四年級美術(shù)上冊石膏版畫教案北京版

石膏版畫一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)石膏版畫的學(xué)問，了解石膏版畫的特點(diǎn)。力量目標(biāo)：初步把握石膏版畫的制做方法。情感目標(biāo)：通過對石膏版畫制作方法與應(yīng)用，培育學(xué)生的觀看力量、探究力量、動(dòng)手實(shí)踐力量及創(chuàng)意識(shí)；通過賞識(shí)活動(dòng)培育學(xué)生的審美力量。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：石膏版畫的制作方法。難點(diǎn)：正確處理版面的黑白、疏密關(guān)系。三、教學(xué)預(yù)備版畫、課件、教材等。四、教學(xué)過程1、檢查學(xué)具，導(dǎo)入教師：*出示題材一樣、創(chuàng)作形式不同的兩張作品：黑白版畫和寫實(shí)性油畫。*出示此版畫作品的一組復(fù)制作品。*出示石膏版。學(xué)生：*說一說：比照兩副作品，你有什么不同感受？〔一個(gè)簡潔概括，一個(gè)寫實(shí)細(xì)膩〕*小組爭論：說一說為什么幾張作品一樣？*結(jié)論：映出來的。質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生初步感受版畫的概念及特點(diǎn)。2、爭論與探討制版過程教師：提出小組探究提綱：怎樣制作底版？*把你選用的工具給大家介紹一下。*要先刻出不同的條線應(yīng)怎樣選用工具？*出示不同效果的底版。學(xué)生：*小組探討制版步驟。結(jié)論：畫——刻，小刀、釘子、鉛筆、牙簽、鑰匙等。尖就刻細(xì)，粗線可以刻粗線、刻一塊面等。*進(jìn)展?fàn)幷摚罕纫槐染€條的變化給畫面帶來不同的效果。設(shè)計(jì)意圖：通過自主學(xué)習(xí)使學(xué)生在觀看、爭論、實(shí)踐的根底上學(xué)會(huì)制作方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊簡潔的工具，同時(shí)，使其生疏到粗細(xì)不同的線條，可以使畫面更豐富。3、作品賞識(shí)這種只有黑白兩色的作品嗎？學(xué)生：帶著問題賞識(shí)。4、藝術(shù)實(shí)踐教師：*以動(dòng)物為題材設(shè)計(jì)一張底稿，然后把它制作成一副石膏版畫。提示：有把握的學(xué)生可以直接在石膏版上打稿。*巡察輔導(dǎo)學(xué)生：確定表現(xiàn)內(nèi)容，依據(jù)需要選擇不同工具進(jìn)展刻制并復(fù)印。設(shè)計(jì)意圖：嘗試石膏版畫的創(chuàng)作方法，感受創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐力量5、溝通教師：*展一展：把你的作品粘到展板上。*說一說：你寵愛的作品。學(xué)生：生生溝通、師生之間相互溝通。設(shè)計(jì)意圖：通過展品與溝通，使學(xué)生再次感受版畫作品的獨(dú)特藝術(shù)效果及其豐富想象力。6、板書設(shè)計(jì)：課題：石膏版畫課后小結(jié)：中國書法藝術(shù)說課教案今日我要說課的題目是中國書法藝術(shù)，下面我將從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、課堂評價(jià)四個(gè)方面對這堂課進(jìn)展設(shè)計(jì)。一、教材分析：本節(jié)課講的是中國書法藝術(shù)主要是為了提高學(xué)生對書法根底學(xué)問的把握，讓學(xué)生開頭對書法的入門學(xué)習(xí)有肯定了解。書法作為中國特有的一門線條藝術(shù)，在書寫中與筆、墨、紙、硯相得益彰，是中國人民勤勞才智的結(jié)晶，是舉世公認(rèn)的藝術(shù)奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，書法從文字產(chǎn)生到形成文字的書寫體系，幾經(jīng)變革制造了多種體式的書寫藝術(shù)。1、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解書法的進(jìn)展史概況和特點(diǎn)及書法的總體狀況，通過分析代表作品，獲得如何賞識(shí)書法作品的學(xué)問，并能作簡潔的書法練習(xí)。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：〔一〕教學(xué)重點(diǎn)了解中國書法的根底學(xué)問，把握其根本特點(diǎn)，進(jìn)展大量的書法練習(xí)?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)：如何感受、生疏書法作品中的線條美、構(gòu)造美、氣韻美。3、教具預(yù)備：粉筆，鋼筆，書寫紙等。4、課時(shí)：一課時(shí)二、教學(xué)方法：要讓學(xué)生在教學(xué)過程中有所收獲，并到達(dá)肯定的教學(xué)目標(biāo)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將承受賞識(shí)法、講授法、練習(xí)法來設(shè)計(jì)本節(jié)課。賞識(shí)法：通過幻燈片讓學(xué)生賞識(shí)大量優(yōu)秀的書法作品，使學(xué)生對書法產(chǎn)生深厚的興趣。講授法：講解書法文字的進(jìn)展簡史，和形式特征，讓學(xué)生對書法作進(jìn)一步的了解和生疏，通過對書法理論的了解，更深刻的生疏書法，從而為以后的書法練習(xí)作重要鋪墊！練習(xí)法：為了使學(xué)生充分了解、生疏書法名家名作的書法功底和技巧，請學(xué)生進(jìn)展局部臨摹練習(xí)。三、教學(xué)過程：〔一〕組織教學(xué)讓學(xué)生預(yù)備好上課用的工具，如鋼筆，書與紙等;做好上課預(yù)備，以便在以下的教學(xué)過程中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛?！捕骋胝n，通過對上節(jié)課所學(xué)學(xué)問的總結(jié)，讓學(xué)生生疏到學(xué)習(xí)書法的意義和重要性！〔三〕講授課學(xué)生對書法產(chǎn)生深厚的興趣。2、講解書法文字的進(jìn)展簡史和形式特征，讓學(xué)生對書法作品進(jìn)一步的了解和生疏通過對書法理論的了解，更深刻的生疏書法，從而為以后的書法練習(xí)作重要鋪墊！A書法文字進(jìn)展簡史：①古文字系統(tǒng)甲古文——鐘鼎文——篆書5000年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了很多用于記“甲骨文”；到了夏商周時(shí)期，由于生產(chǎn)力的進(jìn)展，人們把握了金屬的治煉技術(shù)，便在金屬器皿上鑄上當(dāng)時(shí)的一些天文，歷“鐘鼎文”〔又名金文“秦篆”，為了有別于以前的大篆又稱小篆?！舱垖W(xué)生爭論這幾種字體的特點(diǎn)？〕古文字是一種以象形為主的字體。②今文字系統(tǒng)隸書——草書——行書——楷書到了秦末、漢初這一時(shí)期，各地溝通日見繁多而小篆書寫較慢，不能滿足需要，隸書便在這種狀況下產(chǎn)生了，隸書另一層意思是平民使用，同時(shí)還消滅了一種草寫的章草〔獨(dú)草〕，這時(shí)筆墨紙都已消滅，對書法的獨(dú)立創(chuàng)作起到了樂觀的推動(dòng)作用?？癫菰谖簳x消滅，唐朝的張旭、懷素將它推向頂峰；行書出現(xiàn)于晉，是一種介于楷、行之間的字體；楷書也是魏晉消滅，唐朝到達(dá)頂峰，著名的書法家有歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)?！舱垖W(xué)生談一下對今文字是怎樣理解的？〕，教師進(jìn)展歸納：它們的共同特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。B主要書體的形式特征①古文字：甲骨文，由于它處于文明的萌芽時(shí)期，故字形錯(cuò)落有致辭，純古得意，目前覺察的總共有3000多字，可生疏的約1800字。金文，處在文明的進(jìn)展初期，線條樸實(shí)質(zhì)感飽滿而豐腴，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整。石鼓文是戰(zhàn)國時(shí)期秦的文字，記載的是君王外出狩獵和祈禱豐年，秦篆是一種嚴(yán)謹(jǐn)刻板的純有用性的字體，藝術(shù)價(jià)值很小。②今文字：隸書是在秦篆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膲阂窒孪麥绲囊环N瀟灑開放型的字體，課本圖例《張遷碑》構(gòu)造方正，四周平穩(wěn)，剛毅冷靜，是漢碑方筆的典范，章草是在隸書根底上更藝術(shù)化，有用化的字體，索靖《急就章》便是這種字體的代表作，字字獨(dú)立，高古凝重，楷書有兩大局部構(gòu)成：魏碑、唐楷魏碑是北魏時(shí)期優(yōu)秀書法作品的統(tǒng)稱?！多嵨墓泛汀妒计焦煜瘛肥沁@一時(shí)期的代表，前者氣概縱橫，雄渾深厚，勁健絕逸是圓筆的典型；唐楷中的《醴泉銘》法度森嚴(yán)、遒勁雄強(qiáng)，渾穆古拙、渾厚剛健，《神策軍碑》精練蒼勁、風(fēng)神整峻、法神賦》作者分別是晉代王羲之、王獻(xiàn)之父子是中國書法史上的兩座頂峰，前者氣骨雄駿、風(fēng)神跌宕、秀逸蕭散的境地，后者在技法上到達(dá)了由拙到巧、筆墨洗練、絲絲入扣的微妙的境地。他們都是不拘泥于傳統(tǒng)的章法和技能，對后世學(xué)書者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；明代文征明的書法文雅自如，現(xiàn)代書家沈尹默在繼承傳統(tǒng)書法方面起到了不行魔滅的作用。3、賞識(shí)要點(diǎn)：先找?guī)孜煌瑢W(xué)說一下自己評價(jià)書法作品的標(biāo)準(zhǔn)或原則是什么？[或如何來賞識(shí)一幅書法作品？]學(xué)生談完后，對他們的觀點(diǎn)進(jìn)展歸納總結(jié)。然后自己要談一下自己的觀點(diǎn)：書法藝術(shù)的賞識(shí)活動(dòng)，有著不同于其它藝術(shù)門類的特征，賞識(shí)書法傷口不行能獲得相對直接的印象、辨識(shí)與教益，也不行能單純?yōu)榱耸箤W(xué)生辨識(shí)書寫的內(nèi)容，去探討言詞語匯上的優(yōu)劣。進(jìn)而得出：書法主要是通過對抽象的“情趣意味“態(tài)，安致這些獨(dú)有的特性中，使人們在賞識(shí)時(shí)得到精神上安康閑靜的愉悅和人們意念境地里的奇特享受〔結(jié)合講授出示古代