中班語言活動(dòng)：《詩歌：夏天的歌》教案（6篇）

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活動(dòng)內(nèi)容：《夏天的歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引領(lǐng)幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受夏天的美。

2.利用圖譜，學(xué)念、并熟記詩歌。

活動(dòng)過程：

大家好，我的微課內(nèi)容是中班語言活動(dòng)《夏天的歌》

一、感知夏天里的聲音

小伴計(jì)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對了，夏天可美了，夏天還給我們帶來了一首好聽的歌呢!我們一起來聽一聽吧!

夏天的歌真好聽!你聽到了哪些動(dòng)物在唱歌?它們又是怎樣唱的呢?讓我們再來看一看，聽一聽吧!

二、完整觀賞兒歌

夏天的歌，在哪里?“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。夏天的歌，在哪里?“知了、知了”，在高高的大樹上。夏天的歌，在哪里?“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。夏天的歌，在哪里?在我們樂呵呵的笑聲里。

三、理解兒歌內(nèi)容

小伴計(jì)，夏天里是誰在唱歌呢?

對了，是：蟈蟈、知了、青蛙。(幼兒自主回答)它們是怎樣唱歌的?(幼兒仿照)

真棒!我們一起來學(xué)一學(xué)吧?！跋X蟈蟈，知了、知了，咕呱、咕呱，”

它們在什么地方唱歌?真聰慧!“在綠綠的草叢中，在高高的大樹上，在清清的池塘里”。

四、幼兒學(xué)念兒歌

孩子們夏天的歌除了在這些地方，還在我們樂呵呵地笑聲里呢?好了，讓我們看著圖再來說一說吧!

“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。

“知了、知了”，在高高的大樹上。

“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。

五、創(chuàng)編兒歌

小伴計(jì)，想一想，夏天的歌還會(huì)在哪里呢?和爸爸、媽媽一起去找找吧，找到了，也把它們編進(jìn)我們的兒歌里吧。

中班語言活動(dòng)：《詩歌：夏天的歌》教案（2）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受散文詩的意境美和夏天的趣味性。

2.提升看圖完整表述的力量和仿編力量。

3.理解并學(xué)說詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

【活動(dòng)預(yù)備】

蟬、蟋蟀、青蛙聲音音頻、掛圖、PPT、圖譜、幼兒人手一份操作紙

【活動(dòng)重點(diǎn)】

理解并學(xué)說詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

提升看圖完整表述的力量和仿編力量。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，激活愛好

師：“孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰能用一個(gè)成語來告知大家?夏天可真好看，有這樣一群小動(dòng)物到了夏天會(huì)唱起歌來，會(huì)是誰呢?一起聽(播放音頻)這是誰?她唱的什么歌?——蟋蟀“蟈、蟈、蟈”，這是誰?她唱的什么歌?——蟬“知了、知了”，這是誰?她唱的什么歌?——青蛙“咕呱、咕呱”。

那她們是在哪里唱的歌呢?讓我們一起去探尋一下吧!

二、利用掛圖，分段觀賞散文詩，理解并學(xué)說詞語“綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、樂呵呵的”

1.展示圖片一

師：“這是哪里?誰能用加上一個(gè)詞語說一說，誰會(huì)在這里唱歌呢?”

小結(jié)：夏天的歌在哪里?“蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中?！?/p>

2.展示圖片二

師：“這是哪里?大樹長什么樣子?誰會(huì)在這里唱歌呢?”

小結(jié)：夏天的歌在哪里?“知了、知了，在高高的大樹上?！?/p>

3.展示圖片三

師：“這是哪里?池塘看起來什么樣的?誰會(huì)在這里唱歌呢?”

小結(jié)：夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱，嘩啦、嘩啦，在清清的池塘里?！?/p>

4.展示圖片四

師：“夏天的歌還會(huì)在哪里呢?瞧，這是什么?”

小結(jié)：夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的雪糕里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

夏天原來有這么多奇妙的歌聲呀，你喜愛夏天嗎?讓我們一起來完整觀賞一邊散文詩吧。

三、利用PPT，完整觀賞散文詩，感受散文詩的意境美和夏天的趣味性

師：“好聽的散文詩聽完了，你有什么樣的感受?請大家一起共享一下吧”

小結(jié)：原來，夏天這么奇妙，有好聽的歌聲，還有動(dòng)人的景色。

四、利用圖譜，學(xué)說散文詩并試試仿編

1.老師示范，幼兒認(rèn)真傾聽。

2.師幼齊讀散文詩。

3.問答形式，幼兒用好聽得聲音朗讀散文詩。

4.師：“夏天的歌還會(huì)在哪里呢?用散文詩中的話說一說。”

小結(jié)：原來，夏天的歌在……

五、嬉戲化學(xué)習(xí)鞏固散文詩內(nèi)容

師：“孩子們，老師給大家預(yù)備了一個(gè)魔法口袋還有一張操作紙，讓我們一起念咒語一一對應(yīng)起來吧?！?/p>

【活動(dòng)延長】

夏天的歌還會(huì)在哪里?用四格漫畫的形式表現(xiàn)出來吧。

中班語言活動(dòng)：《詩歌：夏天的歌》教案（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激活幼兒喜愛夏天的情感。

2、引領(lǐng)試試改編詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。

3、引領(lǐng)幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，能有感情朗誦詩歌。

難點(diǎn)：試試仿編詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

反映詩歌內(nèi)容的幻燈片。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天都有什么變化？

在夏天里，老師聽到過知了（能夠仿照）的叫聲，也聽到過蟈蟈（能夠仿照）的叫聲，你聽到過夏天里的這些聲音嗎?

二、基本部分

1、初步觀賞詩歌內(nèi)容。

展示畫面，老師帶領(lǐng)幼兒觀賞幻燈片。你們看到了什么?（幼兒答，老師展示）

2、老師朗誦詩歌，幼兒初步觀賞。

這些動(dòng)物的歌聲匯合在一起，變成一首好聽的詩歌。我們一起來觀賞吧。

老師朗誦，幼兒觀賞。詩歌里你聽到了什么?夏天的歌在哪里?

3、學(xué)習(xí)詩歌。

1）分段展示幻燈片并理解詩歌內(nèi)容。

夏天的歌，在哪里?誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

夏天的歌，還會(huì)在哪里呢?誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩歌。)

2）結(jié)合幻燈片，用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。

師：夏天的歌在哪里?幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。

師：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大樹上。

(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)

一、帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2～3遍。

4、依據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編。

想一想夏天的歌還會(huì)在哪里呢?我們還能夠聽到什么奇妙的聲音?

三、結(jié)束部分

引出詩歌名字《夏天的歌》

請小伴計(jì)在幼兒園路上認(rèn)真觀看夏天還有什么變化，把你的發(fā)覺告知老師、小伴計(jì)好嗎？

中班語言活動(dòng)：《詩歌：夏天的歌》教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)詩歌中各種動(dòng)物好玩的叫聲，感受和體悟詩歌美麗的語句、獨(dú)特的情趣和意境。

2、會(huì)用圖譜幫忙記憶詩歌，并會(huì)用簡筆畫表現(xiàn)所創(chuàng)編的詩歌的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、詩歌《夏天的歌》圖譜。

2、課件：蟈蟈，知了，青蛙的聲音。

活動(dòng)過程

一、談話引出話題。

1、老師：“小伴計(jì)，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？你喜愛夏天嗎？為什么？”

2、老師小結(jié)：“小伴計(jì)很喜愛夏天，其實(shí)小動(dòng)物也很喜愛夏天呢，瞧，今日有幾只小動(dòng)物來唱歌啦，讓我們一起來聽一聽，誰來了？”

二、幼兒觀賞動(dòng)物叫聲磁帶，引出詩歌。

1、播放聲音，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物好玩的叫聲。

（1）蟈蟈（并學(xué)習(xí)）

①老師：“請小伴計(jì)們豎起耳朵認(rèn)真聽，這是誰在唱歌呀？”（若幼兒不知道，老師可展示圖片引領(lǐng)幼兒熟悉蟈蟈。）

②老師：“你覺得蟈蟈會(huì)躲在哪里唱這么好聽的歌呢？”

③幼兒猜想，老師展示圖譜。

（2）知了（并學(xué)習(xí)）

①老師：“這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？”

②老師：“你覺得知了會(huì)躲在哪里唱這么好聽的歌呢？”

③幼兒猜想，老師展示圖譜。

（3）青蛙（并學(xué)習(xí)）

①老師：“還有一只小動(dòng)物也來唱歌了呢，請你認(rèn)真聽聽看，是誰呀？”請小伴計(jì)跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

②老師：“你覺得知了會(huì)躲在哪里唱這么好聽的歌呢？”

③幼兒猜想，老師展示圖譜。

2、老師總結(jié)：“原來夏天有那么多奇妙的聲音呀，真是一首好聽的歌?！?/p>

3、老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。

老師：“其實(shí)這些奇妙的聲音都藏在了一首好聽的詩歌里呢，請你們來聽老師念一念，詩歌的名字叫《夏天的歌》?！保ɡ蠋熞贿吚收b詩歌，一邊展示圖譜。）

4、老師提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

5、老師引領(lǐng)幼兒理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

6、觀賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。

三、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌，激活朗誦愛好

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

1、老師引領(lǐng)幼兒思索：“夏天的歌，還藏在哪里？（鼓舞幼兒大膽思索回答）

2、請小伴計(jì)來想一想，上來畫在老師預(yù)備的紙上，并創(chuàng)編詩歌。

3、老師小結(jié)：“夏天的歌還藏在很多我們沒有發(fā)覺的地方，待會(huì)讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀看，去發(fā)覺更多夏天的隱秘吧！”

中班語言活動(dòng)：《詩歌：夏天的歌》教案（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受夏季動(dòng)物特有的鳴叫聲的和諧美。

2．體悟仿照聲音的樂趣，試試仿編歌曲。

3．愿意與伙伴溝通自己收集的信息。

活動(dòng)預(yù)備：

1．在戶外活動(dòng)，外出活動(dòng)或郊游里，引領(lǐng)幼兒傾聽附近蟲兒的鳴叫聲。

2．請家長幫助幼兒豐富幼兒有關(guān)夏天昆蟲的學(xué)問。

3．預(yù)備錄有青蛙，蟋蟀等夏天會(huì)叫的動(dòng)物圖片布置成展板。

4．預(yù)備森林大背景圖。

活動(dòng)過程：

一．引領(lǐng)幼兒傾聽青蛙，蟋蟀，蟬的鳴叫聲，并讓幼兒猜一猜它們是什么動(dòng)物？

1．老師請小伴計(jì)聽幾種聲音的錄音，小伴計(jì)猜一猜它們是誰的叫聲？

2．老師將幼兒猜到的相應(yīng)動(dòng)圖片貼在森林的背景圖上。

二．引領(lǐng)幼兒觀賞夏天會(huì)鳴叫的動(dòng)物的圖片展板。

1．鼓舞幼兒相互溝通圖片展板中自己知道的動(dòng)物的名稱。

2．引領(lǐng)幼兒模擬圖片上發(fā)聲動(dòng)物的形態(tài)和聲音，如：蟬兒知了知了地叫，青蛙呱呱呱地叫……

三．學(xué)習(xí)歌曲《夏天來到了》。

1．請幼兒寧靜傾聽歌曲，聽一聽歌曲里唱了些什么？

2．鼓舞幼兒運(yùn)用青蛙，蟋蟀等動(dòng)物的叫聲來仿編歌曲。如：小蟬兒知了知了，夏天來到了；小蟋蟀國國國，國，夏天來到了。

四．幼兒表演歌曲〈夏天來到了〉。

1．引發(fā)幼兒說一說并仿照各種小動(dòng)的行進(jìn)方式。

2．鼓舞幼兒邊唱歌邊依據(jù)歌曲中不同動(dòng)物的形態(tài)進(jìn)行表演。

中班語言活動(dòng)：《詩歌：夏天的歌》教案（6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能較連貫得朗誦散文詩，體悟其中美麗的意境和豐富的想象。

2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與爭論。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.引領(lǐng)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩，體悟其中美麗的意境和豐富的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：散文詩掛圖、動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

學(xué)問：已有的生活閱歷。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

播放動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

二、綻開：

1.爭論：什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?

小結(jié)：夏天，這些動(dòng)物會(huì)唱歌。

2.展示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，利用提問幫忙幼兒理解內(nèi)容。

(1)散文詩中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引領(lǐng)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

3.請幼兒隨老師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

4.引發(fā)幼兒說說自己喜愛散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

5.分組