭城堡…只看到益智區(qū)里的文希怡小朋友一個人默默地坐著，希怡是這個學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生，平時也特別的安靜，只見她在區(qū)域里想拿卻不敢拿盒子里的材料，而旁邊的小朋友已經(jīng)玩得特別起勁了。我走過去問她：“寶貝，你想要玩什么”她弱弱地回答說：“我想要玩拼圖?！庇谑俏夜膭钏约喝ツ?，她小心翼翼地從盒子里拿出了拼圖板，但她并沒有拼，只是看著拼圖板。潘老師也看到了安靜的希怡，走過去跟她說：“你可以找到合適的圖案再拼進去呀！”這時希怡拿起拼圖開始仔細地拼了起來，但是她并沒有和旁邊的小朋友交流。過了五分鐘，希怡又自己主動地拿起了材料盒里的迷宮圖卡自己高興地玩起來了。觀察二：隨著主題活動“我長大了”的開展，根據(jù)主題我們創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的區(qū)域活動。折紙一直是小朋友特別喜歡的，在美工區(qū)中看到了希怡的身影，只見她拿起手工折紙和彩筆正準備開始創(chuàng)作，過了兩分鐘一只小狗就折好了?？吹剿淖髌肺易哌^去說：“希怡折的小狗可真好看」在旁的小朋友的眼光一下子就被吸引了過來。浩然小朋友說：“你這是怎么折的呀！可以教教我嗎”希怡便小聲地告訴浩然怎么做。最后，希怡將小狗貼在了白紙上，在紙上畫了白云，小兔子和草地，一副完整的作品呈現(xiàn)在大家面前?；顒咏Y(jié)束后我在小朋友面前展示了她的作品，看見希怡露出了高興的笑臉。觀察三：午飯過后，我組織小朋友們看圖書，大家都認真地閱讀起來，希怡也是一如既往地認真，在旁的晨曦說：“希怡，你可以給我講講這個故事嗎”希怡便認真地講起來了，鴻嶼也參與了進來。三人便有趣地討論起了故事。觀察四：下午的區(qū)域活動中，希怡自選了建構(gòu)區(qū)，她和昕妍小朋友坐在一起正高興地聊著怎樣搭機器人。在搭的過程中，希怡遇到了一塊積木很難拼湊在一起，就問昕妍：“你可以幫我拼一下嗎”昕妍說：“你要用大一點的力氣」兩人便你幫我，我?guī)湍愕耐嫫饋砹?，看到希怡的轉(zhuǎn)變我特別的高興。鼓勵希怡拿拼圖作品：我的小狗專注地講故事 我們的機器人鼓勵希怡拿拼圖作品：我的小狗專注地講故事 我們的機器人活動分析:希怡是個新轉(zhuǎn)過來的小朋友，性格特別內(nèi)向，膽小的孩子，平時特別的乖巧聽話，也很少與老師和小朋友之間交流，所以在區(qū)域中也是表現(xiàn)出膽怯的一面。面對這樣的孩子，首先我用鼓勵親切地語言與她交流，消除她與老師之間的隔閡，細心觀察她的舉動，了解她的需要，給予必要的幫助和滿足，激起她愉快的情緒，最后她自己可以大膽地找到她想要玩的材料。在日常的生活中，我還要