小學(xué)音樂-（演唱）洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《洋娃娃和小熊跳舞》教案課前熱身播放伴奏，學(xué)生隨音樂舞蹈，連跳兩遍。第一遍教師和孩子拉手一起隨節(jié)奏跳，第二遍教師手拿鈴鼓拍打節(jié)奏，學(xué)生找朋友一起跳。師：第一遍：今天天氣真好，讓我們先來跟著音樂一起活動(dòng)一下吧。（師生一起）第二遍：我們用這樣的舞步找個(gè)好朋友一起跳一跳。師生問好（請(qǐng)同學(xué)們深呼吸）師：同學(xué)們你好。生：你好，你好，劉老師你好。師唱:請(qǐng)你慢慢的坐下來。導(dǎo)入今天，洋娃娃想邀請(qǐng)小熊來跳支舞，我們來聽一聽它們是怎么跳的？（放音樂）師：它們是怎么跳的？生：轉(zhuǎn)個(gè)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭……分析歌曲：這首歌是幾拍子的？四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（出示歌譜）那你能用動(dòng)作來表示它的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？（重拍拍手，弱拍拍肩）現(xiàn)在我們?cè)囍堰@首歌的強(qiáng)弱規(guī)律拍出來。小手準(zhǔn)備好。（特別棒）這首歌給你一種什么樣的感覺？它的節(jié)奏是怎樣的？（歡快、活潑）“誰的節(jié)奏最準(zhǔn)確”師：說到節(jié)奏，接下來，老師要考考你們的節(jié)奏感。聽老師拍節(jié)奏，然后用你的小手拍出來，聽聽誰的節(jié)奏最準(zhǔn)確。xxxx|xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0|休止符的拍法。小拳頭表示停止。（拍完每條節(jié)奏找學(xué)生單獨(dú)起來拍）出示節(jié)奏，一起拍。師：那現(xiàn)在老師要加大難度了，那你們能不能根據(jù)譜子上的節(jié)奏把這首歌拍出來。（出示整首歌節(jié)奏，播放音樂。）師：你們的節(jié)奏感真的太棒了?！罢l的耳朵最靈敏”師：下面我們來玩一個(gè)游戲，聽聽誰的耳朵最靈敏。請(qǐng)大家聽一聽老師彈得是哪條旋律。1234|55543|師：這條旋律里出現(xiàn)了什么不一樣的音樂符號(hào)？（十六分音符）十六分音符速度要稍微快一點(diǎn)。老師說節(jié)奏。那你能不能試著把這條旋律來唱一唱？44432|1350|師：這條旋律里面有休止符，遇見休止符我們要怎么樣？老師唱，能不能試著再唱唱這條旋律？66654|55543|老師唱，學(xué)生唱。44432|1310|老師唱，學(xué)生唱。先彈一遍讓學(xué)生熟悉每條旋律，然后讓學(xué)生分辨彈得是哪一條。讓學(xué)生視唱每條旋律。師:剛才我們唱了這四條旋律，我們把上面這四條旋律按照1和2，1和4，3和2，3和4，這樣的順序連接起來就是這首非常動(dòng)聽的歌曲。出示整首歌的譜子。 師：第一遍：現(xiàn)在我們跟著音樂加上歌詞來唱一唱。糾正543，654，歌詞的唱法。第二遍：下面我們用好聽的聲音再來唱一遍。（跟范唱）第三遍：拍手唱。（跟伴奏）表現(xiàn)音樂：師：那現(xiàn)在讓我們一起用自己喜歡的動(dòng)作隨著音樂來表達(dá)一下自己的心情吧？（用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂）師：大家的舞姿太美了！動(dòng)物是人類的好朋友時(shí)間不早了，我們和洋娃娃一起小熊送回家吧?。ɡ蠋熢僖姡┒昙?jí)音樂學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，有意注意的時(shí)間比較短，所以在教學(xué)方法上采用游戲的方式，讓學(xué)生在玩兒中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)和自己的見解。我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在游戲中讓學(xué)生體會(huì)并理解教材內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步在生活中應(yīng)用。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的深度和廣度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的興趣從而提高學(xué)習(xí)效果。效果分析一、營造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生真正動(dòng)起來興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件，更是提高音堂課堂教學(xué)質(zhì)量的根本。為此，小學(xué)音樂教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，帶動(dòng)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生成為課堂的主角，并且真正“動(dòng)起來”。二、運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，配合新課程改革，運(yùn)用多種音樂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。1、示范演奏在音樂欣賞課上，老師要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大綱要求以及學(xué)生的特點(diǎn)，利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器，給學(xué)生示范伴奏。這樣，學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野，又提高了審美能力。同時(shí)，還可以讓學(xué)生自己上臺(tái)演奏，提高大家的學(xué)習(xí)興趣和欲望，從而使音樂課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。2、模擬情境音樂理論知識(shí)的教學(xué)比較枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生反感，為此，我們音樂教師要根據(jù)堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，充分利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過模仿動(dòng)物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。3、多媒體教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用到了教學(xué)之中，音樂教師也不能落后，一定要將多媒體、網(wǎng)絡(luò)等引進(jìn)教學(xué)實(shí)踐之中，利用電腦、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生欣賞音樂作品，進(jìn)一步了解、感受音樂，認(rèn)識(shí)音樂。4、精心設(shè)計(jì)在音樂課堂里，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演唱，并對(duì)學(xué)生的演唱給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)參與意識(shí)和實(shí)踐能力。精心的教學(xué)設(shè)計(jì)可以把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來，使音樂課堂氣氛更加生動(dòng)活躍，取得意想不到的教學(xué)效果。三、精心編選兒歌，以優(yōu)美的兒歌培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜興趣樂譜知識(shí)是小學(xué)音樂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要部分，也是小學(xué)音樂教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)枯燥的樂譜知識(shí)往往不樂于接受，他們希望的是放開嗓子高聲唱，對(duì)音樂理論的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，興趣不高。在教學(xué)實(shí)踐中，為了讓學(xué)生掌握好樂譜知識(shí)，更加準(zhǔn)確地唱好歌曲、理解歌曲，我常把一些樂譜知識(shí)編成兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、引導(dǎo)學(xué)生做表演，在體驗(yàn)中感受音樂學(xué)習(xí)的樂趣表演與音樂緊密聯(lián)系，在藝術(shù)中是不可分割的兩部分。同時(shí)，表演也是小學(xué)音樂教學(xué)中倍受學(xué)生喜愛的內(nèi)容之一。小學(xué)生天生好動(dòng)，具有很強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望，教師應(yīng)充分了解并抓住學(xué)生的這些個(gè)性特點(diǎn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。為此，在音樂教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助他們更好地理解歌曲、體驗(yàn)歌曲、感悟歌曲。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，我是這樣做的：一是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。根據(jù)課堂教學(xué)的進(jìn)展，適時(shí)鼓動(dòng)學(xué)生即興表演。二是根據(jù)課前的精心編排，設(shè)計(jì)一套好的動(dòng)作教給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行表演?？傊?，小學(xué)音樂教學(xué)是一門藝術(shù)教學(xué)，更是一門藝術(shù)實(shí)踐。作為小學(xué)音樂教師，我們要根據(jù)大綱要求，以及學(xué)生特點(diǎn)精心準(zhǔn)備教案，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。教材分析歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》湘教版音樂二年級(jí)下冊(cè)的歌唱內(nèi)容它是一首二拍子、四樂句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲,歌曲以明、快舒暢的旋律,活潑跳躍的節(jié)奏,生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)憨厚可愛的神情。歌曲四個(gè)樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法,歌曲結(jié)構(gòu)方整,其中前十六分節(jié)奏型貫穿全曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強(qiáng),適合于邊表演邊歌唱。歌曲屬于經(jīng)典兒歌，二年級(jí)大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱基本內(nèi)容,顯然歌曲的重難點(diǎn)不再是情緒內(nèi)容的體驗(yàn),而是需要通過熟知的音樂作品,向?qū)W生傳遞并引領(lǐng)學(xué)生向音樂要素上進(jìn)行更深入的音樂體驗(yàn)。評(píng)測練習(xí)節(jié)奏練習(xí)旋律練習(xí)教學(xué)反思本周進(jìn)行了《洋娃娃和小熊跳舞》這一歌曲的教唱，這是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。所以本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會(huì)”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，從而感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在新歌教學(xué)中，我請(qǐng)孩子們用各種肢體語言，如拍拍手、拍拍肩、等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，并請(qǐng)孩子們加入律動(dòng)，讓孩子們來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊跳舞的樣子，從而更好的感受歌曲的情緒。下面我再對(duì)本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié)：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌唱指導(dǎo)時(shí)，學(xué)生將第二句總唱成第三句，而我處理的不到位，耽誤了一些教學(xué)時(shí)間。其次就是在每個(gè)樂句的結(jié)束小節(jié)135和131處，有個(gè)別學(xué)生唱錯(cuò)，沒教扎實(shí)。改進(jìn)措施：1.在引導(dǎo)學(xué)生演唱易錯(cuò)的地方時(shí)，可以加上手勢(shì)動(dòng)作，幫助學(xué)生區(qū)分音的高低的旋律走向。2.表演環(huán)節(jié)，喜歡表演的學(xué)生表演舞蹈，不喜歡表演的就演唱歌曲，分工進(jìn)行，還可以增加學(xué)生的參與度。通過這次上課，讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力鉆研，彌補(bǔ)自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。二年級(jí)音樂課標(biāo)分析音樂課是，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，進(jìn)步音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。上述課程目標(biāo)內(nèi)含在以下三個(gè)層面的表述中。（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂觀態(tài)度學(xué)習(xí)音樂，使學(xué)生情感受到感染和熏陶。2.培養(yǎng)音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)愿看3.進(jìn)步音樂審美能力，陶冶高尚情操4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神5.尊重藝術(shù)，理解多元文化（二）過程與方法1.體驗(yàn)倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，生在音樂審美過程中愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生，充分展開想像；鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。2.模仿根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.探究通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿看。4.合作充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。5.綜合將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其價(jià)值。（三）知識(shí)與技能1.音樂基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂文體形式等基礎(chǔ)知識(shí)2.音樂基本技能培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。3.音樂創(chuàng)作與歷史背景學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、文體、風(fēng)格等，了解中外音樂發(fā)展的扼要?dú)v史，識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對(duì)中國民族音樂的熟悉和理解。《音樂課標(biāo)》指出,音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要