幼兒大班建構(gòu)游戲教案（7篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒大班建構(gòu)游戲教案（7篇）幼兒大班建構(gòu)嬉戲教案（1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠樂觀積極地參與建構(gòu)嬉戲。

2、會(huì)嫻熟運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。

3、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

4、增加幼兒與伙伴合作的嬉戲的意識(shí)，體悟嬉戲的歡樂。

5、使小伴計(jì)們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：漳州的建筑之華陽體育館視頻、圖片。

活動(dòng)過程：

一、以參與運(yùn)動(dòng)會(huì)引題，參觀華陽體育館。

師：小伴計(jì)們，今日要參與運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧，這是哪里？（華陽體育館）。

二、介紹漳州是個(gè)好看富裕的家鄉(xiāng)，漳州的名建筑很多，有華陽體育館、中山公園等。

師：漳州是個(gè)好看富裕的地方，漳州也有很多的出名的建筑，有華陽體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。

三、引領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀看視頻，認(rèn)識(shí)八卦樓的形狀特征。

師：請小伴計(jì)仔細(xì)看看華陽體育館的視頻，華陽體育館都有哪些形狀特征？

四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)章與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。

師：請小伴計(jì)分成四組，找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽體育館。

五、幼兒相互參觀各組作品，并作出評價(jià)。

師：我們來選出誰的作品最有特征，最好看。

六、老師點(diǎn)評，有序整理玩具。

師：天快黑了，我們抓緊坐上公交回家吧。

活動(dòng)反思：

今日參與建構(gòu)區(qū)的兩個(gè)男孩子都有較好的搭建水平，因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個(gè)男孩子也有肯定的合作意識(shí)，比如選擇材料時(shí)，澤鑫提出跟哲涵一起玩，還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)覺積木快沒有時(shí)，兩人也商議?出較好的解決方法，共同豐富體育館四圍的建筑。從大班幼兒的合作意識(shí)和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關(guān)，比如孩子的性格、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、家庭教育等。大班幼兒能夠在日?；顒?dòng)中滲透合作要求，老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，然后多賜予孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動(dòng)做好基礎(chǔ)。

幼兒大班建構(gòu)嬉戲教案（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動(dòng)手操作力量。

3、培育幼兒想象力量和制造力量，體悟勝利的喜悅。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，愿意與伙伴一起嬉戲。

5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過程：

1、老師展示機(jī)器人玩具，引領(lǐng)幼兒觀看其形狀，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。留意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、老師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，強(qiáng)化幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引領(lǐng)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提升肯定的難度。

5、嬉戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，比選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒熟悉到自己的不足；并賜予表揚(yáng)，特殊是個(gè)別幼兒的制造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、嬉戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。《機(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的愛好，特殊是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和制造力量，搭建出自己的喜愛的機(jī)器人，幼兒在相互協(xié)作、相互協(xié)作方面也有很大的提升，其中有幾個(gè)小伴計(jì)共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中樂觀性都很高。但是也存在一些問題，個(gè)別小伴計(jì)，如女生的玩機(jī)器人的閱歷較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在日常的活動(dòng)中，讓個(gè)別力量較強(qiáng)的幼兒來引領(lǐng)她們。

幼兒大班建構(gòu)嬉戲教案（3）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在日常的教學(xué)中，我發(fā)覺幼兒的在生活中一些身體動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，同學(xué)之間不會(huì)團(tuán)結(jié)互助。為此，為了激活幼兒愛好愛好，培育幼兒的身體協(xié)調(diào)力量，進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作力量，學(xué)會(huì)互助合作力量及進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)問教學(xué)，結(jié)合幼兒的年齡特征和課改綱要的自主學(xué)習(xí)精神以及我校實(shí)際狀況，特設(shè)計(jì)本嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽信號(hào)做動(dòng)作的力量。

2、利用“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按外形進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)學(xué)問。

3、培育幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，愿意與伙伴一起嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚塊”

教學(xué)難點(diǎn)：“造房子”貼“磚塊”

活動(dòng)預(yù)備

1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

活動(dòng)過程

一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激活幼兒參與活動(dòng)的愛好。

“小伴計(jì)們，你們在電視上觀察過小企鵝嗎？”

“你們知道它是怎樣走路的嗎？”

“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走？”

“對了！還會(huì)跳著走，我們一起來試一試！”

（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場地）

（幼兒跟老師一起做動(dòng)作。）

二、基本環(huán)節(jié)：

嬉戲一：企鵝運(yùn)蛋。

“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。附近有只壞狐貍，特地來偷蛋，雞媽媽趕忙去造了一座新居子。今日我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新居子里，好嗎？”

“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們能夠把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到平安的地方藏起來?！?/p>

“誰情愿來試試？”

1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，老師講解并小結(jié)。

2、幼兒集體練習(xí)。“每只小企鵝拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”

“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會(huì)來偷蛋，所以你們要特別當(dāng)心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來了！’，你們就立刻把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)覺的話他就會(huì)來偷蛋，等媽媽告

訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家?！?/p>

“雞媽媽造新居子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要當(dāng)心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”

嬉戲二：運(yùn)磚。

“蛋寶寶已經(jīng)平安送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新居子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧！”

幼兒跟老師聽音樂做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的外形都一樣嗎？都有什么外形呢？再看看房子漏洞的外形一樣嗎？”

“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好！”

我們又能夠用送蛋寶寶的方法來運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜愛的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。

“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運(yùn)磚的話應(yīng)當(dāng)會(huì)輕松很多吧！”

“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家?！?/p>

（指導(dǎo)幼兒按外形不同，補(bǔ)好“漏洞”。并引發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增加嬉戲性。）

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)。

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真高興呀！那么高興的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來表示的呢！”

鼓舞幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)開心，以達(dá)到放松的目的。

“回家的時(shí)間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作）

四、延長環(huán)節(jié)：

小伴計(jì)們，利用這天的嬉戲，今后我們能夠練習(xí)幾何形體分類，也能夠拼圖、搭積木等。小伴計(jì)們情愿嗎？那我們以后再練習(xí)吧。

教學(xué)反思

一、關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法

“造房子”是孩子看得見，但摸不著的活動(dòng)?；顒?dòng)讓幼兒在認(rèn)識(shí)生活的同時(shí)，感受生活，并利用活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，幼兒身心開心，活力無限。能充分滿意了他們奇怪???、好動(dòng)的心理和生理特征。因此，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，讓幼兒給予“建筑工人”的角色，提升了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的愛好。

同時(shí)，我以課改精神為指導(dǎo)思想，從幼兒的生活閱歷動(dòng)身，選擇在日常生活中孩子們特別感愛好且都想試試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒能夠利用推、拉、走等動(dòng)作技能完成運(yùn)轉(zhuǎn)過程，大大激活和培育了幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的愛好。

二、對活動(dòng)過程的反思

我利用身體制造性活動(dòng)“建筑工人、角色演繹”的嬉戲，利用讓幼兒用身體仿照建筑工人的動(dòng)作，引起幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的愛好。健康有力的動(dòng)作，加上節(jié)奏鮮亮的兒歌，孩子們的愛好一下子給提了起來。

活動(dòng)中，我讓他們共同試試不同的方法，從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的閱歷。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和進(jìn)展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個(gè)孩子在與材料的有效互動(dòng)中，大膽的探究，充分地表述”。所以老師要供應(yīng)豐富的活動(dòng)器材，并讓幼兒自己打算玩什么和怎么玩，不過分限制幼兒，充分發(fā)揮他們的制造性，提升他們發(fā)覺問題和解決問題的力量，而老師要引發(fā)幼兒思索，制造出新奇、好玩的玩法。

在此次活動(dòng)中，激活和培育了幼兒對運(yùn)動(dòng)的愛好，提升了幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的樂觀性和積極性，使孩子們在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中感到歡樂。同時(shí)他們在合作意識(shí)及交往力量都獲得了進(jìn)展，也培育了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

三、活動(dòng)效果：利用了這次活動(dòng)，也發(fā)覺了自己的不足之處。首先是老師對幼兒嬉戲中的評價(jià)，在最終的競賽嬉戲中，每個(gè)組從鋪路到運(yùn)轉(zhuǎn)到最終的造房子，過程中各不相同，存在著個(gè)體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的嬉戲進(jìn)行得“好”與“不好”。對孩子來說，只要他們能夠用心致志地沉醉在自己的嬉戲之中，就應(yīng)當(dāng)推理他們在很好地嬉戲。

四、假如重新上課該怎樣做？我想在以后的評價(jià)過程中，要認(rèn)識(shí)幼兒的個(gè)體差異，有目的、有方案地對幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上獲得提升，使人人獲得勝利的體悟。

幼兒大班建構(gòu)嬉戲教案（4）

嬉戲來源：

我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產(chǎn)生了深厚的愛好。由于我班幼兒寵愛建構(gòu)嬉戲，并且在建構(gòu)嬉戲中也能熬煉幼兒的語言交往力量、合作力量、解決問題的力量等，而對于大班的孩子來說，應(yīng)為他們供應(yīng)能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要供應(yīng)不同材質(zhì)的嬉戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在嬉戲中針對遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題，能共同動(dòng)手操作試試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)嬉戲，旨在讓孩子學(xué)會(huì)選擇合適的材料來進(jìn)行搭建，能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、解決問題，并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建，讓孩子們對幼兒園能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，親自利用各種材料搭建幼兒園，增加對"我愛幼兒園"的情感表述。

嬉戲名稱：大班建構(gòu)嬉戲《我的幼兒園》

嬉戲目的：

1、利用《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幼兒園的一些建筑構(gòu)造；感知材料的特征、性質(zhì)，并能依據(jù)搭建對象的形狀特征，學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建；

2、體悟合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受勝利的喜悅；在嬉戲中加深對"我們的幼兒園"喜愛之情。

嬉戲預(yù)備：

牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動(dòng)物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。

嬉戲過程：

一、引出主題

1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么？

2、展示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？

2、幼兒爭論搭建幼兒園的步驟，老師做總結(jié)。

二、熟悉材料

1、展示多種建構(gòu)材料熟悉這些材料嗎？請說出它的名稱這些材料分別能夠用來搭建哪里呢？

三、設(shè)計(jì)圖紙

1、推選設(shè)計(jì)師

2、幼兒在爭論中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙

四、幼兒試試搭建

1、幼兒分組依據(jù)搭建步驟開頭搭建

2、遇到困難，師幼爭論并解決。

困難1：幼兒樂觀搭建卻遺忘給教室留出入口，導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。

解決：將每個(gè)教室取出一塊磚，作為門口進(jìn)出。

困難2：為二樓鋪地板時(shí)發(fā)覺泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。

解決：發(fā)覺新的材料"鋼管"，能夠作為支撐物將泡沫墊平鋪。

3、參觀搭建的幼兒園

五、搭建更加完善的幼兒園

1、幼兒爭論還想要為幼兒園搭建什么（動(dòng)物園、荷花池）

2、爭論動(dòng)物園、荷花池里有的什么

3、推選設(shè)計(jì)師并繪畫出圖紙

4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池

5、與幼兒園合影

六、嬉戲回顧與評價(jià)

1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法？

2、回顧搭建時(shí)遇到的困難與解決的方法。

3、假如再搭一次想要做什么轉(zhuǎn)變呢？

幼兒大班建構(gòu)嬉戲教案（5）

嬉戲目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒對主題建構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行思索，初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。

2、學(xué)習(xí)使用新的嬉戲材料。

3、養(yǎng)成良好的嬉戲常規(guī)。

嬉戲預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備

利用漫步?????時(shí)間引領(lǐng)幼兒對幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進(jìn)一步的`認(rèn)識(shí)。

幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繪制一張“我喜愛的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計(jì)圖。

2、物質(zhì)預(yù)備:

較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。?老師依據(jù)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡，活動(dòng)中采納安排到手的方法讓幼兒明確自己的目標(biāo)。

嬉戲過程：

1、你喜愛我們的幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施?結(jié)合幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，利用談話引領(lǐng)幼兒對幼兒園有更深化、全面的認(rèn)識(shí)，并暢談自己心目中期盼的幼兒園還有哪些設(shè)施。

2、針對幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，從道路的暢通、場地大小的安排請幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性，引領(lǐng)幼兒在嬉戲中留意合理規(guī)劃。

3、探討如何分工合作，加深各小組的協(xié)商意識(shí)。展示分別畫有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡，請小隊(duì)長在大家商議?分工的時(shí)候一一安排到手，明確幼兒目標(biāo)意識(shí)。

4、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和幫助材料。

5、計(jì)時(shí)能否圍繞主題合理建構(gòu)進(jìn)行評價(jià)。

觀看反思：

1、老師將卡片分到小組長手里。再商議?各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責(zé)任到位的方式對幼兒目標(biāo)意識(shí)的培育起到了良好效果。

2、針對幼兒的規(guī)劃圖，老師也邊畫邊講解地畫了一張規(guī)劃圖，在師幼互動(dòng)中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進(jìn)一步的理解，對“一座房子里要有很多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的熟悉。

3、分工做到了，但完成自己的目標(biāo)之后如何去幫忙同組的伴計(jì)，充實(shí)本組的建構(gòu)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)合作，還需進(jìn)一步培育。

幼兒大班建構(gòu)嬉戲教案（6）

幼兒園大班建構(gòu)嬉戲教案及教學(xué)反思《造房子》

作為一位杰出的老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是為大家整理的幼兒園大班建構(gòu)嬉戲教案及教學(xué)反思《造房子》，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)輸材料、建構(gòu)房子。

2、利用行走、運(yùn)輸和搭建，熬煉幼兒負(fù)重行走和平衡力量。

3、嬉戲中，激活幼兒合作意識(shí)，培育勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)愛好和閱歷。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，愿意與伙伴一起嬉戲。

5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木

2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。

3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。

4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

活動(dòng)過程：

一、建筑工人，角色演繹

自編建筑工人兒歌，協(xié)作動(dòng)作，演繹角色。

建筑工人的平安帽，堅(jiān)硬、平安，頭上戴;

建筑工人的棉手套，厚實(shí)、平安，手上套;

建筑工人上班了，動(dòng)動(dòng)頭，一二一，一二一;

扛上工具走一走，一二一，一二一;

測試工具試一試，上上、下下、左左、右右;

一二一、一二一;

(兒歌能夠依據(jù)動(dòng)作的快慢，動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整)

二、生生合作，試試鋪路：

1、商議?分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。

提出要求：選擇3種以上的材料，引領(lǐng)幼兒留意平安。

觀看要點(diǎn)：幼兒材料的'選擇是否比較適合?

2、幼兒試試走走自己鋪設(shè)的路。

3、幼兒溝通：你們是選擇什么材料?感覺是怎樣的?(老師依據(jù)實(shí)際準(zhǔn)時(shí)提出建議)

4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順次)

5、以小組為單位互換體悟(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。

三、動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)輸材料：

1、自由結(jié)合，選擇需要的材料試試行走運(yùn)輸，強(qiáng)化平安意識(shí)。

觀看要點(diǎn)：

是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)輸或兩人合作運(yùn)輸

能否不弄臟自己的衣服

行走方向有人走怎么辦

每次運(yùn)輸幾塊磚，能一次多運(yùn)幾塊磚

怎樣更換運(yùn)輸工具

2、幼兒溝通：

你們用了哪些方法和工具運(yùn)輸建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?

你受傷了嗎?怎么樣來避讓受傷?

四、小組嬉戲，合作造房

1、提出要求，強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作

2、小組協(xié)商，需要的材料和工具。

3、幼兒分工合作造房子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)在規(guī)定的時(shí)間，選擇合適的運(yùn)輸工具，運(yùn)輸建筑材料和幫助材料，共同來建筑好看的房子

(2)隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料

五、共享、觀賞：

1、組內(nèi)共享，共同觀賞。

2、評獎(jiǎng)：最佳合作獎(jiǎng)(1名)、歡樂參與獎(jiǎng)(2名)最佳建筑獎(jiǎng)(1名)

活動(dòng)反思：

“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動(dòng)?；顒?dòng)中結(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在認(rèn)識(shí)生活的同時(shí)，感受生活并利用活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。從幼兒的生活閱歷動(dòng)身，選擇在日常生活中孩子們特別感愛好且都想試試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)覺孩子們很簡單把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大的困惑。

幼兒大班建構(gòu)嬉戲教案（7）

幼兒園大班建構(gòu)嬉戲教案《華陽體育館》含反思

作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是