團隊建設(shè)經(jīng)驗交流(完整版)

第第#頁共23頁第第19頁共23頁二、課例觀摩為了使老師們多方位汲取先進的教學(xué)思想，優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和行之有效的教學(xué)方法，教研組還組織老師觀摩典型課例。如本學(xué)期在我校舉行的“優(yōu)質(zhì)課大賽”及“肇州一中現(xiàn)代教育技術(shù)與英語學(xué)科整合競賽課”中，各位英語老師大展風(fēng)采，同時也大有收獲。之后，學(xué)校馬上組織了“教學(xué)觀摩留給我們長久的思索”這一研討會，研討會上，英語組教師積極發(fā)言，直言不諱地談了自身的收獲及見解.這樣的研討會讓我們?nèi)后w受益，大家在交流中、切磋中提高了新課程理念理性思維的水平，提高了對自身教學(xué)實踐的有效指導(dǎo)。除此之外，教研組每學(xué)期都開展了多側(cè)面、多形式的課例觀摩活動，做到了說課與上課結(jié)合，聽課與評課并重。通過課例觀摩，起到取長補短，互學(xué)共進的作用。我們還走出校門，做到哪里有課聽哪里就有我們英語教師的身影，既開闊了眼界，又博采了眾長，顯示出他山之石的效應(yīng).而且骨干帶教也是我們英語教研活動的一項重要內(nèi)容。每學(xué)期，組內(nèi)至少展示兩堂由骨干教師執(zhí)教的教學(xué)探究課.他們的課示范性強，既起到學(xué)科帶頭的作用,同時也推動了教研的深入發(fā)展，使組內(nèi)形成了濃厚的教研氛圍。三、課題研究我校于201X年啟動了英語課題研究，英語教研組圍繞課題《研究體驗式教學(xué)法》，開展一系列教學(xué)研究活動。如利用每周一次的例會組織專題探討，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握課題研究的基本理念、方法要領(lǐng)等；還緊扣課題，開展網(wǎng)絡(luò)英語課教學(xué)嘗試，本學(xué)期開出研究課兩節(jié)，出課老師們突破了以往的教學(xué)模式，讓學(xué)生走進信息教室，在英語課堂中成功地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生提供教學(xué)信息資源，不僅突破了學(xué)生已有知識的局限，增加了閱讀量，還為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變提供了一個平臺。組內(nèi)老師積極聽課，大膽評課，互相學(xué)習(xí)，共同反思與提高。并收集了教師教案與反思、評課記錄、學(xué)生上課的心得體會，作為課題研究的第一手信息資料。課題組的老師還積極參加省、市“現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合”為主題的教案設(shè)計課件制作競賽，并多人次獲獎四、常規(guī)落實為促進教研、教改工作，強而有力的常規(guī)管理機制尤其重要。每學(xué)期英語教研組都配合教導(dǎo)處進行備課、作業(yè)互閱，根據(jù)檢查的情況指出存在的問題，糾正不規(guī)范的教學(xué)、作業(yè)行為，同時評選出備課優(yōu)秀教師、作業(yè)優(yōu)秀班級，總結(jié)和推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、作業(yè)習(xí)慣。平時，我們組織教師進行集體備課，要求組員針對同一課文的不同教法互相交流，挖掘教參之外廣闊的創(chuàng)造空間，做到課前有設(shè)計、探討有主題、交流有重點、落實有反饋。并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，積極營造班級英語特色。如：初二年級老師要求學(xué)生記英語日記，將每一組同學(xué)的日記按每天一人一篇的方式輪流傳閱、批改，極大地提高了學(xué)生練筆的興趣，發(fā)展了學(xué)生的個性，得到了家長的肯定，老師的普遍好評。此外，組內(nèi)老師還采取積極有效的措施，加強英語角和英語周的活動，并組織學(xué)生參加各種各樣的英語活動，這些活動極大地鍛煉了學(xué)生的口語，并且提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。五、愉悅上進的教研氛圍英語組有30多位教師，組內(nèi)老師互相尊重、互相信任，老教師年紀(jì)雖大，但心境年輕，在他們身上總涌動著活力——敬業(yè)愛崗，樂于接受新事物，觀念新，腦瓜子活；而年輕教師是學(xué)校的教育教學(xué)骨干，工作繁重，但教學(xué)上從不會松懈。組內(nèi)老老少少奮發(fā)進取，勤學(xué)理論，博覽群書，大膽教改，形成一股潛在的競爭意識，更形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂教上進的氛圍。組內(nèi)老師常常集體研討、設(shè)計教案，互相聽課，探討教學(xué)中碰到的疑難問題，教研氣氛十分濃厚。每次教研活動，參與活動教師暢所欲言，有經(jīng)驗介紹者、有問題請教者、有面紅耳赤的爭辯者、有沉著思考的探索者民主性、學(xué)術(shù)性融為一體。這標(biāo)志著英語組教師主動參加教育研究的意識和我校組織引導(dǎo)教育研究的能力進入了一個令人鼓舞的階段。成績只代表過去，是我們一直的追求，我們將充分發(fā)團隊精神，繼續(xù)加強組本教研，緊密關(guān)注社會熱點，隨時準(zhǔn)備著挖掘有效教育資源整合到日常英語教育教學(xué)和課外活動中去，，以適應(yīng)課程改革下的學(xué)生學(xué)習(xí)和社會發(fā)展的需要，爭奪英語教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展雙豐收。謝謝大家!附送：團隊活動方案團隊活動方案七、計分與獎勵：每個單項第一計5分，第二計3分，第三計1分累計總分最高者為團體第一名，以此類推。八、游戲內(nèi)容：1、銜紙杯傳水目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。要求：人員選10名一組，3男7女配合。共選10名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。2、投籃接力規(guī)則略目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。要求：人員選10名一組，3男7女配合。3、快穿呼啦圈規(guī)則略10人，不限男女4、理財高手規(guī)則略人員選10名一組，3男7女配合。5、抬筷子過障礙規(guī)則略10人，不限男女申請報告董事會：為了提高教師的團隊合作意識，增進新舊教師之間的感情，盡快熟悉本級組成員，同時豐富教師