基于微繪本的小學美術趣味性教學研究 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選基于微繪本的小學美術趣味性教學研究摘要：隨著“雙減”政策的落地，如何提高美術教學趣味性和高效性，給學生減負提質，對美術教師的教育教學工作提出了更高要求，微繪本式的美術教學形式，對于在“雙減”政策下，提高美術課堂效率與學生的減負提質有著良好的促進作用；何為微繪本？繪本現(xiàn)在已經(jīng)成為兒童在成長過程中不可或缺的部分，它對兒童成長有著良好啟蒙作用，而微繪本是基本繪本中的關鍵信息或教師根據(jù)美術教材進行整合編輯，學生進行自主衍生形成三至四幅繪畫為主，并附有少量文字的繪本書籍，以一種具有鮮明的繪畫風格，精美的設計圖案，有趣的故事情節(jié)，巧妙的表達方式，用兒童的世界觀去表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。關鍵詞：微繪本，趣味性，美術，教學引言：落實“雙減”政策，給學生減負提質對學生來說是學校教育的重要要求，如何讓學生在美術課堂教學感受到美育的樂趣，這不僅要求教師轉變傳統(tǒng)的教學理念，還要學會多種的美術教學方式融合學生的世界觀和價值觀，使美術課堂具有圖畫性，故事性、游戲性、網(wǎng)絡性、趣味性，讓學生積極參與到美術課堂中來。一、營造課堂趣味性從一下幾點入手。1．充分了解學生你就能為每一節(jié)美術課定制合理的微繪本，這樣采用新穎的美術教學模式，激發(fā)學生無限的想象力和創(chuàng)作欲望。12022年安徽省中小學教育教學論文評選2．創(chuàng)設課堂情景教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”我以為：“教師在乎什么，學生就發(fā)展什么.”你想讓你的課堂能夠吸引學生，就需要你不斷設計富有情趣和意義的活動。課堂教學情景的創(chuàng)設是一節(jié)課的開局，在美情景再現(xiàn)等，只有這樣才能調(diào)動起學生學習的主動性和積極性，才能達到課堂教學的優(yōu)質高效。微繪本有著引人入勝的情節(jié)，有著變化多端的情景，微繪本的情景是可以隨著課堂需要而變化的，它可以使教學可以更加灑脫，成為孩子成長中設疑和解惑的橋梁，成為教師體驗多元教育元素的有效途徑。3．創(chuàng)設故事情景解課本和了解學生，利用學生對恐龍世界的好奇心，在導入和創(chuàng)作環(huán)節(jié)創(chuàng)色故事情景，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。圖1（恐龍世界微繪本） 圖2（恐龍世界微繪本）圖3（恐龍世界微繪本） 圖4（恐龍世界微繪本）22022年安徽省中小學教育教學論文評選4．創(chuàng)設生活情景此，教師在教學過程中應充分讓學生去聯(lián)系生活，引導學生將美術運用到生活當中去，察人物的肢體動作和表情變化，充分聯(lián)系生活，每位學生有言可發(fā)，有創(chuàng)作材料積累，充分調(diào)動學生的積極性，讓課堂生活化，充滿趣味性。圖5（媽媽和孩子微繪本）5．創(chuàng)設問題情景教材中有關“設計.應用”的教學內(nèi)容和生活聯(lián)系是非常密切的,那我們的教學就應學生主動對筆的設計這一事物進行調(diào)查,有了比較深入的了解,并激發(fā)了強烈的創(chuàng)作興趣,一批充滿創(chuàng)意和個性的筆的設計也就應運而生了。32022年安徽省中小學教育教學論文評選二、提升課堂高效性1．單元微繪本作業(yè)設計中，結合清明、端午、中秋、等一些中華民族節(jié)日讓學生體驗、交流民族節(jié)日的來歷、有著重要作用。2．信息化微繪本決了教學的重難點，也讓美術課堂充滿趣味性。學生的減負提質，事半功倍，效果明顯，值得進一步探索和研