關(guān)于談中學(xué)語文應(yīng)該重視文本教學(xué)

關(guān)于談中學(xué)語文應(yīng)該重視文本教學(xué)一、前言中學(xué)語文教育是在激烈的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行的，不同于小學(xué)語文，中學(xué)語文的教學(xué)面對的是大量繁雜的現(xiàn)代文本，同時需要直接對學(xué)生進(jìn)行綜合、系統(tǒng)的語言能力培養(yǎng)。因此，在中學(xué)教育中，文本教學(xué)是至關(guān)重要的。本文將探討為什么中學(xué)語文應(yīng)該重視文本教學(xué)，并提出一些文本教學(xué)的具體方法。二、為什么中學(xué)語文應(yīng)該重視文本教學(xué)1.現(xiàn)代文本的表現(xiàn)形式和特點如今，各種各樣的現(xiàn)代文本隨處可見，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)這些文本來實現(xiàn)他們的語言表達(dá)能力的全面提升。但是，現(xiàn)代文本與中古文本存在很大的區(qū)別，需要從以下三個方面進(jìn)行詳細(xì)的分析。（1）文本形式的變化在過去的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生曾將作品的內(nèi)容逐字背誦，但是在現(xiàn)代文本中(如新聞、廣告、電影等等)，這一做法是無法行得通的?，F(xiàn)代文本的形式多種多樣，需要更加全面而深入的點對點分析。（2）表達(dá)方式的變化現(xiàn)代文本采取的是更加簡潔、易懂的表達(dá)方式，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中克服固有的英語語言習(xí)慣，逐漸適應(yīng)新的表達(dá)方式。（3）文本分析的難度現(xiàn)代文本中的隱喻和像聲都越來越復(fù)雜，需要更加深入、細(xì)致、全面的解釋。2.文本教學(xué)的教育意義文本教育是一種綜合性的語言教育方式，不僅有利于學(xué)生對文本的理解，還有利于激發(fā)他們的創(chuàng)造性、提高他們的語言表達(dá)能力。在學(xué)生完成文本分析和使用過程中，他們將得到以下的教育收獲：（1）培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力文本教育注重學(xué)生的綜合語言能力，不僅注重大眾文本，還注重唐詩宋詞等古代文本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語言教育得到全面發(fā)展。（2）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思考能力通過對文本的分析和理解，學(xué)生可以培養(yǎng)對文化、歷史、哲學(xué)等多領(lǐng)域的批判性思考能力，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。（3）促進(jìn)學(xué)生的服從和自主性學(xué)生通過學(xué)習(xí)文本，懂得了服從和自主的兩個方面，他們應(yīng)該在哪些場合做到服從，哪些場合需要發(fā)揮自主性，在這個過程中，促進(jìn)了學(xué)生品德、心理等方面的全方位發(fā)展。3.文本教學(xué)的實踐價值現(xiàn)代文本是語言人才的培養(yǎng)的重要工具，因此，采取文本教育的教育方向，更加符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要。通過實踐的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)文本教育不僅能夠提高學(xué)生語言表達(dá)的能力，還能夠很好地促進(jìn)他們?nèi)娑钊氲陌l(fā)展。三、文本教學(xué)的具體方法1.實現(xiàn)興趣共鳴學(xué)生的興趣問題，是文本教育成功的四大因素之一。學(xué)生有純文學(xué)興趣或大眾文學(xué)、成名文學(xué)的興趣，必須照顧到學(xué)生的興趣問題，從而實現(xiàn)他們的興趣共鳴。每篇文章都有一個主題，教師可以通過對主題的分析，讓學(xué)生了解主題在文本中的表現(xiàn)，激發(fā)他們的興趣。2.結(jié)合實際生活學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗，需要在文本分析中結(jié)合實際生活，領(lǐng)略到自然和社會的奧妙，讓學(xué)生學(xué)到每篇文章中的實際意義，使他們更好地理解文本的背景和本質(zhì)。3.多角度解釋如前面所述，現(xiàn)代文本的表達(dá)方式較為簡單，學(xué)生更容易理解文章的主題。但是，學(xué)生也需要通過多角度解析來進(jìn)一步理解文本。多角度分析不僅能深化學(xué)生對文本的理解，還能提高他們的批判性、創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。四、結(jié)語中學(xué)語文在現(xiàn)代文化的激烈爭奪中，必須不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，才能達(dá)到更好的教育效果。因此，中學(xué)語文教育應(yīng)該重視文本教育，更是注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文化素質(zhì)。通過細(xì)致而