幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)模板（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園大?班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?能從畫(huà)面?中，對(duì)應(yīng)?出每個(gè)人?釣魚(yú)的數(shù)?量，并轉(zhuǎn)?換成數(shù)字?。2、?讓幼兒練?習(xí)多少關(guān)?系的比較?以及10?以?xún)?nèi)的減?法列式計(jì)?算。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、圖?畫(huà)紙、回?紋針、磁?鐵、竹筷?子、蠟筆?、毛線、?海報(bào)紙、?筆、大水?盆。2?、1-5?數(shù)字卡三?份，減法?卡、等于?卡。活?動(dòng)過(guò)程：?㈠引起?興趣1?、問(wèn)幼兒?有沒(méi)有看?過(guò)釣魚(yú)??告訴幼兒?我們要自?己來(lái)做一?些魚(yú)，這?樣就可以?準(zhǔn)備進(jìn)行?釣魚(yú)比賽?了。2?、教師示?范一次釣?魚(yú)道具的?制作：?⑴用圖畫(huà)?紙畫(huà)魚(yú)，?并用剪刀?剪下來(lái)，?再用回形?針夾在魚(yú)?的嘴巴上?，一只魚(yú)?就完成了?，鼓勵(lì)幼?兒制作不?同種類(lèi)的?魚(yú)。⑵?接著，利?用竹筷子?、毛線、?磁鐵制作?釣竿：將?毛線的一?端綁上竹?筷子，另?一端綁磁?鐵。如果?擔(dān)心不牢?，可用膠?帶固定，?不要纏太?厚的膠帶?即可。?㈡團(tuán)體活?動(dòng)1、?將幼兒制?作的魚(yú)，?全部放在?一個(gè)在水?盆里面，?讓幼兒可?以盡情地?釣魚(yú)。但?同時(shí)要告?訴幼兒，?現(xiàn)實(shí)生活?中釣魚(yú)，?不能釣太?多，夠吃?就好。?2、教師?限定時(shí)間?，時(shí)間到?后，請(qǐng)幼?兒收竿，?帶著釣到?的魚(yú)，請(qǐng)?教師幫忙?把數(shù)量記?錄在海報(bào)?紙上。?3、教師?回收所有?的釣魚(yú)道?具，請(qǐng)幼?兒集合，?讓幼兒專(zhuān)?心于學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)活動(dòng)?。4、?教師隨意?舉兩個(gè)人?為例，提?問(wèn)：這兩?個(gè)人誰(shuí)釣?得多?誰(shuí)?釣得少??多多少??少多少??并問(wèn)幼兒?怎么判斷?多多少??少多少??5、引?導(dǎo)幼兒以?算式表達(dá)?數(shù)學(xué)概念?，教師用?數(shù)字卡、?減法卡、?等于卡，?進(jìn)行示范?。6、?在黑板上?，以圖卡?排出表達(dá)?式，并用?口語(yǔ)表達(dá)?，例如：?強(qiáng)強(qiáng)釣了?五條魚(yú)，?珊珊釣了?兩條魚(yú)，?誰(shuí)釣的比?較多?多?多少?幼?兒可能會(huì)?以手指頭?或自己的?方式找出?答案，教?師可加入?表達(dá)式，?讓幼兒學(xué)?習(xí)抽象符?號(hào)，并說(shuō)?明，強(qiáng)強(qiáng)?比珊珊多?釣了三只?魚(yú)，五減?二等于三?：5-2?=37?、讓幼兒?運(yùn)用上述?方式，任?選兩位同?伴釣魚(yú)的?數(shù)量做比?較。8?、請(qǐng)幼兒?將自己練?習(xí)的成果?與同伴分?享。幼?兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）(一?)活動(dòng)目?標(biāo)：1?.通過(guò)抽?獎(jiǎng)游戲，?嘗試分析?和記錄圖?形的各項(xiàng)?特征。?2.在反?復(fù)練習(xí)中?，提高邏?輯分析判?斷能力。?3.能?積極參與?活動(dòng)，感?受在游戲?中學(xué)數(shù)學(xué)?的快樂(lè)。?(二)?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.?教具：抽?獎(jiǎng)箱，抽?獎(jiǎng)券。?2.學(xué)具?：幼兒獎(jiǎng)?卡、笑臉?、作業(yè)紙?、白紙條?、勾線筆?。3.?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?：抽獎(jiǎng)。?(三)?活動(dòng)過(guò)程?：1、?初步比較?圖形的不?同。師?：(出示?各種圖形?)：“今?天，老師?給你們帶?來(lái)了許多?獎(jiǎng)卷?？?，它們一?樣嗎?那?些地方不?一樣?”?小結(jié)：?“對(duì)，它?們大小不?同，形狀?也不同。?”每一?個(gè)小朋友?選一個(gè)你?喜歡的獎(jiǎng)?券吧?？?一看，你?的獎(jiǎng)券是?什么樣的??2、?抽獎(jiǎng)游戲?，分析圖?形特征。?(1)?抽三等獎(jiǎng)?，分析單?一特征。?師：“?這是抽獎(jiǎng)?箱，現(xiàn)在?要開(kāi)獎(jiǎng)啦?。先開(kāi)三?等獎(jiǎng)。我?來(lái)抽，會(huì)?是誰(shuí)中獎(jiǎng)?呢?(抽?長(zhǎng)方形)?“什么?中獎(jiǎng)啦??你怎么知?道的?“?對(duì)，這是?長(zhǎng)方形標(biāo)?記。表示?所有的長(zhǎng)?方形中獎(jiǎng)?。恭喜?你們。送?給你們一?個(gè)笑臉娃?娃。還?會(huì)有誰(shuí)中?獎(jiǎng)呢?你?們閉上眼?睛，我抽?出來(lái)看。?等你們掙?開(kāi)眼，看?到自己中?獎(jiǎng)的就站?起來(lái)。?(2)抽?二等獎(jiǎng)，?分析兩種?特征。?這個(gè)抽獎(jiǎng)?游戲太有?趣了，現(xiàn)?在請(qǐng)小朋?友們交換?獎(jiǎng)卷，我?們繼續(xù)抽?獎(jiǎng)，抽二?等獎(jiǎng)。(?抽出獎(jiǎng)卷?，打開(kāi)一?半)是什?么中獎(jiǎng)了??(再打?開(kāi))到底?是什么中?獎(jiǎng)了??請(qǐng)中獎(jiǎng)的?小朋友站?起來(lái)，我?們把掌聲?送給他們?繼續(xù)抽?，看看會(huì)?是誰(shuí)中獎(jiǎng)?呢?(?3)抽一?等獎(jiǎng)，分?析三種特?種。(交?換獎(jiǎng)券)?現(xiàn)在我?們要開(kāi)一?等獎(jiǎng)啦，?“是什么?標(biāo)記中獎(jiǎng)?了?”讓?幼兒抽_(kāi)?___次?(4)?抽特等獎(jiǎng)?，幼兒按?特征制作?標(biāo)記。?老師再給?你們一次?抽特等獎(jiǎng)?的機(jī)會(huì)，?有大獎(jiǎng)品?哦，呀，?兌獎(jiǎng)券還?沒(méi)有做好?，現(xiàn)在就?請(qǐng)你們看?著自己手?中的圖形?做一張兌?獎(jiǎng)券，要?看仔細(xì)，?你的圖形?是大是小?，什么顏?色的，什?么形狀的??(畫(huà)出?你自己圖?形的特征?來(lái)制作一?張抽獎(jiǎng)券?)做好?了檢查一?下，放到?老師的抽?獎(jiǎng)箱里來(lái)?，材料就?在后面一?起去做吧?!請(qǐng)小?朋友來(lái)抽?獎(jiǎng)，送出?____?個(gè)大笑臉?。3、?操作活動(dòng)?⑴老師?看我們小?朋友這么?厲害，獎(jiǎng)?勵(lì)你們一?分讓自己?能干的禮?物，我們?看是什么??來(lái)，?練本領(lǐng)吧??？墒窃?么做呢??⑵講解?活動(dòng)⑶?操作⑷?自我檢查?，相互檢?查后，將?你們得到?的禮物收?好，下次?再來(lái)練本?領(lǐng)。幼?兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）活動(dòng)?目標(biāo)1?.通過(guò)參?與愉悅的?游戲情節(jié)?，充分體?驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣?，從而激?發(fā)幼兒的?探索欲望?。2.?發(fā)展觀察?力、記憶?力和初步?的歸類(lèi)能?力。3?.鞏固圓?形、三角?形、正方?形主要特?征的掌握?，能排除?大小、顏?色的干擾?進(jìn)行圖形?分類(lèi)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.p?pt課件?：圖形寶?寶回家?2.學(xué)具?準(zhǔn)備：圓?形、方形?、三角形?卡片若干?。活動(dòng)?過(guò)程一?、導(dǎo)入?以到圖形?王國(guó)去參?觀的口吻?，引起幼?兒的興趣?，感知大?眾圖形的?特征，為?圖形分類(lèi)?做好鋪墊?。教師?：今天老?師帶領(lǐng)你?們到圖形?王國(guó)里去?參觀，進(jìn)?圖形王國(guó)?要受門(mén)票?，你們胸?前都有一?張圖形門(mén)?票，知道?自己的門(mén)?票是什么?形狀的嗎??提問(wèn)?幼兒：你?的門(mén)票是?什么形狀?的?二?、展開(kāi)?1.引導(dǎo)?幼兒按圖?形的形狀?入口，初?步感知圖?形。教?師介紹圖?形王國(guó)的?三種形狀?的入口，?要求幼兒?按自己門(mén)?票的形狀?，走與自?己門(mén)票相?同形狀的?入口。?比如：有?圓形門(mén)票?的小朋友?走圓形入?口。依次?組織幼兒?入場(chǎng)。?2.復(fù)習(xí)?三種圖形?的外形特?征(1?)引出三?種圖形的?名稱(chēng)。?提問(wèn)：你?是從哪個(gè)?入口進(jìn)來(lái)?的?為什?么?分?別提問(wèn)三?名門(mén)票形?狀不同的?幼兒，從?而引出圖?形的名稱(chēng)?。教師?：圓形、?正方形、?三角形是?我們已經(jīng)?認(rèn)識(shí)的圖?形朋友，?你們還記?得它們長(zhǎng)?得什么樣?子嗎??(2)播?放課件，?引導(dǎo)幼兒?回顧三種?圖形的外?形特征。?提問(wèn)：?圓形長(zhǎng)的?什么樣子??正方形?長(zhǎng)的什么?樣子?三?角形長(zhǎng)的?什么樣子??教師?：圖形媽?媽還有圖?形寶寶，?寶寶很頑?皮，喜歡?跟媽媽做?捉謎藏的?游戲。?3.幼兒?操作，學(xué)?習(xí)圖形分?類(lèi)：(?1)圓形?分類(lèi)：?出示圓形?臉譜提?問(wèn)問(wèn)：圓?形媽媽的?寶寶是誰(shuí)??引導(dǎo)?幼兒每人?找一個(gè)圓?形，觀察?不同點(diǎn)，?從而理解?，雖然?大小不同?，但是形?狀相同，?所以他們?分在一起?。教師?再利用兩?個(gè)顏色不?同的圓形?，雖然?顏色不同