關(guān)于籠中鳥的作文

關(guān)于籠中鳥的作文【篇一：放飛“籠中鳥”】

今天下午，爸爸媽媽都去上班了，我獨自在家，三點半午睡起來，閑著沒事干，就一直在屋里走來走去，一會兒喝點水，一會兒吃點零食，反正是無聊。突然，我聽到了窗外一陣炮聲，我快步走到窗前，原來，一個小女孩和一個男孩再放甩炮，看他們玩得特別高興。

我想對媽媽說一句：放飛“籠中鳥”！甩炮，大家一般都往地上甩，可他們不是這樣的，是拿火機點，一點著就趕緊扔，那個小男孩正點炮，炮在手中響了，我原本以為他會哭的，可是他沒有，而且讓人佩服的是他接著放，他有一種鋼鐵般的毅力。

我真羨慕他們。放飛籠中鳥吧！讓我像鳥兒一樣自由飛翔！放飛籠中鳥吧！這樣我的世界才會更美好！

【篇二：籠中鳥的感覺】

藍藍的天，是鳥兒們對自由的追求，寬廣的森林是鳥兒們向往的家園，而籠中鳥卻只能整日以淚洗臉，與籠子度過自己的一生。

籠子圍住了鳥的自由，讓它喪失了做一個鳥的基本權(quán)利，主人雖然每餐都給鳥兒豐富的佳肴，但是在鳥兒們的嘴里卻是苦澀的，它們不想要美味的佳肴，它們只想要自己的親朋好友，美麗和諧的家園。主人雖然知道它們的想法，但是由于自己的貪念，便把它們軟禁起來，給它們吃，給它們住，但就是不給它們自由。鳥兒們想用自己悅耳的歌聲來打動那些無情的主人，希望有朝一日，自己能夠和親人見面。但是那些主人卻錯誤的認為，那是鳥兒們報答他們的歌聲。他們不是很關(guān)心鳥兒嗎？為什么鳥兒們在唱歌時，眼角會潮濕呢？為什么那些悅耳的歌曲中會有淡淡的憂傷呢？

人大概也是如此吧。我雖然是個小孩，但是籠中鳥的心情我卻能夠感受得到，大概我們是同一類吧。籠子中的鳥就如同被父母所壓迫的學(xué)生，主人就如同父母，籠子就如同父母要求做的各種我們不愿意做的，（當(dāng)然一些個別的我們還是要做的）也正是因為這些“籠子”封鎖了我們寶貴的自由。我不會騎自行車，但是爸爸卻總是叫我學(xué)，一次，爸爸在后面推著車子，我坐在車上，眼看著車子就要倒了，我連忙放下一只腳，想讓爸爸停下來，但是爸爸卻好像和我唱反調(diào)，他又推了推自行車，因為我穿的褲子不長，所以當(dāng)爸爸推的時候，我的腳上便被不知道什么東西給刮傷了，氣得我扔掉車子就進屋了。

【篇三：我們不想當(dāng)籠中鳥作文】

有時候我覺得自己是一只小小鳥，想要飛，確怎么樣也飛不高，也許有一天我棲上了枝頭，卻成了獵人的目標(biāo)。我飛上了青天，從此無依無靠……——題記

我覺得我現(xiàn)在像一只在籠中的鳥兒，天天依賴著主人的食物，不用我們努力就可以得到好東西。假如突然飛上了藍天，才發(fā)現(xiàn)力不從心……

我們天天關(guān)在“籠子”里，吃著不用努力的食物……可是，爸爸媽媽，假如有一天我們“飛向了藍天”，就無依無靠，不能“生存”。

大蒜在要成熟時，要把它拔根曬太陽，才能讓它生長得更好。為什么呢？因為大蒜要不經(jīng)過磨練，就會“依賴”所在的生活環(huán)境，就不會努力的生長，而會慢慢的枯萎。

我們就像大蒜一樣，不經(jīng)過磨練，就會依賴，到“飛翔”時，就不行了。

所以，親愛的爸爸媽媽，我們不要做籠中鳥！

【篇四：我們就像籠中鳥】

我說的籠中“鳥”，不是自然界中自由飛翔的“鳥”，而是在社會生活中被人們稱為“小皇上”、“小公主”的我們，我們有時就像籠中鳥！

我們學(xué)校門口一到放學(xué)時就熱鬧起來了。自行車、小轎車加起來有幾十輛都橫七豎八地停在門口，人們亂哄哄的、那是家長們在等待自己的兒女。有些一、二年級的、家住的遠的還情有可原，可有些同學(xué)的家距離學(xué)校非常近，爸爸和媽媽還是天天接送。我的表弟今年才上二年級每天都自己回家，有些都四、五年級了，家長還在接送。含在嘴里怕化了。頂在頭上怕摔了，家長對我們的關(guān)懷可謂是無微不至的了，什么都想到了，惟獨沒有想到我們的未來！

我們也怪可憐的，被家長管得嚴(yán)嚴(yán)實實的：過年了，我們想放炮，家長說：“不能玩，會炸到手?！蔽覀兿胪嫠?，家長說“不能玩，會弄濕衣服。”……這就像我學(xué)過的一篇文章《大雪之后》：下雪了，孩子們都想玩雪，但家長卻以各種理由拒絕。作者對只在溫室里培養(yǎng)孩子的做法感到不滿與擔(dān)憂。玩，有什么不對；玩，是孩子們的天性；玩，是豐富我們想象的活動。而家長卻用無形的籠子把我們關(guān)住了，致使我們失去了自由飛翔的能力。

鳥是天地的靈物，大自然賦予它們翅膀，就是為了讓它們在天地之間自由飛翔。有一只養(yǎng)在籠中的虎皮鸚鵡，一天飛回到大自然，因為不會自己找食，結(jié)果餓死了。這個教訓(xùn)多深刻啊！

我想，家長是不愿我們成為籠中鳥，誰會希望我們成為那餓死的虎皮鸚鵡呢？

【篇五：籠中鳥】

窗臺前掛著一只精致的鳥籠子，籠子里有一只金色的小鳥，小鳥一會兒蹦上柵欄，一會兒落到了籠底，不時發(fā)出幾聲清脆的鳴叫，有時它也會悠然自得地啄食，不時喝幾口水。每當(dāng)天氣晴朗時，小鳥就站在籠子里的支架上，呆呆地望著天空，有時還會向著柵欄撲去，試圖沖出鳥籠，重返藍天。它失去了自由，無法像它的同伴那樣在藍藍的天空中展翅飛翔，它渴望自由，希望人類能給它一絲憐愛之心，讓它回到大自然中去，重新過著自由幸福的生活。你聽，它又在抗議了，“我要回家，我要回家！”聲音有些凄涼，還帶著哭腔，我真為它難過！

我，就像一只籠中的小鳥，整天被關(guān)在家里做作業(yè)。很多次，我也站在窗前，羨慕地望著操場上發(fā)瘋似玩耍的小伙伴們，他們有的踢球，有的騎自行車，有的跳繩，看得我心里直癢癢，可是我的作業(yè)還沒有做完，我必須呆在家里。

我渴望擁有自己的自由空間，我多想和小朋友們一起玩呀！可我害怕爸爸那雙又大又紅的眼睛，它就像紅燈一樣阻止了我的行動。我渴望自由，可我的自由在哪兒呢，我茫然了……

【篇六：籠中鳥】

今天，我看到了這樣的一幅漫畫：一個小男孩正快樂地踢著球時，卻被他的爸爸?jǐn)r斷了球，還大聲喝道：“看書去！”好不容易到了暑假，小男孩在打球，又被“補習(xí)”“培訓(xùn)”等事情阻攔……我看完后，想：這幅漫畫不正是在諷刺現(xiàn)在社會上的家長望子成龍、望女成鳳的現(xiàn)象嗎？

是啊，看著漫畫中那個被截住的球，仿佛是男孩通往快樂成長的路被攔斷。而在當(dāng)今社會上，普遍出現(xiàn)了這種現(xiàn)象：家長為了讓自己的孩子“不輸在起跑線上”，便以愛的名義作掩護，逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，孩子的成績稍不如人，家長就急著找補習(xí)班，殊不知，他們已讓孩子在“愛的囚籠”中失去自由，被肩上的包袱壓得喘不過氣。

我來說個實例吧。我有個小表妹，才不到四歲，就被她的媽媽送進了“少兒舞蹈啟蒙班”，每周六都要大老遠地去福州學(xué)跳舞。這還不止，她的爸爸還計劃明年送她學(xué)習(xí)畫畫、樂器……我真替小表妹感到悲哀——她還未開始學(xué)會玩，卻已提早結(jié)束快樂的童年。她儼然成了一只失去自由的“籠中鳥”。我更對她的爸爸的做法感到氣憤：他不理會小表妹的感受，只知道一味地給她添加各種壓力，卻不知，如果負擔(dān)太重，小表妹就會在壓力中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，而這卻是我們不希望看到的結(jié)果。