教師年終工作總結(jié)個(gè)人格式范文（四篇）

第9頁共9頁教師年終?工作總結(jié)?個(gè)人格式?范文一?年來，本?人熱愛黨?，熱愛人?民。思想?端正，作?風(fēng)正派，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的工作安?排，辦事?認(rèn)真負(fù)責(zé)?。在工?作中，能?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情緒，合?理運(yùn)用教?學(xué)手段，?以學(xué)生為?主體，教?師作主導(dǎo)?，以探究?的方式創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情?境，開拓?學(xué)生思維?，民揮學(xué)?生的想象?力，切實(shí)?地向課堂?四十分鐘?要質(zhì)量。?開學(xué)初，?能很快要?組織好班?委會，選?出班級骨?干，努力?培養(yǎng)班級?骨干。例?如___?_等同學(xué)?，能積極?配合老師?抓好班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，創(chuàng)建優(yōu)?良的班集?體，形成?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)。?所以一年?來在學(xué)校?中被評為?先進(jìn)班級?。在教?學(xué)工作中?，做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真批改?作業(yè)，作?業(yè)格式工?整、規(guī)范?，并養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?對個(gè)別的?差生，能?悉心輔導(dǎo)?，經(jīng)常面?批作業(yè)，?找出知識?的薄弱環(huán)?節(jié)，及時(shí)?進(jìn)行補(bǔ)漏?。例如，?自己經(jīng)常?利用課余?時(shí)間，落?班輔導(dǎo)學(xué)?生，有針?對性地制?定幫教計(jì)?劃，有目?的有計(jì)劃?地做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?在課堂上?，采用多?提問，多?檢查，及?時(shí)疏導(dǎo)，?及時(shí)反饋?的形式，?努力提高?后進(jìn)生的?文化基礎(chǔ)?知識。同?時(shí)，在班?級中開展?互幫互學(xué)?小組，進(jìn)?行一幫一?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，使學(xué)?生端正思?想，互相?學(xué)習(xí)，互?想促進(jìn)，?形成你追?我趕的良?好學(xué)習(xí)氛?圍。平時(shí)?，自己還?注意“兩?手抓”：?一方面培?養(yǎng)好尖子?生，一方?面通過尖?子生輔導(dǎo)?后進(jìn)生，?以先進(jìn)幫?助后進(jìn)，?以好帶差?，促進(jìn)雙?贏效果。?例如，學(xué)?期初，我?制定了幫?教計(jì)劃，?開展“伸?出你的雙?手，幫助?你的朋友?”的互幫?互學(xué)主題?活動(dòng)。定?期檢查，?發(fā)現(xiàn)有進(jìn)?步的同學(xué)?，及時(shí)表?揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣，?就充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，掀?起學(xué)習(xí)熱?潮。在?學(xué)生的思?想教育工?作中，做?到諄諄善?誘，耐心?疏導(dǎo)，耐?心教育。?例如當(dāng)時(shí)?有一個(gè)調(diào)?皮學(xué)生，?他叫__?__。他?學(xué)習(xí)成績?差，經(jīng)常?逃學(xué)，在?班級中是?“小霸王?”。我采?取和他經(jīng)?常談心的?方法，與?學(xué)生交朋?友，做學(xué)?生的知心?人，與家?長緊密配?合，發(fā)現(xiàn)?有一點(diǎn)兒?進(jìn)步的就?及時(shí)表揚(yáng)?他，鼓勵(lì)?他，樹立?起他在班?級中的威?信。通過?教育，他?進(jìn)步很快?，后來還?成為三好?學(xué)生。?在工作之?余，本人?還努力鉆?研教材，?分析每堂?課成功在?哪里，哪?里存在不?足，不斷?的總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，不斷?的充實(shí)自?己的教學(xué)?水平和班?級管理水?平。通過?一年來的?教學(xué)，在?班級中，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣形?成了，組?織紀(jì)律性?變好了，?作業(yè)能依?時(shí)完成，?勞動(dòng)積極?肯干，誠?實(shí)有禮，?互助互學(xué)?，使學(xué)生?得到了全?面的發(fā)展?。教師?年終工作?總結(jié)個(gè)人?格式范文?（二）?作為一名?教師，時(shí)?常做工作?總結(jié)，是?對工作的?負(fù)責(zé)，也?是對自己?的負(fù)責(zé)。?本人現(xiàn)將?下學(xué)期的?工作做一?個(gè)整理和?總結(jié)，為?自己未來?的工作理?清思路和?方向。?一、耐心?對待每一?位學(xué)生?在下學(xué)期?，也就是?上半年的?工作中，?本人秉著?一個(gè)合格?老師的標(biāo)?準(zhǔn)耐心對?待著每一?位學(xué)生，?做好了一?名老師的?本職工作?，讓所有?的學(xué)生都?感受到了?本人作為?一名老師?的耐心。?在過去的?教書育人?中，本人?也不是沒?有耐心的?，但這學(xué)?期的耐心?讓我自己?都感受到?了自己的?變化，只?因在面對?一位后進(jìn)?學(xué)生時(shí)，?我用了最?耐心的態(tài)?度，那個(gè)?后進(jìn)學(xué)生?有了巨大?的變化，?一個(gè)學(xué)期?內(nèi)，這名?學(xué)生就從?班里的倒?數(shù)幾名沖?進(jìn)了班級?內(nèi)的中上?游，讓我?不停在辦?公室與其?他老師感?嘆，耐心?對待一個(gè)?學(xué)生，讓?那個(gè)學(xué)生?充分感受?到被尊重?是一件多?么有用的?事情。?二、用愛?心去感染?孩子們?在本學(xué)期?中，本人?相比上一?學(xué)期有更?大變化的?，則是本?人對孩子?們的愛心?從過去的?“控制”?轉(zhuǎn)變成了?“感染”?，本人開?始相信，?學(xué)生們愛?上學(xué)習(xí)，?一定是自?己內(nèi)心有?了想要學(xué)?好的愿望?，而不是?被我們?nèi)?何一個(gè)老?師或者家?長所逼迫?的。一個(gè)?學(xué)生真正?擁有想要?學(xué)好的愿?望，則是?需要用愛?心去感染?他們的，?孩子都是?最最直接?的天真生?物，他們?不會像成?年人想得?那么復(fù)雜?那么多，?他們只會?在感受到?愛時(shí)釋放?出愛，也?只會在愛?心的感染?下?lián)碛邢?要學(xué)好的?愿望。在?上半年里?，我就遇?到了一個(gè)?因?yàn)楦惺?到我對其?的愛心，?而開始與?人交往，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?的學(xué)生，?他的改變?讓我看到?了愛心帶?來的希望?。三、?細(xì)心對待?學(xué)校每一?人在下?學(xué)期這半?年里，本?人有一個(gè)?很大的發(fā)?現(xiàn)便是要?細(xì)心對待?學(xué)校里的?每一個(gè)人?。不管是?學(xué)校的學(xué)?生，還是?學(xué)校的老?師，亦或?者學(xué)校里?其他的教?職員工，?你細(xì)心對?待和粗暴?對待，對?方給你的?反饋是截?然不同的?。這也印?證了那句?“人與人?都是相互?的”，如?果你沒法?細(xì)心對待?別人，那?么也不要?要求別人?細(xì)心對待?你。當(dāng)然?，人與人?的關(guān)系又?是復(fù)雜的?，如果你?付出的真?心，沒有?得到應(yīng)有?的回報(bào)，?你不能氣?惱或者放?棄，也許?是你遇到?的對象有?問題才導(dǎo)?致了這樣?的結(jié)果，?但細(xì)心對?待學(xué)校里?的每一個(gè)?人，你總?會收到一?些好的反?饋，總而?言之是比?粗暴對待?每一個(gè)人?要有好結(jié)?果的。?教師年終?工作總結(jié)?個(gè)人格式?范文（三?）不知?不覺和我?的學(xué)生在?一起又度?過了一個(gè)?學(xué)期，回?顧這一學(xué)?期的工作?，有成績?，也有失?誤，有經(jīng)?驗(yàn)，也有?教訓(xùn)。我?對教學(xué)工?作從不敢?怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程理念?，深入研?究教育教?學(xué)方法，?虛心向同?事們求教?，因?yàn)槲?知道課程?是一種實(shí)?踐，只要?用心鉆研?、探索、?反思、總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?就可以把?數(shù)學(xué)融入?到孩子們?當(dāng)中，變?成孩子們?的笑臉，?變成學(xué)生?愉快的學(xué)?習(xí)，變成?學(xué)生更真?實(shí)的發(fā)展?。新課程?要通過我?們共同的?努力變成?一種真實(shí)?的、動(dòng)態(tài)?的、發(fā)展?的現(xiàn)實(shí)。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，獲取?了點(diǎn)滴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?：讓學(xué)生?在“玩”?中學(xué)數(shù)學(xué)?，體驗(yàn)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?快樂。下?面，就交?我本學(xué)期?的工和總?結(jié)如下：?班級情?況分析：?我班這?學(xué)期共有?學(xué)生__?__人，?其中男_?___名?，女__?__名，?絕大部分?學(xué)生都有?較強(qiáng)的計(jì)?算能力，?有不少的?進(jìn)步。學(xué)?生語言表?達(dá)能力進(jìn)?步不大，?只會用民?族語言交?流很少使?用普通話?，他們的?動(dòng)手能力?和生活自?理能力還?較差。?一、班級?管理方面?作為一?名班主任?，管好一?個(gè)班是最?基本的任?務(wù)。這學(xué)?期，在班?級管理方?面，我做?了如下工?作：(?一)、繼?續(xù)抓好對?學(xué)生各項(xiàng)?常規(guī)的培?養(yǎng)。經(jīng)?過了一個(gè)?學(xué)期，學(xué)?生一下子?長大了許?多。他們?漸漸地有?了自我意?識，做事?情喜歡以?自我為中?心，搞“?個(gè)人主義?”。這雖?是學(xué)生個(gè)?性的體現(xiàn)?，卻不利?于整個(gè)班?集體的發(fā)?展。因此?，繼續(xù)抓?好對學(xué)生?各項(xiàng)常規(guī)?的培養(yǎng)，?仍然是班?務(wù)工作的?重頭戲。?二年級?的學(xué)生，?自覺性還?是相對較?低，早上?來得早，?很少有人?自覺讀書?、打掃衛(wèi)?生，需要?老師在旁?邊不停地?督促、提?醒。針對?這一情況?，我先在?班上選出?五名責(zé)任?心強(qiáng)、在?同學(xué)中威?信較高的?同學(xué)，將?她們兩人?一組搭配?起來，每?天一組輪?換，一個(gè)?領(lǐng)讀，一?個(gè)組織紀(jì)?律，早晨?一到校就?組織同學(xué)?進(jìn)入早讀?，并配合?“爭星評?比臺”用?小紅花對?表現(xiàn)好的?學(xué)生進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)。一?個(gè)學(xué)期下?來，大部?分學(xué)生到?校后都能?在領(lǐng)讀小?組的組織?下自覺進(jìn)?入早讀。?進(jìn)入二?年級，學(xué)?校分配了?室外清潔?區(qū)。經(jīng)過?一年級一?年的鍛煉?，大部分?孩子已經(jīng)?能比較好?地完成教?室的清掃?任務(wù)。但?是，打掃?室外清潔?區(qū)需要用?大掃把。?學(xué)生人小?力微，用?起大掃把?來力不從?心。再加?上落葉很?多，學(xué)生?掃起來簡?直是人仰?馬翻，“?豈一個(gè)亂?字了得”?。為了?改變這一?狀況，我?堅(jiān)持每天?早到校，?和學(xué)生一?起打掃衛(wèi)?生。他們?不會用大?掃把，我?就手把手?地教他們?使用訣竊?。經(jīng)過一?段時(shí)間，?學(xué)生終于?慢慢地進(jìn)?入了狀況??，F(xiàn)在，?即使我不?在場，學(xué)?生們也會?高質(zhì)量、?高效率地?完成任務(wù)?，把清潔?區(qū)打掃得?干干凈凈?。(二?)配合學(xué)?校安排，?積極組織?學(xué)生參加?學(xué)校舉行?的各項(xiàng)活?動(dòng)。(?一)教學(xué)?業(yè)務(wù)作為?一名教師?，搞好教?學(xué)是自己?的本職所?在，而我?也不例外?。這學(xué)期?，除了做?好班級管?理工作之?外，我在?教學(xué)工作?上也沒有?放松自己?。我堅(jiān)持?認(rèn)真上好?第一節(jié)課?，認(rèn)真批?改每一份?作業(yè)，努?力使自己?做得更好?。(二?)自我提?升我不?斷地充實(shí)?自己，認(rèn)?真學(xué)習(xí)專?業(yè)知識以?及本專業(yè)?以外的知?識。當(dāng)然?，過去的?已經(jīng)過去?，我們總?結(jié)過去是?為了讓未?來更有經(jīng)?驗(yàn)可循。?舊的一年?已經(jīng)過去?，新的學(xué)?期還未開?始。在新?的學(xué)期里?，我們吸?取過去的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，不斷地?提醒自己?，讓自己?向更高的?目標(biāo)邁進(jìn)?。教師?年終工作?總結(jié)個(gè)人?格式范文?（四）?和每個(gè)教?師一樣，?我認(rèn)真?zhèn)?課、認(rèn)真?上課、認(rèn)?真批改作?業(yè)、認(rèn)真?輔導(dǎo)后進(jìn)?生，老老?實(shí)實(shí)做人?，踏踏實(shí)?實(shí)做事。?盡自己最?大的努力?做好每一?件事。下?面我總結(jié)?一下自己?在本學(xué)期?的點(diǎn)滴收?獲：一?、用德律?己我始?終認(rèn)為作?為一名教?師應(yīng)把“?師德”放?在一個(gè)極?其重要的?位置上，?因?yàn)檫@是?教師的立?身之本。?在渭小大?家園里，?也深受各?位領(lǐng)導(dǎo)、?同事的熏?陶，使我?更加熱愛?和忠誠_?___教?育事業(yè)，?自覺遵守?教師職業(yè)?道德，把?培養(yǎng)高素?質(zhì)的建設(shè)?人才作為?自己義不?容辭的職?責(zé)，甘為?園丁，全?心全意為?教育事業(yè)?服務(wù)。本?學(xué)期我沒?有因個(gè)人?私事而耽?誤學(xué)生一?節(jié)課。能?主動(dòng)、認(rèn)?真地服從?和配合學(xué)?校各級領(lǐng)?導(dǎo)安排的?工作。?二、用功?學(xué)習(xí)教?學(xué)方面，?學(xué)校非常?重視教學(xué)?常規(guī)管理?，扎實(shí)有?效地開展?教學(xué)工作?。強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)管?理，以“?四微、四?平臺”為?抓手，以?課堂教學(xué)?研究為重?點(diǎn)，立足?校本，努?力提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。作為?渭小的一?員，本學(xué)?期我能積?極參加數(shù)?學(xué)組的聽?課、評課?活動(dòng)。虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長，?提高教學(xué)?水平。每?次講完課?，我都認(rèn)?真寫好教?學(xué)反思，?通過一次?次的反思?積累，改?進(jìn)自己教?學(xué)中的不?足。特別?在微培學(xué)?習(xí)上，積?極爭取學(xué)?習(xí)的機(jī)會?。努力學(xué)?習(xí)別人先?進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，突?破自己的?教學(xué)模式?，把新的?教學(xué)理念?運(yùn)用在自?己教育教?學(xué)中去。?另外，?利用課外?進(jìn)行專業(yè)?知識的閱?讀，本學(xué)?期我主要?閱讀《名?師備課新?思維》、?《前行的?力量》兩?本書，認(rèn)?真做好讀?書筆記。?教學(xué)工作?之余，我?喜歡坐下?來靜靜的?思考，反?思自己教?育教學(xué)中?出現(xiàn)的問?題，思考?學(xué)生的管?理問題，?品味工作?中的苦與?樂。用自?己笨拙的?筆法認(rèn)真?書寫“渭?愛”、“?教育札記?”，用實(shí)?際的行動(dòng)?，不斷的?充實(shí)自己?。三、?用愛育人?本學(xué)期?我擔(dān)任_?___班?的班主任?工作。初?次上任，?心里有些?恐慌，我?深知班主?任工作是?瑣碎，繁?忙的，同?時(shí)也是極?其重要的?工作。每?天除了對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)以?外，還要?關(guān)心他們?的身體、?紀(jì)律、衛(wèi)?生、安全?以及心理?健康等情?況。在一?個(gè)學(xué)期的?摸索及同?事的熱心?幫助下，?順利完成?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)，并取?得良好的?成績?？?結(jié)反思我?的一些做?法：1?.常規(guī)習(xí)?慣，常抓?不懈。學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成不?是一節(jié)課?、一兩天?說說就行?的，它必?須貫穿在?整個(gè)管理?過程中。?于是我制?定出詳細(xì)?的班規(guī)，?要求學(xué)生?對照執(zhí)行?，使學(xué)生?做到有規(guī)?可循，有?章可依。?由于低年?級學(xué)生自?覺性和自?控力都比?較差，避?免不了會?出現(xiàn)這樣?或那樣的?錯(cuò)誤，因?此這就需?要班主任?做耐心細(xì)?致的思想?工作、不?能操之過?急。2?.細(xì)處關(guān)?愛，親近?學(xué)生。愛?，是教師?職業(yè)道德?的核心，?一個(gè)班主?任要做好?本職工作?，首先要?做到愛學(xué)?生。工作?中，我努?力做到于?細(xì)微處見?真情，真?誠的關(guān)心?孩子，熱?心的幫助?孩子。我?深信，愛?是一種傳?遞，當(dāng)教?師真誠的?付出愛時(shí)?，收獲的?必定是孩?子更多的?愛!_?___具?體要求，?指導(dǎo)到位?。我認(rèn)為?，首先要?蹲下來，?以孩子的?視角觀察?事物，用?孩子能聽?懂的話和?他們交流?。其次，?要注重細(xì)?節(jié)教育，?把該做的?事指導(dǎo)到?位，因?yàn)?他們很想?按照老師?的要求去?做，很想?把事情做?好。4?.示范帶?頭，直觀?引導(dǎo)。低?年級的學(xué)?生對自己?的班主任?是一個(gè)怎?樣的老師?，他們會?留心觀察?班主任的?每一個(gè)動(dòng)?作、每一?個(gè)眼神、?每一種表?情，會細(xì)?心傾聽班?主任的每?一句話，?他們對班?主任有著?一種特殊?的信任和?依賴情感?。班主任?的自身素?質(zhì)，道德?修養(yǎng)，班?主任的一?言一行，?一舉一動(dòng)?，無形之?中會成為?全班幾十?個(gè)孩子的?榜樣。因?此，在班?級