2023年學(xué)期工作總結(jié)范本（5篇）

第20頁(yè)共20頁(yè)2023?年學(xué)期工?作總結(jié)范?本上學(xué)?期是一個(gè)?短暫的學(xué)?期，在我?們的各種?忙碌中轉(zhuǎn)?眼就過(guò)去?了，我在?充實(shí)的工?作中也得?到了很多?的成長(zhǎng)與?進(jìn)步，但?回首這半?學(xué)期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴我?也存在很?多不足，?現(xiàn)將__?__-_?___學(xué)?年上學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、常?規(guī)教學(xué)?本學(xué)期，?我主要擔(dān)?任的是培?智四班和?培智五班?的勞動(dòng)技?能課程，?在擔(dān)任兩?班的勞動(dòng)?技能學(xué)科?過(guò)程中，?我認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、及時(shí)進(jìn)?行課后反?思，以便?讓自己的?課堂效率?得到更進(jìn)?一步的提?升。在本?學(xué)期的教?育教學(xué)中?，我覺(jué)得?我最大的?進(jìn)步就是?敢做敢想?了，之前?研究勞動(dòng)?技能課程?標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)?候，我就?知道勞動(dòng)?技能課程?最重要的?就是實(shí)操?，可是由?于學(xué)生、?家長(zhǎng)、以?及本身的?環(huán)境條件?等多種原?因，很多?技能都無(wú)?法展開(kāi)，?這樣勞動(dòng)?技能課堂?內(nèi)容的選?擇性就越?來(lái)越小了??？墒?，?我所教授?的中高年?級(jí)的學(xué)生?都是十幾?歲的孩子?，不可能?只讓他們?學(xué)習(xí)一些?掃地、擦?拭、擺放?等簡(jiǎn)單技?能，因?yàn)?這樣根本?滿足不了?學(xué)生融入?社會(huì)的需?求。所以?，我就結(jié)?合學(xué)生本?身情況、?學(xué)校實(shí)際?情況對(duì)學(xué)?生開(kāi)展了?一些更加?實(shí)用、更?加校本化?的技能學(xué)?習(xí)。例如?：培智四?班的學(xué)生?在學(xué)習(xí)刷?鞋這一課?，我直接?讓學(xué)生自?己拿來(lái)臟?鞋，走到?教室外，?便講邊刷?，在實(shí)操?與講解中?，學(xué)生基?本掌握了?刷鞋的方?法、技巧?。在培智?五班的勞?動(dòng)技能學(xué)?習(xí)中，我?結(jié)合校園?里豐收的?菜園，讓?學(xué)生真實(shí)?的模擬摘?菜、擇菜?、洗菜、?切菜等一?系列程序?，讓學(xué)生?在廚房勞?動(dòng)方面得?到了很大?的進(jìn)步，?居家自理?能力也得?到了進(jìn)一?步的提高?。在敢想?敢做中，?兩班學(xué)生?學(xué)習(xí)的技?能基本都?掌握，只?需后期運(yùn)?用到生活?中，進(jìn)一?步加強(qiáng)練?習(xí)了。但?是，作為?一個(gè)沒(méi)有?課本的勞?動(dòng)技能課?程，我是?在摸索中?前進(jìn)的，?所以也就?有了不足?，最大的?不足就是?對(duì)于勞動(dòng)?技能課程?教學(xué)設(shè)計(jì)?、教學(xué)課?時(shí)的把控?還是不夠?好，所以?就容易導(dǎo)?致備課課?時(shí)與實(shí)際?上課課時(shí)?差距較大?，教學(xué)設(shè)?計(jì)不能很?好的書(shū)寫(xiě)?，在下學(xué)?期，我會(huì)?進(jìn)一步進(jìn)?行改正。?二、專?業(yè)成長(zhǎng)?作為一名?老師，我?們必須不?斷學(xué)習(xí)，?才能讓自?己得到成?長(zhǎng)。在本?學(xué)期，我?重點(diǎn)閱讀?了時(shí)老師?從南京學(xué)?習(xí)帶回來(lái)?的培智學(xué)?校的課程?綱要，通?過(guò)閱讀培?智學(xué)校的?課程綱要?，我更加?了解了培?智學(xué)校各?個(gè)課程的?實(shí)質(zhì)，重?點(diǎn)了解了?勞動(dòng)技能?的課程綱?要，讓我?更明白如?何更系統(tǒng)?、更有效?的實(shí)施勞?動(dòng)技能課?堂了。本?學(xué)期，我?還積極參?加校內(nèi)教?師培訓(xùn)、?聯(lián)合培訓(xùn)?，通過(guò)培?訓(xùn)我明白?了要用三?心面對(duì)學(xué)?生，才能?讓雙方共?同成長(zhǎng);?通過(guò)培訓(xùn)?，我明白?了，我們?要不忘作?為一名特?殊教育老?師的初心?，做一個(gè)?幸福而快?樂(lè)的教師?;通過(guò)培?訓(xùn)，我了?解到了我?國(guó)各地特?殊教育發(fā)?展的現(xiàn)狀?以及我們?可以吸取?的精華，?讓自己能?在專業(yè)的?知識(shí)中得?到成長(zhǎng)與?發(fā)展。當(dāng)?然，在學(xué)?習(xí)的同時(shí)?，我也堅(jiān)?持每周練?習(xí)鋼筆字?、黑板字?、每周書(shū)?寫(xiě)反思，?通過(guò)自我?學(xué)習(xí)讓自?己進(jìn)步。?三、教?學(xué)改革?本學(xué)期，?我最大的?教學(xué)改革?就是和其?他勞動(dòng)技?能學(xué)科的?老師一起?將勞動(dòng)技?能的課程?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?了更加深?入的分解?，將其從?原來(lái)的三?級(jí)目標(biāo)細(xì)?分到了四?級(jí)目標(biāo)，?并結(jié)合其?他學(xué)科人?教版教材?，將勞動(dòng)?技能課程?也分成了?“學(xué)校生?活”“家?庭生活”?“個(gè)人生?活”“社?區(qū)生活”?四大板塊?。通過(guò)分?解、融合?勞動(dòng)技能?的四級(jí)，?讓我們勞?動(dòng)技能課?堂能更加?順利、有?效的進(jìn)行?了。同時(shí)?通過(guò)分塊?、分解目?標(biāo)，也讓?勞動(dòng)技能?課程和其?他課程更?加融合，?這樣讓學(xué)?生所學(xué)的?知識(shí)與技?能掌握的?更加的牢?固了。?四、兼任?工作本?學(xué)期，我?兼任的`?工作主要?有勞動(dòng)技?能教研組?組長(zhǎng)以及?培智四班?副班主任?。作為勞?動(dòng)技能教?研組組長(zhǎng)?，我積極?組織同學(xué)?科的老師?進(jìn)行每月?至少一次?的教研活?動(dòng)，并及?時(shí)填寫(xiě)教?研記錄，?每次教研?活動(dòng)結(jié)束?后，我們?每個(gè)人都?得到了很?大的成長(zhǎng)?。作為培?智四班的?副班主任?，我積極?配合班主?任老師的?工作，堅(jiān)?持每天對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?晨檢、堅(jiān)?持每天進(jìn)?行教室衛(wèi)?生的打掃?以及消毒?，及時(shí)配?合班主任?老師解決?好本班學(xué)?生所遇到?的各種各?樣的問(wèn)題?，在我們?三個(gè)老師?的共同努?力下，培?智四班的?每個(gè)學(xué)生?在本學(xué)期?都有了進(jìn)?步。最?后，希望?自己無(wú)論?是在生活?中還是工?作中能夠?“只爭(zhēng)朝?夕，不負(fù)?韶華”!?202?3年學(xué)期?工作總結(jié)?范本（二?）在學(xué)?校的正確?領(lǐng)導(dǎo)、支?持下，初?三年級(jí)組?第一學(xué)期?的教育教?學(xué)工作已?接近尾聲?了，初三?年級(jí)全體?老師認(rèn)真?工作，時(shí)?刻認(rèn)識(shí)到?自己所肩?負(fù)的重任?，從來(lái)沒(méi)?有掉以輕?心，沒(méi)有?絲毫的松?懈，都能?做到不計(jì)?名利、無(wú)?私奉獻(xiàn)，?全身心地?投入到教?育教學(xué)工?工作中來(lái)?，在全體?老師的艱?苦努力下?，在年級(jí)?組上下集?思廣益的?基礎(chǔ)上，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?，本學(xué)期?圓滿完成?了各項(xiàng)教?育教學(xué)工?作的階段?性任務(wù)。?為了今后?更好地工?作，__?__年中?考取得更?大的成績(jī)?，再創(chuàng)輝?煌，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期的?各項(xiàng)工作?做簡(jiǎn)要總?結(jié)：一?、教師管?理方面：?初三年?級(jí)組共有?學(xué)科老師?____?位，本學(xué)?期年級(jí)組?在教師管?理工作方?面的工作?主要體現(xiàn)?在思想意?識(shí)提高和?業(yè)務(wù)能力?培養(yǎng)兩個(gè)?方面。?1.認(rèn)清?形勢(shì)，明?確職責(zé)，?增強(qiáng)目標(biāo)?意識(shí)。?初三年級(jí)?的教師承?擔(dān)著教學(xué)?與升學(xué)、?教書(shū)與育?人等多重?任務(wù)。思?想的高度?統(tǒng)一是完?成這些任?務(wù)的保證?。從一開(kāi)?學(xué)，年級(jí)?組就以抓?落實(shí)教學(xué)?和常規(guī)管?理工作為?中心，并?把統(tǒng)一思?想作為每?次年級(jí)組?會(huì)議的主?要內(nèi)容。?全體教師?看清了形?勢(shì)，明白?了肩上擔(dān)?子的分量?，特別是?在走進(jìn)初?三動(dòng)員大?會(huì)召開(kāi)之?后，全體?教師明確?了學(xué)校交?給我們的?教學(xué)工作?任務(wù)的同?時(shí)，感受?到校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)初三年?級(jí)的期望?，增強(qiáng)了?工作緊迫?感和危機(jī)?意識(shí);通?過(guò)學(xué)習(xí)，?大家干勁?足了，目?標(biāo)明確了?，逐步形?成了一個(gè)?心往一處?想，勁往?一處使的?積極向上?的集體，?“校榮我?榮，校衰?我恥”、?“不用揚(yáng)?鞭自?shī)^蹄?”的思想?意識(shí)已深?入人心。?我們初三?年級(jí)組是?一個(gè)積極?向上的團(tuán)?體，本屆?初三年級(jí)?的教育教?學(xué)工作和?____?年中考成?績(jī)將不僅?影響到學(xué)?生未來(lái)的?發(fā)展，也?將更大程?度地關(guān)系?到學(xué)校事?業(yè)的發(fā)展?，因此，?全體教師?肩負(fù)著來(lái)?自多方面?的重任和?壓力，而?思想上的?統(tǒng)一為教?學(xué)工作的?順利開(kāi)展?提供了保?證。2?.教學(xué)上?齊頭并進(jìn)?，加強(qiáng)交?流，增強(qiáng)?合作意識(shí)?。初三?年級(jí)全體?教師都有?明確的目?標(biāo)意識(shí)和?質(zhì)量意識(shí)?，能化壓?力為動(dòng)力?，明確只?有立足本?職崗位，?奮力拼搏?，全身心?地投入到?教育教學(xué)?工作中來(lái)?，盡責(zé)盡?心，認(rèn)?真做好教?學(xué)和管理?工作，本?著對(duì)學(xué)生?及家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)、對(duì)學(xué)?校負(fù)責(zé)、?對(duì)個(gè)人負(fù)?責(zé)的精神?，只有做?細(xì)做實(shí)各?項(xiàng)工作，?才能在平?實(shí)的工作?中創(chuàng)佳績(jī)?。所以本?學(xué)期以來(lái)?初三年級(jí)?組全體成?員上下一?心、團(tuán)結(jié)?協(xié)作，把?個(gè)人成就?感與年級(jí)?組工作緊?密結(jié)合起?來(lái)，初三?年級(jí)各備?課組內(nèi)部?精誠(chéng)合作?、資源共?享，為打?好團(tuán)體仗?建言獻(xiàn)策?，共同提?高;不同?學(xué)科之間?能注意協(xié)?調(diào)，在有?效的教學(xué)?時(shí)間上不?沖突，在?學(xué)科教學(xué)?上相互鼓?勵(lì)、相互?借鑒，同?科教學(xué)做?到“齊步?走”，每?周定期進(jìn)?行教學(xué)交?流。對(duì)于?不同學(xué)科?的教學(xué)，?教師也是?相互促進(jìn)?，相互鼓?勵(lì)。3?.注重對(duì)?新課程理?念的學(xué)習(xí)?，注重對(duì)?中考方向?的分析。?畢業(yè)班?的教學(xué)必?須要為中?考作準(zhǔn)備?，為了適?應(yīng)這一形?勢(shì)，我們?一方面加?強(qiáng)對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)，另?一方面分?析近年的?中考試卷?，從中得?出自己的?體會(huì)，并?用得到的?信息指導(dǎo)?自己平時(shí)?的教學(xué)。?二.學(xué)?生管理方?面：1?.加強(qiáng)班?級(jí)管理，?開(kāi)展主題?教育活動(dòng)?，營(yíng)造學(xué)?習(xí)氛圍。?我們要?求班主任?注重用積?極奮進(jìn)的?氛圍來(lái)育?人，從而?促使班級(jí)?學(xué)習(xí)成績(jī)?的提升。?經(jīng)過(guò)努力?，初三年?級(jí)所有班?級(jí)在班級(jí)?建設(shè)上都?注重營(yíng)造?健康、奮?進(jìn)、積極?向上的育?人氛圍，?朝著健康?的方向發(fā)?展并關(guān)注?學(xué)生思想?動(dòng)態(tài)，及?時(shí)做好學(xué)?生思想疏?導(dǎo)工作。?班級(jí)要確?保完成學(xué)?校分解到?各個(gè)班級(jí)?的質(zhì)量指?標(biāo)，明確?提出班主?任是班級(jí)?目標(biāo)達(dá)成?的第一責(zé)?任人，班?主任將明?確班級(jí)管?理目標(biāo)，?加強(qiáng)班級(jí)?常規(guī)管理?，培養(yǎng)良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，通?過(guò)深入細(xì)?致的工作?調(diào)動(dòng)每位?學(xué)生和任?課教師的?積極性，?從而達(dá)成?班級(jí)目標(biāo)?。年級(jí)組?經(jīng)常性地?召開(kāi)分類?學(xué)生會(huì)議?、全體學(xué)?生大會(huì)、?學(xué)生家長(zhǎng)?會(huì)等，來(lái)?強(qiáng)化年級(jí)?組學(xué)生管?理力度，?轉(zhuǎn)化部分?學(xué)生，營(yíng)?造健康的?育人環(huán)境?。2.?加強(qiáng)學(xué)生?常規(guī)管理?，提升學(xué)?生思想和?學(xué)習(xí)等方?面的整體?素質(zhì)對(duì)?學(xué)生中存?在的一些?問(wèn)題，各?班級(jí)都能?進(jìn)行跟蹤?管理，爭(zhēng)?取的家長(zhǎng)?的配合，?及時(shí)采取?了相應(yīng)的?措施予以?整改，特?別是注重?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?思想品德?的養(yǎng)成教?育。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，班主任?每天要從?一到校就?抓起，要?求學(xué)生每?天到校后?立即進(jìn)入?學(xué)習(xí)狀態(tài)?。每節(jié)課?之前堅(jiān)持?課前讀書(shū)?，上課認(rèn)?真聽(tīng)講、?積極思考?，課后及?時(shí)鞏固?、認(rèn)真完?成作業(yè)，?認(rèn)真對(duì)待?考試，考?后認(rèn)真糾?正和總結(jié)?，找出考?試中存在?的問(wèn)題并?確定今后?的努力方?向，堅(jiān)持?開(kāi)好月考?成績(jī)分析?會(huì)，采取?張貼紅榜?多種辦法?來(lái)激勵(lì)學(xué)?生，幫助?他們樹(shù)立?信心。?三、具體?工作中加?強(qiáng)過(guò)程管?理，落實(shí)?措施，注?重實(shí)效?本學(xué)期來(lái)?，我們非?常注重教?育教學(xué)工?作的過(guò)程?管理，積?極采取有?效措施，?切實(shí)提高?工作實(shí)效?。1、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，提?高教育效?果年級(jí)?組的成功?基于每一?個(gè)班級(jí)的?成功，初?三年級(jí)需?要建設(shè)一?支強(qiáng)有力?的班主任?隊(duì)伍。班?主任嚴(yán)格?班級(jí)管理?，從早晨?的按時(shí)到?校到日常?的各項(xiàng)行?為，從平?時(shí)的行為?規(guī)范都要?嚴(yán)格要求?，狠抓班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?建設(shè)，為?此，我們?重視班主?任要確立?了正確的?教育思想?，要求班?主任工作?要求做到?“五勤”?：勤觀察?、勤提醒?、勤指導(dǎo)?、勤深入?學(xué)生、勤?思考。再?次，班主?任做到“?身體力行?”，爭(zhēng)取?在學(xué)生到?校之前到?校，在學(xué)?生離校之?后離校，?多找學(xué)生?談心。實(shí)?行班主任?查堂制度?，督促班?主任深入?學(xué)生當(dāng)中?，及時(shí)了?解班級(jí)動(dòng)?態(tài)。同時(shí)?還發(fā)動(dòng)學(xué)?生對(duì)本班?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、衛(wèi)生?等方面進(jìn)?行檢查，?對(duì)存在的?問(wèn)題及時(shí)?督促整改?。2、?落實(shí)教學(xué)?管理工作?措施，努?力提高教?學(xué)成績(jī)?結(jié)合我校?的年級(jí)組?管理機(jī)制?，針對(duì)初?三年級(jí)學(xué)?生的特點(diǎn)?，我們積?極尋求科?學(xué)合理的?管理措施?，定期召?開(kāi)初三年?級(jí)教師會(huì)?議，及時(shí)?向教師通?報(bào)初三年?級(jí)的整體?情況和工?作方案、?重點(diǎn)措施?，及時(shí)協(xié)?調(diào)各學(xué)科?、各班級(jí)?之間的教?學(xué)關(guān)系。?在常規(guī)方?面嚴(yán)格要?求，在學(xué)?習(xí)方面科?學(xué)指導(dǎo)，?在心理方?面及時(shí)疏?導(dǎo)。通過(guò)?開(kāi)展分層?學(xué)生會(huì)、?班級(jí)挑戰(zhàn)?賽等形式?，讓學(xué)生?及早進(jìn)入?狀態(tài)，樹(shù)?立中考意?識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，及?時(shí)表彰優(yōu)?秀學(xué)生及?進(jìn)步較大?的學(xué)生。?全體老師?能?chē)?yán)格教?學(xué)規(guī)律，?做好教學(xué)?中的各項(xiàng)?工作，本?學(xué)期全體?老師的教?案、作業(yè)?都非常認(rèn)?真，做到?內(nèi)容詳實(shí)?、環(huán)節(jié)齊?全、書(shū)寫(xiě)?認(rèn)真，對(duì)?教學(xué)內(nèi)容?挖掘較深?，注重師?生雙邊活?動(dòng)的安排?，能體現(xiàn)?出新課程?改革的精?神。3?、抓好以?備課組長(zhǎng)?為核心的?備課組工?作我們?在開(kāi)學(xué)初?就確定備?課組長(zhǎng)為?學(xué)科質(zhì)量?第一責(zé)任?人的責(zé)任?，備課組?長(zhǎng)的工作?是年級(jí)學(xué)?科教學(xué)的?組織者，?擔(dān)負(fù)著重?要的責(zé)任?。備課組?長(zhǎng)做到：?開(kāi)展教學(xué)?研究活動(dòng)?，組織備?課組內(nèi)教?師集體備?課，根據(jù)?學(xué)科特點(diǎn)?統(tǒng)一本學(xué)?科的教學(xué)?要求，包?括教學(xué)的?進(jìn)度、難?度、容量?、練習(xí)的?題量與批?改規(guī)范;?開(kāi)展行之?有效的幾?次大考考?試質(zhì)量分?析，要求?分析得失?，尋找整?改對(duì)策;?努力營(yíng)造?和諧融洽?、勤奮向?上的團(tuán)體?氛圍;提?高學(xué)生聽(tīng)?課與作業(yè)?要求，訓(xùn)?練快速思?維節(jié)奏，?增加學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的容量。?同時(shí)，各?備課組堅(jiān)?持主講、?主備、主?評(píng)、主測(cè)?的原則，?細(xì)心研究?往年中考?試題，揣?摩中考最?新動(dòng)態(tài)，?隨時(shí)調(diào)整?教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)手?段、教學(xué)?進(jìn)度、教?學(xué)重難點(diǎn)?，做到緊?跟中考步?伐。由于?這些有著?強(qiáng)烈的事?業(yè)心和奉?獻(xiàn)精神的?老師們，?在本學(xué)期?的幾次大?考和片區(qū)?全能競(jìng)賽?中，我們?均取得了?優(yōu)異的成?績(jī)，圓滿?完成學(xué)校?交給的各?項(xiàng)任務(wù)。?雖然我?們已經(jīng)做?了許多工?作，但要?再跨上一?個(gè)新的臺(tái)?階，還需?要付出加?倍的努力?。因此，?“精”、?“細(xì)”、?“嚴(yán)”、?“實(shí)”將?作為我們?初三年級(jí)?組教師工?作的基本?要求，也?是我們今?后的追求?方向。我?們初三年?級(jí)將繼續(xù)?堅(jiān)持“人?人可成才?，個(gè)個(gè)能?進(jìn)步”的?教學(xué)觀，?牢記責(zé)任?，強(qiáng)化質(zhì)?量意識(shí)。?我們相信?，在這些?努力拼搏?、精誠(chéng)協(xié)?作、無(wú)私?奉獻(xiàn)的初?三年級(jí)組?的全體老?師的共同?努力下，?從大事著?眼小處入?手，把“?小事做細(xì)?，細(xì)事做?精”，不?斷促進(jìn)年?級(jí)組精細(xì)?化管理的?形成，就?一定能在?____?年的中考?中，取得?更加輝煌?的成績(jī)，?為學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量的?持續(xù)發(fā)展?做出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?202?3年學(xué)期?工作總結(jié)?范本（三?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任三年級(jí)?四班的班?主任兼任?其語(yǔ)文教?學(xué)工作。?回首這一?學(xué)期的教?學(xué)工作，?感觸頗深?。一、?基本情況?分析：?本班學(xué)生?____?人，部分?學(xué)生頭腦?聰明靈活?，求知欲?強(qiáng)，好問(wèn)?個(gè)為什么?，模仿性?強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)?文學(xué)習(xí)充?滿了濃厚?的興趣，?特別是在?閱讀方面?以及在寫(xiě)?作文方面?表現(xiàn)得尤?為突出。?而部分學(xué)?生難以完?成作業(yè)，?上課不能?專心聽(tīng)講?，更不能?積極開(kāi)動(dòng)?腦筋思考?問(wèn)題，大?膽發(fā)表自?己的見(jiàn)解?。還有個(gè)?別學(xué)生則?有不同程?度智力上?的缺陷，?作業(yè)長(zhǎng)期?欠交，上?課沒(méi)有自?我約束力?，成績(jī)不?理想，無(wú)?法理解各?項(xiàng)規(guī)章制?度。二?、教學(xué)活?動(dòng)中的重?點(diǎn)做法?(一)抓?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能通過(guò)?一段時(shí)間?的觀察，?掌握到本?班學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?掌握得不?夠扎實(shí)，?后半學(xué)期?在這方面?進(jìn)行了狠?抓。如對(duì)?拼音的認(rèn)?讀和書(shū)寫(xiě)?，做到拔?尖輔后，?困難學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)。對(duì)?課文的生?字新詞和?要求背誦?的內(nèi)容，?爭(zhēng)取全班?同學(xué)都過(guò)?關(guān)。對(duì)于?學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)，如“?句子的變?換形式”?和“修改?病句”以?及“多音?字的理解?”等容易?失分的知?識(shí)，我則?采用了多?種形式的?練習(xí)，小?結(jié)方法，?練習(xí)鞏固?等，爭(zhēng)取?絕大部分?學(xué)生在課?堂里過(guò)關(guān)?。另外，?對(duì)于學(xué)生?馬虎做作?業(yè)書(shū)潦草?的現(xiàn)象，?我要求全?班學(xué)生課?余練寫(xiě)字?帖。一學(xué)?期下來(lái)，?學(xué)生在字?詞句方面?的知識(shí)得?到了鞏固?，提高了?他們學(xué)習(xí)?的基本技?能和語(yǔ)文?能力。?(二)做?好學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?俗話說(shuō)?，“磨刀?不誤砍柴?功”。最?重要的學(xué)?習(xí)莫過(guò)于?方法的學(xué)?習(xí)。搞好?了學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?，對(duì)提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)是有?很大的好?處的。因?此，我在?教學(xué)不同?的知識(shí)點(diǎn)?時(shí)，都結(jié)?合學(xué)生學(xué)?習(xí)的情況?來(lái)滲透學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)。?在預(yù)習(xí)課?文時(shí)，要?求學(xué)生“?讀課文圈?生詞寫(xiě)詞?語(yǔ)問(wèn)內(nèi)容?”的四步?預(yù)習(xí)方法?。學(xué)生掌?握這個(gè)預(yù)?習(xí)方法，?有利于提?高他的自?學(xué)能力和?閱讀水平?。在閱?讀教學(xué)上?，我注意?理清文章?的脈絡(luò)，?滲透理解?詞句的方?法，指導(dǎo)?學(xué)生抓住?文眼來(lái)理?解文章，?概括主要?內(nèi)容、體?會(huì)思想感?情、感悟?表達(dá)方法?”等閱讀?技能，并?進(jìn)行遷移?學(xué)習(xí)到同?體裁的課?文中去，?收到舉一?反三的效?果。在?習(xí)作教學(xué)?上，引導(dǎo)?學(xué)生仔細(xì)?觀察周邊?的事物，?并且指導(dǎo)?學(xué)生實(shí)踐?“種大蒜?”的觀察?日記。通?過(guò)游戲讓?學(xué)生把活?動(dòng)的過(guò)程?和自己的?感受訴諸?筆端。如?“跳蚤熱?賣(mài)”、“?小樹(shù)林撿?樹(shù)葉”等?活動(dòng)，把?從課堂教?學(xué)中學(xué)到?的課文表?達(dá)方法遷?移運(yùn)用，?多積累素?材，多練?筆，學(xué)生?的表達(dá)能?力亦然不?斷提高。?還堅(jiān)持讓?學(xué)生寫(xiě)“?每日一評(píng)?”，記錄?生活點(diǎn)滴?，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察?、發(fā)現(xiàn)能?力，經(jīng)過(guò)?半個(gè)星期?的學(xué)習(xí)，?學(xué)生的寫(xiě)?話能力得?到了較大?的提高。?(三)?開(kāi)展形式?多樣的語(yǔ)?文綜合實(shí)?踐活動(dòng)?在綜合性?學(xué)習(xí)中，?為了培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)?文能力，?本學(xué)期開(kāi)?展了“賞?中秋”、?“找秋天?”等綜合?實(shí)踐活動(dòng)?，讓學(xué)生?多實(shí)踐，?多思考，?多總結(jié)，?并且把自?己在活動(dòng)?中的感受?以日記的?形式展現(xiàn)?出來(lái)，學(xué)?生在這些?活動(dòng)中學(xué)?到了更多?課本上沒(méi)?有的知識(shí)?。另外，?還把課堂?搬到學(xué)校?的小樹(shù)林?，讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)不同?的課堂、?不同的場(chǎng)?景、不同?的方式會(huì)?起到不同?的或者更?好的結(jié)果?的思考問(wèn)?題的方法?。(四?)重視經(jīng)?典誦讀?(五)做?好轉(zhuǎn)差工?作本班?需要特殊?幫助的學(xué)?生大約有?六名，提?高他們的?成績(jī)，對(duì)?提高全班?整體的學(xué)?習(xí)質(zhì)量有?很大的作?用。我采?用的方式?是“一幫?一”的方?法，幫助?差生制定?出學(xué)習(xí)目?標(biāo)和學(xué)習(xí)?內(nèi)容，堅(jiān)?持，并讓?他們同桌?，保證在?校期間隨?時(shí)都有人?幫助、支?持他們。?另外我還?設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)?的制度，?形成了競(jìng)?爭(zhēng)的機(jī)制?。通過(guò)單?元和知識(shí)?點(diǎn)的小?測(cè)，檢查?他們的學(xué)?習(xí)效果，?及時(shí)給差?生鼓勵(lì)，?使他們重?拾學(xué)習(xí)的?信心。?三、取得?的主要成?績(jī)1、?教務(wù)處組?織的“全?員研討課?”的活動(dòng)?中，我主?持了“‘?種大蒜’?的觀察日?記的作文?講評(píng)課”?。我認(rèn)真?研課，反?復(fù)修正課?件，最終?這節(jié)作文?講評(píng)課收?到了領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?認(rèn)可和好?評(píng)。同時(shí)?，時(shí)時(shí)向?同事請(qǐng)教?，努力提?高自己。?2、學(xué)?生整體知?識(shí)水平和?學(xué)習(xí)的基?本技能有?較大的提?高，對(duì)學(xué)?習(xí)增強(qiáng)了?信心。學(xué)?生由當(dāng)初?對(duì)新校的?猶豫、懷?疑變?yōu)樾?任、支持?、贊美。?3、在?校組織的?“武術(shù)健?身操”、?“擲紙飛?機(jī)”、“?書(shū)畫(huà)作品?”等比賽?中，本班?均獲得很?好的成績(jī)?。4、?我組織學(xué)?生編纂了?班級(jí)《希?望的蓓蕾?》的作文?小冊(cè)，學(xué)?生特別有?成就感，?家長(zhǎng)贊許?有加。?四、存在?問(wèn)題與不?足1、?學(xué)生們的?作業(yè)，個(gè)?別書(shū)寫(xiě)質(zhì)?量太差，?作業(yè)本保?護(hù)的不夠?好，個(gè)別?同學(xué)對(duì)字?的筆順、?筆畫(huà)掌握?的不好，?錯(cuò)別字比?較多，還?沒(méi)有養(yǎng)成?認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?的好習(xí)慣?。2、?在教學(xué)過(guò)?程中，對(duì)?新教材理?解、運(yùn)用?不夠深刻?。對(duì)教材?內(nèi)容把握?不夠，教?學(xué)方法不?夠靈活，?沒(méi)能充分?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性。?3、教學(xué)?中，未能?有效地關(guān)?注整體，?激勵(lì)性語(yǔ)?言使用不?足不到位?。4、?個(gè)別學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的積極性?不高，還?沒(méi)有養(yǎng)成?良好的課?外閱讀習(xí)?慣。五?、今后努?力的方向?和設(shè)想?1、開(kāi)拓?語(yǔ)文課堂?形式，開(kāi)?展豐富多?彩的語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣?。2、?在作文和?閱讀上，?還要多下?功夫，多?動(dòng)腦筋，?努力擴(kuò)展?學(xué)生的視?野，極力?培養(yǎng)學(xué)生?的寫(xiě)話與?習(xí)作能力?。3、?多組織一?些班級(jí)活?動(dòng)，如：?朗讀比賽?、說(shuō)話比?賽、講故?事比賽等?等，使那?些思想落?后，集體?榮譽(yù)感差?的同學(xué)受?到啟發(fā)教?育，發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，增強(qiáng)?他們的自?信心和責(zé)?任感。?4、重視?優(yōu)生的培?養(yǎng)和差生?的轉(zhuǎn)化工?作。5?、在指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)好?語(yǔ)文，提?高語(yǔ)文素?養(yǎng)的同時(shí)?，要加強(qiáng)?德育工作?，重視學(xué)?生思想品?德行為習(xí)?慣的培養(yǎng)??？傊?，本學(xué)期?以來(lái)，我?盡心盡力?做好自己?的工作，?從嚴(yán)要求?自己，努?力汲取他?人的長(zhǎng)處?，不斷更?新自己的?教學(xué)理念?。并運(yùn)用?到自己的?教學(xué)實(shí)踐?中，使每?一節(jié)課都?能取得良?好的教學(xué)?效果，使?每一位學(xué)?生都能真?正提高自?己的語(yǔ)文?素養(yǎng)。?2023?年學(xué)期工?作總結(jié)范?本（四）?一、班?級(jí)工作，?注重特色?(一)?在班級(jí)工?作方面，?在我們班?主任陳老?師的指導(dǎo)?和幫助下?越來(lái)越得?心應(yīng)手。?首先體現(xiàn)?在班級(jí)的?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?方面，在?中班的一?年中我們?結(jié)合班級(jí)?幼兒的特?點(diǎn)為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?充滿童趣?的“迪斯?尼樂(lè)園”?，讓幼兒?每天在一?個(gè)夢(mèng)幻的?環(huán)境中生?活與游戲?。主題墻?的創(chuàng)設(shè)上?征求孩子?的意見(jiàn)，?根據(jù)主題?的變化將?幼兒想要?了解和知?道的主題?內(nèi)容張貼?出來(lái)，充?分調(diào)動(dòng)孩?子的積極?性和參與?性，把教?室作為孩?子的第二?家來(lái)布置?。(二?)幼兒參?與班級(jí)管?理。每天?給予幼兒?當(dāng)小助手?和小老師?的機(jī)會(huì)，?讓幼兒在?班級(jí)中有?主動(dòng)互助?的意識(shí)，?讓能力強(qiáng)?的幼兒主?動(dòng)幫助能?力弱的幼?兒，形成?他控到自?控的轉(zhuǎn)變?，并且有?良好的班?級(jí)風(fēng)貌，?使幼兒的?自主參與?成為班級(jí)?的一個(gè)特?色。(?三)結(jié)合?自身特長(zhǎng)?，形成班?級(jí)特色，?利用飯前?飯后等時(shí)?間開(kāi)展班?級(jí)特色活?動(dòng)。在幼?兒園合唱?藝術(shù)團(tuán)的?背景下，?也結(jié)合自?己本身的?音樂(lè)特長(zhǎng)?，將音樂(lè)?打造成我?們班級(jí)的?一個(gè)特色?，為幼兒?搜集不同?風(fēng)格的經(jīng)?典音樂(lè)當(dāng)?作背景音?樂(lè)在可利?用的時(shí)間?給幼兒播?放;在平?常音樂(lè)教?學(xué)活動(dòng)中?注重培養(yǎng)?幼兒正確?的歌唱技?巧和演唱?形體;充?分利用幼?兒愛(ài)玩的?特點(diǎn)，提?供給幼兒?不同的樂(lè)?器，給幼?兒了解樂(lè)?器、演奏?樂(lè)器的機(jī)?會(huì)。這一?年下來(lái)，?我們班幼?兒的音樂(lè)?素養(yǎng)都有?得到不同?程度的提?高。二?、保育工?作，注重?細(xì)節(jié)孩?子升入中?班以來(lái)，?生活自理?能力逐步?提高，穿?衣、脫襪?、疊被子?都完成得?比較好，?但是我也?發(fā)現(xiàn)在進(jìn)?餐和盥洗?方面有一?部分幼兒?還需要老?師提醒和?幫助。其?實(shí)經(jīng)過(guò)兩?年時(shí)間的?相處，班?級(jí)里每位?幼兒的進(jìn)?餐和盥洗?習(xí)慣我們?都非常清?楚了，我?想在這個(gè)?基礎(chǔ)上針?對(duì)不同的?幼兒給予?個(gè)別關(guān)注?，從細(xì)節(jié)?上使保育?工作更加?完善。?(一)進(jìn)?餐：營(yíng)造?愉快的進(jìn)?餐氛圍，?播放輕音?樂(lè)或者孩?子喜歡的?故事，對(duì)?進(jìn)餐慢、?挑食的幼?兒加強(qiáng)家?園溝通，?通過(guò)家園?合作的方?式讓幼兒?對(duì)于自己?不喜歡的?食物從不?喜歡吃到?能吃一點(diǎn)?，從吃一?點(diǎn)到盡量?全部吃完?，養(yǎng)成不?挑食、不?浪費(fèi)食物?的好習(xí)慣?，使幼兒?身體健康?得到了良?好的發(fā)展?。(二?)盥洗：?了解每個(gè)?幼兒的盥?洗情況，?讓盥洗習(xí)?慣好的幼?兒去影響?不好的幼?兒，鼓勵(lì)?幼兒不僅?在幼兒園?要用七步?洗手法洗?手，在家?里或是外?面玩的時(shí)?候同樣也?要使用七?步洗手法?;密切留?意每一位?幼兒在吃?完?yáng)|西后?漱口的習(xí)?慣，提醒?和幫助幼?兒養(yǎng)成這?個(gè)良好習(xí)?慣;喝水?一直是老?師們每天?耀提醒幼?兒很多次?的事情，?也是家長(zhǎng)?們比較關(guān)?注的一方?面，因此?我們創(chuàng)設(shè)?喝水墻記?錄幼兒的?每天在幼?兒園的喝?水量，另?外大部分?幼兒都會(huì)?自己帶水?杯來(lái)幼兒?園，要求?幼兒至少?將自己杯?子里的水?喝完;利?用好盥洗?室中的鏡?子，讓幼?兒學(xué)會(huì)去?照鏡子關(guān)?注自己的?形象。?保育工作?關(guān)系到每?個(gè)幼兒的?身體健康?，我們必?須嚴(yán)格對(duì)?待，注意?關(guān)注每一?個(gè)細(xì)節(jié)。?三、教?育教學(xué)工?作，注重?科學(xué)我?從本班幼?兒的實(shí)際?情況出發(fā)?，在《_?___歲?兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指?南》的引?領(lǐng)下，結(jié)?合園內(nèi)的?工作計(jì)劃?和班級(jí)特?色，安排?好每周計(jì)?劃活動(dòng)內(nèi)?容，認(rèn)真?組織好每?個(gè)環(huán)節(jié)活?動(dòng)。中班?的幼兒有?著顯著的?年齡特征?，根據(jù)他?們的年齡?特點(diǎn)，在?活動(dòng)中我?運(yùn)用科學(xué)?的指導(dǎo)觀?，關(guān)注的?不只是孩?子能在活?動(dòng)中學(xué)到?多少知識(shí)?，而是注?重激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?興趣和培?養(yǎng)他們良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，通?過(guò)每一次?的集體活?動(dòng)讓幼兒?在實(shí)際操?作中學(xué)習(xí)?，使幼兒?真正成為?學(xué)習(xí)的主?人，五大?領(lǐng)域全面?發(fā)展的同?時(shí)也得到?個(gè)性的發(fā)?展。在開(kāi)?展區(qū)域活?動(dòng)中，我?緊緊圍繞?孩子的切?實(shí)需要和?主題來(lái)投?放活動(dòng)材?料，根據(jù)?教學(xué)活動(dòng)?進(jìn)展需要?投放一些?與教學(xué)活?動(dòng)有關(guān)的?區(qū)域活動(dòng)?材料，在?幼兒活動(dòng)?時(shí)，密切?關(guān)注幼兒?的個(gè)別化?差異，滿?足幼兒發(fā)?展的需要?。四、?教育科研?工作，注?重創(chuàng)新?在教育科?研方面，?在這一年?中我積極?參加園內(nèi)?外的教科?研培訓(xùn)，?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的老?師請(qǐng)教和?學(xué)習(xí)，并?且圍繞我?的區(qū)立項(xiàng)?課題《幼?兒園玩沙?區(qū)活動(dòng)有?效開(kāi)展的?實(shí)踐研究?》切實(shí)做?好實(shí)踐工?作，將每?一次的活?動(dòng)記錄完?整，再每?一次活動(dòng)?后進(jìn)行深?刻反思，?在領(lǐng)導(dǎo)和?同事的幫?助下，順?利地完成?了課題的?結(jié)題報(bào)告?。在這一?過(guò)程中，?我體會(huì)到?教育科研?工作并不?是想象中?那么遙不?可及，教?育科研工?作就是為?了更好地?解決我們?在日常帶?班過(guò)程中?遇到的困?惑和難題?，將這些?困惑和難?題做研究?，形成良?好的解決?方案并且?可以給同?行們予以?借鑒。我?覺(jué)得在教?育科研工?作中，要?做好結(jié)實(shí)?的理論基?礎(chǔ)，吸收?前輩的良?好經(jīng)驗(yàn)，?形成屬于?自己的研?究思路，?注重創(chuàng)新?。五、?家長(zhǎng)工作?，注重時(shí)?效每一?個(gè)孩子都?是家長(zhǎng)們?的寶貝，?也是我們?老師的寶?貝。我們?是由__?__個(gè)小?家庭組成?的大家庭?，在孩子?的事情上?面，我相?信老師和?家長(zhǎng)們的?目標(biāo)是一?致的，都?希望孩子?能夠成為?一個(gè)快樂(lè)?、幸福、?有能力且?對(duì)社會(huì)有?用的人，?朝著這個(gè)?目標(biāo)老師?和家長(zhǎng)們?之間是應(yīng)?該互相尊?重和信任?的。因?此，在真?誠(chéng)地面對(duì)?班級(jí)里的?每一位家?長(zhǎng)，加強(qiáng)?家園溝通?。我注重?與家長(zhǎng)溝?通的時(shí)效?性，積極?的及時(shí)的?向家長(zhǎng)反?饋孩子在?幼兒園的?表現(xiàn)，包?括孩子的?生理情況?(飲食、?喝水、午?睡)、心?理情況(?情緒表現(xiàn)?)等等，?將孩子的?進(jìn)步點(diǎn)或?不足的地?方通過(guò)面?談、微信?、電話的?形式第一?時(shí)間告知?家長(zhǎng)，和?家長(zhǎng)們一?起探討適?合孩子的?教育方式?，也學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)們的?一些好的?教育理念?和方法，?我覺(jué)得有?一句話很?適合我們?幼教工作?者的心聲?--孩子?的快樂(lè)，?是對(duì)我工?作的鼓勵(lì)?;家長(zhǎng)的?滿意，是?對(duì)我工作?的肯定。?當(dāng)然，?自己在幼?兒園工作?的時(shí)間不?是很長(zhǎng)，?還是一個(gè)?新老師，?我想不管?是班級(jí)工?作、科研?、教育教?學(xué)方面等?雖然有進(jìn)?步，但是?還有更大?的空間。?在未來(lái)，?只要是跟?幼教相關(guān)?的事情都?值得我去?學(xué)習(xí)和挑?戰(zhàn)，因?yàn)?這是我一?生所要從?事的事業(yè)?。20?23年學(xué)?期工作總?結(jié)范本（?五）在?忙忙碌碌?中我們的?學(xué)期也接?近尾聲，?回顧這一?學(xué)期自己?的工作，?真是有喜?又有憂。?幼兒教師?的職業(yè)是?瑣碎的、?細(xì)小的，?但我熱愛(ài)?我的職業(yè)?。在工作?中,我對(duì)?每一件事?情都認(rèn)真?負(fù)責(zé),現(xiàn)?將這學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、政?治思想方?面我熱愛(ài)?祖國(guó)、熱?愛(ài)教師職?業(yè)，用社?會(huì)主義道?德規(guī)范約?束自己的?行為，努?力培養(yǎng)高?尚的人格?和道德情?操。認(rèn)真?做到熱愛(ài)?幼兒，勤?奮工作，?不遲到、?不早退，?樹(shù)立良好?的教師形?象。熱心?于幼兒園?組織開(kāi)展?的各項(xiàng)活?動(dòng)并能參?與其中。?同班上的?兩位老師?共同協(xié)作?搞好班級(jí)?工作，與?同事關(guān)系?融洽。?二、教育?教學(xué)方面?在教學(xué)中?我深知要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵就是要?上好課。?為了上好?課，我備?好每一節(jié)?課。通過(guò)?各種活動(dòng)?了解幼兒?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能遇到的?困難，并?采取相應(yīng)?的措施。?關(guān)注全體?幼兒，注?重個(gè)別教?育，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)激發(fā)?幼兒的情?感，使幼?兒產(chǎn)生愉?快的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛。積?極的參加?公開(kāi)課和?各種競(jìng)賽?活動(dòng)。多?看對(duì)業(yè)務(wù)?有幫助的?書(shū)籍，不?斷擴(kuò)寬知?識(shí)面，為?教學(xué)內(nèi)容?注入新的?活力。在?教育教學(xué)?活動(dòng)中，?為幼兒創(chuàng)?設(shè)良的機(jī)?會(huì)與條件?，提供充?足的操作?材料。根?據(jù)班上幼?兒的年齡?特征，充?分調(diào)動(dòng)各?種感官?感知事物?，使之在?參加活動(dòng)?的過(guò)程中?，認(rèn)