小學教育科研工作管理制度范本（三篇）

第38頁共38頁小學教育?科研工作?管理制度?范本一?、管理目?標學校?教育科研?工作由校?長主管，?下設分管?領導。通?過制定學??？蒲泄?理制度，?使學校教?育科研工?作在課題?申報、中?期管理、?具體實施?、獎勵等?方面更加?規(guī)范。?二、學習?制度1?、加強理?論學習，?以理論學?習促進自?己的觀念?轉(zhuǎn)變和認?識的提高?，指導教?育實踐和?教育研究?，為自己?的科研提?供堅實的?理論支持?。2、?學校為提?高教師的?理論水平?和研究能?力創(chuàng)造條?件，聘請?有關專家?來校指導?課題的研?究。平時?加強與圖?書館的聯(lián)?系，及時?為課題研?究的進行?提供相關?的資料和?書籍。?三、申報?制度1?、學校及?時發(fā)布區(qū)?級課題的?申報信息?，并__?__力量?做好課題?立項、論?證等工作?。2、?每年9?、___?_月份，?學校__?__教師?進行課題?申報，并?認真填寫?校級課題?申報表，?申報者要?比較詳細?地寫出課?題研究的?方案，由?學校審核?批準為校?級重點和?一般課題?。3、?學校要求?全體教師?積極投入?課題研究?，特別是?骨干教師?、青年教?師（__?__歲以?下），要?做到人人?有課題。?4、申?報課題的?形式可個?人申報，?也可以教?研組申報?，個人參?與合作共?同研究。?課題的研?究內(nèi)容要?貼近自己?的教育、?教學工作?，做到小?而實，要?服務于學?校的重點?課題。?5、一經(jīng)?申報，課?題組教師?或個人要?積極主動?地進行研?究，在課?題研究過?程中要上?研究課。?課題負責?人對情報?資料進行?，課題一?旦結(jié)題，?要做好歸?檔工作，?按時完成?結(jié)題報告?。6、?課題實施?時間超過?一學期的?，課題組?要做好中?期的自查?及匯報。?7、學?校每年撥?出一部分?經(jīng)費用于?教育科研?，用于課?題組購買?圖書資料?、問卷及?資料的復?印等其它?所需的支?出。四?、獎勵制?度1、?為了推動?學校教育?科研工作?，鼓勵廣?大教職工?參與課題?研究，學?校每一年?舉行一次?校教育科?研成果評?獎，經(jīng)有?關專家及?科研小組?評審，獲?成果一?、二、?三等獎的?，在考核?中分別獎?勵___?_元、_?___元?、___?_元，鼓?勵獎__?__元。?2、教?育科研在?市、區(qū)、?校級課題?立項成功?，校方向?課題參與?者發(fā)放課?題開題獎?，獎額視?參與人數(shù)?而定。教?科研榮獲?市、區(qū)級?成果等第?獎的課題?組負責人?獎___?_元、_?___元?，其他組?員視承擔?課題的多?少獎20?0-__?__元不?等。3?、在區(qū)、?市、國家?刊物上發(fā)?表論文的?獎勵為_?___元?、___?_元、_?___元?，在同等?條件下可?優(yōu)先評為?先進。文?章在區(qū)、?市會議上?交流的獎?120-?____?元。在校?級匯報交?流的獎3?0-__?__元。?4、教?育科研獲?獎的將記?入教師本?人的業(yè)務?檔案。?5、在條?件成熟的?情況下，?學校將評?選教科研?個人先進?。6、?學校每年?____?一次科研?研討會，?進行科研?成果的交?流。7?、教科研?成果評獎?必須達到?以下幾點?要求?；?本按時，?案幾劃完?成課題方?案；論文?符合課題?研究報告?的基本內(nèi)?容和要求?；論文具?有客觀性?、準確性?、可讀性?。8、?征文在區(qū)?、市、國?家范圍內(nèi)?獲獎的獎?____?元、__?__元、?____?元。9?、課件在?校、區(qū)、?市、國家?范圍內(nèi)獲?獎的獎_?___元?、___?_元、_?___元?、___?_元。?小學教育?科研工作?管理制度?范本（二?）根據(jù)?教育教學?和教育科?研改革與?發(fā)展的要?求，為了?提升我校?教育科研?水平，促?進教育教?學質(zhì)量進?一步提高?，特制定?教育科研?管理制度?。一、?指導思想?加強教?育科研管?理，使教?育科研工?作科學有?序、規(guī)范?并卓有成?效地進行?。依托教?育科研，?促進教育?教學改革?，提高師?資隊伍素?質(zhì)，提高?教育質(zhì)量?和辦學水?平。二?、教育科?研管理的?內(nèi)容1?、___?_教師參?加教研組?、備課組?教學研究?活動；評?估教研組?、備課組?工作。?2、具體?負責學校?教育科研?工作開展?（包括課?題的申報?、實施、?結(jié)題與推?廣）。?3、__?__教師?的繼續(xù)教?育，培訓?教師，提?高教師的?業(yè)務能力?及教育科?研水平。?4、負?責論文評?審交流的?事務工作?。5、?收集教育?科研情報?，向教職?工提供教?育科研信?息。6?、___?_教師、?學生參加?各類競賽?。三、?科研課題?的管理?（一）課?題的申報?與立項管?理1、?申請課題?立項的_?___或?個人，領?取申報表?，按要求?填寫科研?目的、內(nèi)?容、方法?、研究階?段、結(jié)題?時間及最?終成果形?式等項目?。申報立?項的科研?課題應具?有先進性?、科學性?和實用性?。2、?已向上級?部門申報?立項的教?育科研項?目必須在?教研處登?記備案，?學校支持?各種研究?和實驗。?（二）?科研課題?的過程管?理1、?課題立項?后，應寫?出課題實?施方案。?2、_?___課?題階段（?學期、學?年）實施?檢查評議?，及時總?結(jié)經(jīng)驗，?發(fā)現(xiàn)問題?矯正偏向?，控制無?關變量，?保證實驗?研究正常?開展。?3、課題?組及成員?每學期末?、學年末?應寫出階?段總結(jié)。?4、檢?查各課題?組階段實?驗及調(diào)查?資料、數(shù)?據(jù)、論文?、總結(jié)等?資料的收?集、管理?情況，為?課題評審?作準備。?5、_?___與?課題內(nèi)容?相關的調(diào)?查研究、?學習考察?與資料研?究。6?、省、市?級課題一?般由教研?處進行常?規(guī)管理并?____?實施；國?家級課題?由校長領?導實施。?（三）?成果管理?1、教?育研究的?成果形式?一般應體?現(xiàn)為兩部?分：一是?教育實踐?效果的變?化；二是?文字總結(jié)?。文字總?結(jié)的成果?形式為：?論文、論?著、經(jīng)驗?總結(jié)、研?究報告、?調(diào)查報告?、教育科?研文章等?。2、?優(yōu)秀的教?育科研成?果應具有?一定的學?術(shù)性、先?進性、創(chuàng)?新性和實?效性。?3、對通?過評審結(jié)?題的課題?應進行登?記，相關?成果及資?料存入教?師業(yè)務檔?案，并按?等級頒獎?。4、?____?科研成果?的推廣。?學校每學?年舉辦教?育科研論?文交流會?。宣傳推?廣先進的?研究成果?。四、?教師的培?訓與提高?1、每?學年舉辦?____?次教育科?研知識講?座，普及?教育科研?知識，或?請專家、?教授講授?現(xiàn)代教育?動態(tài)和發(fā)?展趨勢。?2、學?校支持教?師學習、?進修提高?。鼓勵教?師鉆研業(yè)?務，不斷?進取，成?為本學科?領域的行?家里手、?學科帶頭?人。3?、___?_教師參?加省、市?、縣教學?研討會、?學科年會?、觀摩優(yōu)?質(zhì)課競賽?。4、?____?教師參加?教育系統(tǒng)?、人事系?統(tǒng)安排的?繼續(xù)教育?活動。?5、邀請?縣、市教?研員來校?，具體指?導教師的?教學科研?工作。?6、定期?向教師發(fā)?放科研學?習資料以?及教育教?學研究成?果資料。?五、教?科研經(jīng)費?的管理?1、教科?研經(jīng)費的?來源。上?級申報單?位撥款，?學校劃拔?或外單位?資助。?2、教科?研經(jīng)費的?使用：?（1）科?研成果獎?勵?？蒲?成果是指?科研報告?、教學論?文及專業(yè)?論文、調(diào)?查報告、?論著、教?材、經(jīng)驗?總結(jié)、教?育科研文?章、自制?電教軟件?、教學電?視錄像片?、自制教?具、多媒?體課件等?。（2?）教師出?席全國范?圍的學習?交流會，?憑會議通?知交教研?處備案，?并呈報校?長批準后?，按學校?規(guī)定報銷?住宿費、?車船費等?。（3?）教師遞?交學科學?術(shù)研究會?的論文，?評審費用?一律自理?。由省級?選送上級?學術(shù)機構(gòu)?交流的論?文，其評?審費由學?校負擔（?憑通知）?。（6?）科研人?員的實驗?費用（如?資料、攝?像、照片?等）、考?察費用等?。經(jīng)費由?校領導審?批報銷。?第五篇?。小學教?育科研課?題管理制?度教育科?研是一項?極具創(chuàng)造?性、科學?性的學術(shù)?研究活動?，搞好小?學教育科?研管理是?小學教育?管理的重?要內(nèi)容之?一。為加?強對教育?科研工作?的指導、?檢測、評?估等，提?高我校教?育科研水?平和效益?，使我校?的教育科?研管理工?作科學化?、制度化?，形成具?有城東特?色的教育?科研管理?模式，推?動學校教?育科研工?作深入開?展，特制?訂《城東?小學教育?科研課題?管理辦法?》。一?、目的意?義。搞教?育科研是?提高教師?素質(zhì)的重?要方法，?也是提高?教育質(zhì)量?的重要途?徑。為此?，必須有?計劃地開?展教育科?研課題研?究，通過?對教育科?研課題的?專題研究?，一方面?使教師掌?握教育科?研的基本?方法，培?養(yǎng)一批科?研型的骨?干教師隊?伍。另一?方面要針?對當前教?育、教學?中存在的?問題，探?索小學教?育改革的?思路、策?略和途徑?，形成我?校教育科?研特色。?同時為促?進教育科?研成果盡?快推廣、?應用，必?須建立一?套有利于?操作、檢?測、評估?課題的管?理辦法。?二、課?題分類：?1、學?校教育科?研課題以?校級立項?課題為基?礎，校級?立項課題?是學校課?題管理的?主要對象?。在此基?礎上逐級?選擇推薦?，逐步形?成由校、?區(qū)級、市?級、省級?、國家級?課題組成?的課題網(wǎng)?絡。2?、學校教?育科研課?題分為學?科類課題?和非學科?類課題兩?大類。?三、課題?管理機構(gòu)?和管理內(nèi)?容：1?、校級各?類立項課?題均由校?教科室負?責管理。?校級以上?立項課題?根據(jù)相應?級別教育?科研機構(gòu)?制訂的管?理規(guī)定實?施管理。?2、課?題管理的?內(nèi)容包括?課題申報?、課題方?案制訂、?論證及立?項、課題?的實施、?階段總結(jié)?報告和實?驗報告、?課題的中?期檢測、?課題成果?鑒定、課?題成果的?推廣等環(huán)?節(jié)。四?、課題管?理程序：?（一）?、課題的?申報與立?項。1?、每年_?___月?份由課題?負責人選?準課題，?填好課題?申報表，?寫出課題?實驗方案?送校教科?室。教科?室根據(jù)所?報課題進?行審閱。?并___?_有關人?員對課題?進行論證?，對有較?高學術(shù)價?值、便于?操作的優(yōu)?秀課題向?上級教育?科研部門?推薦，爭?取立項。?其余的作?為校級課?題。2?、立項原?則。鼓勵?性原則。?鼓勵全校?教師參與?教育科研?，并通過?科研提高?廣大教師?的科研能?力?？尚?性原則。?課題研究?人員具有?一定的課?題研究的?能力和深?入開展研?究的精力?。能制定?出合理的?、操作性?強的研究?方案。實?用性原則?。強__?__育科?研對本校?的教育改?革和發(fā)展?有現(xiàn)實指?導作用，?強___?_育科研?對提高教?師的業(yè)務?水平有切?實的促進?作用?？?學性原則?。課題研?究的指導?思想正確?，研究目?標明確，?立論根據(jù)?充分，內(nèi)?容具體，?方法步驟?切實可行?。（二?）、課題?的實施?1、校教?科室管理?的課題范?圍是校級?課題和以?我校名義?申報的各?級各類課?題。2?、課題負?責人全面?負責課題?研究的各?項工作。?3、周?期一年以?上的課題?每學期必?須制定階?段性課題?研究計劃?，應按時?寫出階段?性研究總?結(jié)。4?、課題組?長要經(jīng)常?性___?_教師研?討，收集?資料，及?時記錄科?研工作的?進展情況?以及研究?體會，按?月向?？?研室匯報?。5、?課題申報?人應維護?課題研究?的嚴肅性?，要設法?保證課題?按時結(jié)題?。同時，?更要注意?科研的科?學性和對?教育的實?際指導意?義，在研?究過程中?可作不斷?的改進或?提高。?6、課題?一經(jīng)立項?，不得隨?意變更或?終止，因?故不能按?時結(jié)題或?不得不中?止的課題?，須書面?說明理由?，由教科?室備案。?無不可抗?拒原因而?不按時結(jié)?題的，不?得申報新?一年課題?。（三?）、自查?、檢測?每位實驗?教師每學?期末要寫?出階段實?驗總結(jié)，?向?qū)W校教?科部匯報?教育實驗?過程中的?得失，并?將實驗過?程中積累?和收集的?資料、數(shù)?據(jù)等一并?交校教科?室存檔，?便于學校?對實驗中?期、實驗?結(jié)果進行?檢測、評?估。（?四）、課?題結(jié)題與?鑒定管理?1、凡?符合結(jié)題?條件的課?題，由校?科研室負?責鑒定工?作。課題?負責人向??？蒲惺?遞交《課?題研究結(jié)?題報告》?，并附下?列資料：?課題研究?主體報告?、全部研?究成果反?映研究過?程的主要?資料（文?字、圖表?、錄音、?錄像、軟?件和事物?等）2?、市級及?以上立項?課題由上?級科研部?門給出鑒?定。3?、課題的?成果形式?有教育科?研論文、?研究報告?、調(diào)查報?告、教育?專著和教?育軟件，?學校有權(quán)?對成果進?行合理的?管理和推?廣。五?、獎勵按?實驗成果?價值給予?必要的精?神和物質(zhì)?獎勵。?小學教育?科研工作?管理制度?范本（三?）第一?章教師科?研工作條?例為實?現(xiàn)“創(chuàng)名?牌學校、?當一流教?師”的目?標，促進?我校爭創(chuàng)?科研示范?校、教師?爭當科研?教師活動?的開展，?不斷提高?教師自身?科研素質(zhì)?和教育教?學水平，?教師要做?到：一?、忠誠于?__教育?事業(yè)，具?有事業(yè)心?和奉獻意?識，講究?職業(yè)道德?，不斷培?養(yǎng)、鍛煉?和提高自?己的教學?能力、班?級管理能?力和教育?科研能力?。二、?要具有教?育科研意?識，積極?參加教育?科研理論?學習，做?到不缺席?、不遲到?、有記錄?、有收效?。要努力?掌握和運?用教育科?研理論指?導自己的?工作實踐?，積極探?索教育科?研的途徑?和方法。?三、每?學期初要?有切實的?個人科研?計劃。要?避免計劃?流于形式?，平時工?作中要注?意課題的?階段性、?實施的科?學性、方?法的藝術(shù)?性，不斷?完善和調(diào)?整計劃、?改進工作?。四、?要善于總?結(jié)教育教?學經(jīng)驗，?積極撰寫?論文和經(jīng)?驗材料。?積極主動?參加有關?部門舉辦?的研討會?、學術(shù)會?議和論文?評選活動?。積極訂?閱科研刊?物。每學?年都要爭?取在市級?以上刊物?或研討會?上發(fā)表論?文或經(jīng)驗?文章。?五、要積?極申報和?主動承擔?國家級、?省、市級?科研課題?，能夠參?與學校和?其他老師?的協(xié)作課?題研究。?并通過各?種形式提?高科研素?質(zhì)，努力?向?qū)W者型?教師轉(zhuǎn)變?。第二?章教育科?研管理條?例一、?樹立“科?研興?！?意識，健?全科研_?___、?形成科研?網(wǎng)絡。學?校成立科?研領導小?組，建立?科研室，?做到__?__落實?、人員落?實、責任?落實、規(guī)?劃落實、?課題落實?。要與教?育科研部?門保持密?切聯(lián)系，?與有關部?門和學校?建立科研?信息網(wǎng)絡?，保證科?研信息渠?道暢通，?創(chuàng)造濃厚?的科研和?學術(shù)氛圍?，真正成?為教育科?學研究的?龍頭校。?二、明?確科研指?導思想，?制定科研?規(guī)劃，把?教育科研?工作列為?學校工作?的重要內(nèi)?容。結(jié)合?學校實際?，搞好教?育科研規(guī)?劃，確定?教育科研?工作重點?，明確一?個時期的?重要研究?課題。?三、學校?每學年研?究課題不?少于兩項?，做到每?個學科都?有實驗項?目、每位?老師都有?研究課題?，并有經(jīng)?常性的督?促檢查，?保證科研?規(guī)劃的實?施和課題?研究的順?利開展。?四、要?做到教育?科研管理?科學化、?規(guī)范化、?制度化，?學?？蒲?工作規(guī)劃?、計劃、?方案、總?結(jié)等資料?完備，各?種規(guī)章制?度健全。?五、積?極參加國?家、省、?市各級科?研會議及?科研活動?，并在會?議上交流?學術(shù)論文?或工作經(jīng)?驗。校內(nèi)?每學期要?召開一次?科研理論?研討會、?論文交流?會、成果?匯報會。?總結(jié)經(jīng)驗?、表彰優(yōu)?秀成果和?先進個人?。六、?會同有關?部門，培?養(yǎng)教育科?研骨干隊?伍。在校?內(nèi)要廣泛?開展教育?科研普及?活動，開?展科研理?論講座，?搜集科研?信息資料?，為教師?創(chuàng)造科研?條件，向?“示范性?學校、科?研型校長?、學者型?老師”的?目標邁進?。第三?章教育科?研課題立?項與申報?制度遵?循“科學?性、整體?性、可行?性和創(chuàng)新?性”原則?，確立課?題研究項?目并組成?相應課題?組。課題?組負責人?將所選定?的課題向?學校教科?室或有關?科研規(guī)劃?部門申報?，然后報?教育局教?科室審批?備案。課?題申請人?應規(guī)范、?如實填寫?有關材料?，報所在?學校審批?；申請人?所在學校?按照要求?嚴格__?__，簽?署“是否?同意立項?”意見；?確認同意?立項的課?題，在規(guī)?定日期內(nèi)?將校級課?題申請書?報市教育?局教科室?備案。市?級以上課?題，必須?在校級課?題的基礎?上申報。?教育科?研課題申?報的基本?程序是：?1、確?定選題?教育科研?課題的選?題，要以?本校教育?教學改革?發(fā)展的理?論和實踐?問題為主?攻方向，?突出應用?研究，大?力提倡校?本研究，?著力推動?學生全面?發(fā)展，促?進教師專?業(yè)成長，?提升學校?發(fā)展內(nèi)涵?。具體課?題項目的?確定，可?以公布的?教育科研?課題指南?，也可自?行思考設?計，但是?都應該確?保切合本?校和研究?者的實際?，列入研?究的問題?要具體明?確，切口?不宜過大?，同時要?注意立意?新穎，有?時代特點?，特別是?要具備實?際研究的?價值和開?展研究的?可行性。?2、撰?寫開題報?告開題?報告的內(nèi)?容應包括?：（1?）課題名?稱。（?2）課題?界定和理?論依據(jù)。?（3）?本課題研?究的目的?、意義。?（4）?研究的主?要內(nèi)容。?（5）?本課題國?內(nèi)外的研?究現(xiàn)狀。?（6）?理論假說?和研究目?標。（?7）完成?本課題的?主客觀條?件分析。?（8）?過程設計?。（9?）預期成?果及形式?。3、?填寫教育?科研課題?研究項目?申請書?學校要_?___有?關人員對?課題申請?書進行審?核并簽署?意見，確?定是否確?認為校級?立項課題?。對市級?及其以上?課題，所?在學校應?首先審核?并加蓋公?章，并將?課題申請?書（包括?子課題研?究方案）?連同開題?報告按期?交市教育?局教科室?，市教育?局教科室?____?人員對課?題申請書?進行審核?并簽署意?見。4?、課題主?持人資格?市級以?上課題主?持人必須?是該項目?研究的實?際執(zhí)行者?，同時還?必須符合?以下條件?：具有_?___年?以上教齡?，專業(yè)知?識扎實；?具備指導?開展課題?研究的_?___能?力和學術(shù)?水平；申?請人在課?題申報同?一期限內(nèi)?一般只能?申報一個?課題。以?往承擔市?教育科研?課題未結(jié)?題者，不?得擔當新?課題的負?責人。多?人合作完?成的研究?項目，所?有參加人?員必須完?成其中的?一個或一?個以上子?課題的研?究，或負?責其中的?部分研究?任務。?第四章教?育科研過?程管理制?度根據(jù)?科學規(guī)范?的管理常?規(guī)，具體?課題的研?究進程應?注意積累?整理以下?六方面材?料：1?、計劃性?資料。包?括總體實?驗設想、?設計實驗?方案及研?究性實施?計劃。?2、基礎?性資料。?實驗對象?的基礎情?況，如學?生家庭住?址、家庭?成員、父?母職業(yè)、?文化程度?，實驗班?學生的基?礎狀況，?個人興趣?、愛好、?性格，實?驗教師的?自然情況?，學歷、?教齡、教?學水平等?。3、?過程性資?料。主要?是指實驗?課教案，?典型實驗?課___?_，課后?分析研究?記錄，課?外活動設?計、實施?及學生活?動情況，?教師實驗?研究的觀?察記錄、?隨筆，以?及社會、?家庭、學?校、學生?的反映等?。4、?專題性資?料。包括?專題講座?、專題報?告、專題?研討等研?究資料。?5、效?果性資料?。包括個?案變化及?群體變化?的資料。?6、總?結(jié)性資料?。包括學?期、學年?或?qū)ｎ}的?研究總結(jié)?、論文、?報告。?實驗資料?在形成、?積累、歸?檔時，應?注意材料?的真實性?、準確性?；注意材?料的完整?性、系統(tǒng)?性；注意?檔案的科?學性、適?用性。?學校課題?開展研究?中期，課?題組應填?寫《教育?科研課題?中期評估?表》，由?學校教科?室會同市?教育局相?關部門_?___有?關專家，?對有關課?題進行中?期評估。?凡有下?列情況之?一者，須?由課題負?責人提出?書面申請?，經(jīng)所在?學校審批?，報市教?育局教科?室備案：?1、變?更課題負?責人；?2、改變?課題名稱?；3、?改變成果?形式；?4、對研?究內(nèi)容作?重大調(diào)整?；5、?變更課題?管理單位?；6、?課題完成?時間延期?一年以上?或多次延?期；7?、因故終?止或撤銷?課題。?對未經(jīng)批?準，擅自?進行上述?變更的課?題，將不?予結(jié)題。?凡有下列?情況之一?者，由課?題負責人?所在學校?或者市教?育局教科?室宣布撤?銷課題（?市級以上?研究課題?的撤銷，?由相關學??；蛘呤?教育局教?科室提出?意見，報?請批準立?項的部門?宣布撤銷?課題）：?1、研?究成果有?嚴重政治?問題；?2、剽竊?他人成果?，弄虛作?假；3?、與批準?的課題設?計嚴重不?符，且學?術(shù)質(zhì)量、?實踐價值?較低劣；?4、獲?準延期，?但到期仍?不能完成?；5、?違反課題?研究規(guī)則?的其它情?況。6?、被撤銷?課題的課?題負責人?原則上兩?年內(nèi)不得?申請新課?題。為?提高課題?研究（實?驗）的效?益，市級?以上的重?點課題和?校級綜合?性的重點?課題，一?般應設立?領導__?__、指?導___?_、課題?工作__?__。?課題領導?____?。一般有?行政領導?參與，主?要負責對?重點課題?把關確立?；提供完?成課題所?需時間及?必要條件?；代管課?題經(jīng)費及?提供足夠?經(jīng)費保障?；培訓實?驗人員，?解決實驗?進程中重?大問題，?____?成果鑒定?、宣傳推?廣成果。?課題指?導___?_。一般?由學術(shù)造?詣較深，?業(yè)務能力?較強，有?一定科研?經(jīng)驗的教?學專業(yè)人?員組成。?主要負責?理論咨詢?，跟蹤指?導，在實?踐過程中?掌握實驗?方向和進?展情況，?定期不定?期地召開?研究會、?交流會、?總結(jié)會、?座談會，?____?有關沙龍?。課題?工作__?__。一?般由熱心?該課題研?究、有一?定經(jīng)驗教?師及行政?人員組成?，主要任?務是執(zhí)行?實驗方案?，具體實?施研究和?觀察、記?錄、整理?研究資料?，撰寫實?驗報告。?市級及?市級以上?課題，所?有過程性?材料統(tǒng)一?交學校教?科室歸檔?管理，同?時由市教?育局教科?室負責督?促檢查、?幫助指導?，過程材?料由研究?人員管理?，但在學?期末要連?同總結(jié)或?階段性的?論文交學?校教科室?。課題?組在__?__實施?研究的過?程中，應?在所屬單?位領導的?支持下，?切實履行?以下基本?職責：?1、負責?課題的設?計并組建?課題組，?進行開題?論證、制?定計劃及?實施方案?、___?_研討、?申請鑒定?等。2?、掌握課?題進度，?調(diào)控進展?速度。?3、結(jié)合?本課題開?展學術(shù)活?動（如論?證研討，?考察等）?。4、?制定本組?人員業(yè)務?培訓計劃?，并負責?指導考核?。5、?安排本課?題經(jīng)費使?用計劃和?檢查落實?執(zhí)行情況?。6、?____?學習有關?的法規(guī)制?度，并遵?守一切與?研究有關?的法規(guī)制?度。7?、___?_成果鑒?定及技術(shù)?資料歸檔?工作。?第五章課?題結(jié)題鑒?定制度?1、教育?科研課題?的結(jié)題鑒?定和評價?，是學校?教育科研?管理工作?的重要環(huán)?節(jié)之一。?學校申報?的各級立?項課題，?必須規(guī)范?結(jié)題。?2、課題?組在按計?劃完成研?究任務后?，應及時?做好材料?的匯總、?分析和整?理工作，?認真撰寫?課題研究?報告（主?件）。并?認真選編?好與課題?研究相關?的科研論?文集、教?案集、專?著以及在?研究過程?中制作的?軟件、音?像制品等?（附件）?。3、?課題組必?須在正式?結(jié)題前十?五天向相?應教科所?提出課題?結(jié)題書面?申請，并?提供課題?研究的成?果主件、?附件材料?5—__?__份。?4、課?題鑒定一?般采用專?家評議方?式，包括?現(xiàn)場評議?或書面評?議。鑒定?組專家由?課題組與?相關教科?所共同商?定，一般?由具有中?學高級職?稱的教科?專家或行?政管理人?員5—_?___人?組成。鑒?定組專家?將按照實?事求是、?客觀公正?的原則，?通過現(xiàn)場?考察、聽?取匯報、?審閱機關?結(jié)題材料?等方法，?對課題研?究成果進?行全面評?議和鑒定?，形成鑒?定組__?__意見?，由組長?填寫《成?果鑒定書?》并由專?家組成員?簽字。?第六章監(jiān)?督檢查制?度1、?學校教科?室要加強?對教育科?研工作的?管理，避?免“兩端?管理”（?即年初寫?計劃，年?終寫總結(jié)?）行為。?2、學?校教科室?應經(jīng)常檢?查、了解?課題研究?情況，檢?測研究效?果，提供?信息資料?，指導研?究方法；?建立定期?報告制度?，要求課?題負責人?定期作出?口頭或階?段的研究?報告；強?調(diào)課題組?的自身建?設，抓好?計劃的實?施和反饋?調(diào)節(jié)完善?，抓好研?究材料的?積累和管?理。3?、在課題?研究過程?中，因特?殊原因需?要更換課?題負責人?或延長研?究期限的?，學校教?科室應書?面報告市?教科所，?經(jīng)同意后?方有效。?4、對?立項后無?實際進展?的課題，?經(jīng)過幫助?、督促后?仍未能按?計劃進行?研究者，?將中止其?課題項目?。第七?章教育科?研成果獎?勵辦法?為推動我??？蒲泄?作的發(fā)展?，調(diào)動和?鼓勵全校?教職工科?研積極性?和創(chuàng)造性?，提高教?育技能和?科研水平?，特制定?本辦法。?一、評?獎原則及?范圍1?、優(yōu)秀科?研成果獎?評選工作?，每兩年?進行一次?。獎勵前?兩年的優(yōu)?秀科研成?果。2?、我校教?學公開出?版的專著?、公開發(fā)?表的論文?或經(jīng)驗材?料，均可?參加評選?。二、?教育科研?成果的鑒?定與評價?課題研?究工作按?計劃完成?后，課題?組應填寫?《課題成?果鑒定申?表》，接?受所在學?校___?_的成果?初步鑒定?或結(jié)題驗?收。課題?組提供的?鑒定材料?，應包括?研究成果?主件、必?要的附件?、研究工?作報告及?課題申請?書復印件?。鑒定內(nèi)?容主要包?括論文、?研究報告?、研究計?劃及研究?過程中所?積累的問?卷、成果?統(tǒng)計分析?、調(diào)查報?告、階段?研討材料?，以及其?他相關資?料等全部?檔案資料?和必要的?現(xiàn)場鑒定?材料。?科研成果?的鑒定評?價，應切?實執(zhí)行以?下評估標?準：1?、先進性?。成果反?映的教育?思想端正?，符合_?_教育方?針；選題?方向和研?究內(nèi)容具?有前瞻性?、創(chuàng)新性?；研究結(jié)?論具有突?破性；研?究水平在?地區(qū)同類?研究中具?有相對的?先進性。?2、科?學性。能?科學、準?確地選擇?和運用教?育科研方?法及教育?統(tǒng)計測量?手段；立?論符合教?育科學原?理；研究?過程堅持?科學態(tài)度?，尊重客?觀事實，?研究結(jié)論?真實可靠?。成果形?式符合教?育科研基?本規(guī)范；?成果表達?論點明確?，資料翔?實，依據(jù)?充分，論?證嚴密，?邏輯清晰?3、價?值。能逼?近或揭示?某一方面?的規(guī)律，?在學術(shù)上?有新的突?破；具有?一定的理?論價值；?對解決教?育教學中?的實際問?題或提高?教育教學?質(zhì)量提供?了實用有?效的教改?方法和技?術(shù)措施。?課題的?正式鑒定?驗收，一?般由批準?立項的部?門或者受?權(quán)管理的?部門__?__。鑒?定一般采?取通訊或?會議兩種?方式。每?個課題的?鑒定專家?一般為5?-___?_人，并?設一名組?長。專家?由鑒定部?門指派，?也可以由?課題組聘?請，但須?經(jīng)鑒定部?門批準。?課題組成?員不能擔?任本課題?的鑒定專?家。采?取會議鑒?定方式的?，有關報?請鑒定的?材料應在?會前一個?月提交給?鑒定組。?鑒定組在?認真分析?研究成果?的基礎上?，對照課?題申請書?預期達到?的目標，?實事求是?地對研究?成果提出?客觀、公?正、全面?的鑒定意?見，確定?是否通過?鑒定，并?由鑒定組?代表填寫?鑒定書。?課題鑒?定一般應?按照以下?程序進行?：1.?課題組向?批準立項?的部門或?者受權(quán)管?理的部門?提出申請?，并填寫?《教育科?研課題成?果鑒定申?請表》，?接受所在?學校__?__的成?果初步鑒?定或結(jié)題?驗收。?2.準備?好鑒定的?必要文件?（一式5?—___?_份）；?3.聘?請鑒定專?家或接受?批準立項?的部門（?受權(quán)管理?的部門）?指派的鑒?定專家，?并將文件?送交專家?手中；?4.專家?鑒定后送?市教科室?。以會?議方式鑒?定者，由?專家共同?確認并由?組長簽署?意見；通?訊方式鑒?定者，各?專家將鑒?定寄交組?長，組長?根據(jù)多數(shù)?人的看法?簽署意見?后再報市?教育局教?科室。?結(jié)題驗收?要在專家?鑒定的基?礎上，經(jīng)?市教育局?教科室確?認，發(fā)放?《教育科?研課題結(jié)?題證書》?。每一?個課題研?究規(guī)劃期?結(jié)束后，?市教育局?教科室對?結(jié)題的成?果進行評?選，擇優(yōu)?推薦報刊?發(fā)表，報?送有關部?門作為決?策參考，?或在一定?范圍內(nèi)推?廣。所?有課題研?究都要重?視成果的?推廣工作?，可以通?過推介會?、公開課?、專題報?告、論文?宣讀等形?式充分展?示研究成?果。市教?育局將定?期篩選對?全市教育?教學有指?導價值的?成果進行?推廣，并?根據(jù)《中?小學教育?研教科研?成果獎勵?辦法》對?其中的優(yōu)?秀成果予?以獎勵。?三、獎?勵等級及?條件1?、基本條?件（1?）申請獎?勵人員必?須堅持四?項基本原?則，在教?育、教學?工作中圓?滿完成任?務，成績?突出。?（2）教?育、教學?科研成果?對教研教?改和教育?教學工作?有較大價?值。2?、獎勵標?準。分別?按國家、?省、市、?區(qū)級獲得?的不同等?次進行獎?勵。（?參照學校?獎懲制度?進行獎勵?）第八?章教育科?研檔案管?理制度?1、教育?科研檔案?資料管理?是教育科?研管理的?一項基礎?工作，教?育科研檔?案資料管?理的系統(tǒng)?化、規(guī)范?化、科學?化又是教?育科研管?理向更高?水平發(fā)展?的重要標?志。2?、學校教?科室要配?備兼職資?料員，加?強教育科?研檔案資?料的收集?、整理、?鑒定、保?管、統(tǒng)計?和利用，?發(fā)揮科研?檔案的作?用。3?、教育科?研檔案主?要包括。?課題檔案?、管理檔?案、綜合?檔案和成?果檔案等?四大類。?（1）?課題檔案?。包括《?課題審定?書》；課?題研究方?案及論證?材料；課?題研究計?劃及情報?資料；課?題研究實?施過程中?有關主要?原始記錄?、實驗過?程記錄及?數(shù)據(jù)處理?材料等；?研究工作?總結(jié)及研?究成果報?告。（?2）管理?檔案。包?括年度計?劃和總結(jié)?；工作職?責；有關?制度；課?題研究機?構(gòu)建設資?料；教科?研方法學?習、教育?理論學習?的文件材?料；各種?考核記載?。（3?）成果檔?案。包括?成果鑒定?評價、驗?收及成果?獎勵的有?關材料；?成果推廣?階段所形?成的文件?材料；實?驗課教案?集；科研?論文集及?獲獎證書?；學校教?科研刊物?。（4?）綜合檔?案。包括?相關科研?文件、通?知；教育?科研專項?會議文件?材料；教?育科研的?交往活動?、外事活?動的記錄?材料等。?為使我?校教育科?研工作規(guī)?范化、科?學化，需?將教師的?科研成果?檔案化管?理，特制?定教育科?研檔案管?理制度。?一、凡?我校教師?在市級以?上刊物或?學術(shù)交流?會上公開?發(fā)表的論?文、公開?出版的專?著等，均?屬存檔范?圍之列。?有關教師?應及時將?論文獲獎?證（復印?件）、校?本和專著?封面、目?錄（復印?件），上?報學校存?檔，并建?立個人檔?案。二?、凡在校?內(nèi)科研研?討會、論?文交流會?大會交流?的論文或?經(jīng)驗材料?，均屬存?檔范圍，?并由科研?室通知本?人。有條?件時，向?上級有關?部門推薦?發(fā)表。?三、凡上?級有關部?門索稿，?在未公開?使用之前?，不能與?已發(fā)表的?同論，可?在校內(nèi)研?討會或交?流會上發(fā)?表后存檔?。四、?科研檔案?管理應分?門別類，?做到系統(tǒng)?、規(guī)范，?并使檔案?管理工作?不斷完善?。五、?科研檔案?作為科研?興校的創(chuàng)?校史料永?久保存，?有條件時?，將利用?科研檔案?做校內(nèi)科?研成果展?，以推動?我校科研?工作的進?一步開展?。第九?章教育科?研經(jīng)費投?入、使用?條例第?二篇：小?學教育科?研工作管?理制度《?教育法》?規(guī)定：國?家支持、?鼓勵和_?___教?育科學研?究，推廣?教育科學?研究成果?，促進教?學質(zhì)量提?高。為了?更好地發(fā)?揮教育科?研在教學?改革和發(fā)?展中的重?要作用，?使我校教?育科研工?作管理更?加規(guī)范化?和制度化?，特制定?此管理制?度。第?一章教師?科研工作?條例為?實現(xiàn)“創(chuàng)?名牌學校?、當一流?教師”的?目標，促?進我校爭?創(chuàng)科研示?范校、教?師爭當科?研教師活?動的開展?，不斷提?高教師自?身科研素?質(zhì)和教育?教學水平?，教師要?做到：?一、忠誠?于__教?育事業(yè)，?具有事業(yè)?心和奉獻?意識，講?究職業(yè)道?德，不斷?培養(yǎng)、鍛?煉和提高?自己的教?學能力、?班級管理?能力和教?育科研能?力。二?、要具有?教育科研?意識，積?極參加教?育科研理?論學習，?做到不缺?席、不遲?到、有記?錄、有收?效。要努?力掌握和?運用教育?科研理論?指導自己?的工作實?踐，積極?探索教育?科研的途?徑和方法?。三、?每學期初?要有切實?的個人科?研計劃。?要避免計?劃流于形?式，平時?工作中要?注意課題?的階段性?、實施的?科學性、?方法的藝?術(shù)性，不?斷完善和?調(diào)整計劃?、改進工?作。四?、要善于?總結(jié)教育?教學經(jīng)驗?，積極撰?寫論文和?經(jīng)驗材料?。積極主?動參加有?關部門舉?辦的研討?會、學術(shù)?會議和論?文評選活?動。積極?訂閱科研?刊物。每?學年都要?爭取在市?級以上刊?物或研討?會上發(fā)表?論文或經(jīng)?驗文章。?五、要?積極申報?和主動承?擔國家級?、省、市?級科研課?題，能夠?參與學校?和其他老?師的協(xié)作?課題研究?。并通過?各種形式?提高科研?素質(zhì)，努?力向?qū)W者?型教師轉(zhuǎn)?變。第?二章教育?科研管理?條例一?、樹立“?科研興校?”意識，?健全科研?____?、形成科?研網(wǎng)絡。?學校成立?科研領導?小組，建?立科研室?，做到_?___落?實、人員?落實、責?任落實、?規(guī)劃落實?、課題落?實。要與?教育科研?部門保持?密切聯(lián)系?，與有關?部門和學?校建立科?研信息網(wǎng)?絡，保證?科研信息?渠道暢通?，創(chuàng)造濃?厚的科研?和學術(shù)氛?圍，真正?成為教育?科學研究?的龍頭校?。二、?明確科研?指導思想?，制定科?研規(guī)劃，?把教育科?研工作列?為學校工?作的重要?內(nèi)容。結(jié)?合學校實?際，搞好?教育科研?規(guī)劃，確?定教育科?研工作重?點，明確?一個時期?的重要研?究課題。?三、學?校每學年?研究課題?不少于兩?項，做到?每個學科?都有實驗?項目、每?位老師都?有研究課?題，并有?經(jīng)常性的?督促檢查?，保證科?研規(guī)劃的?實施和課?題研究的?順利開展?。四、?要做到教?育科研管?理科學化?、規(guī)范化?、制度化?，學?？?研工作規(guī)?劃、計劃?、方案、?總結(jié)等資?料完備，?各種規(guī)章?制度健全?。五、?積極參加?國家、省?、市各級?科研會議?及科研活?動，并在?會議上交?流學術(shù)論?文或工作?經(jīng)驗。校?內(nèi)每學期?要召開一?次科研理?論研討會?、論文交?流會、成?果匯報會??？偨Y(jié)經(jīng)?驗、表彰?優(yōu)秀成果?和先進個?人。六?、會同有?關部門，?培養(yǎng)教育?科研骨干?隊伍。在?校內(nèi)要廣?泛開展教?育科研普?及活動，?開展科研?理論講座?，搜集科?研信息資?料，為教?師創(chuàng)造科?研條件，?向“示范?性學校、?科研型校?長、學者?型老師”?的目標邁?進。第?三章教育?科研課題?立項與申?報制度?遵循“科?學性、整?體性、可?行性和創(chuàng)?新性”原?則，確立?課題研究?項目并組?成相應課?題組。課?題組負責?人將所選?定的課題?向?qū)W校教?科室或有?關科研規(guī)?劃部門申?報，然后?報教育局?教科室審?批備案。?課題申請?人應規(guī)范?、如實填?寫有關材?料，報所?在學校審?批；申請?人所在學?校按照要?求嚴格_?___，?簽署“是?否同意立?項”意見?；確認同?意立項的?課題，在?規(guī)定日期?內(nèi)將校級?課題申請?書報市教?育局教科?室備案。?市級以上?課題，必?須在校級?課題的基?礎上申報??！綺?___】?【__?__】?【___?_】【?____?】【_?___】?【__?__】?教育科研?課題申報?的基本程?序是：?1、確定?選題教?育科研課?題的選題?，要以本?校教育教?學改革發(fā)?展的理論?和實踐問?題為主攻?方向，突?出應用研?究，大力?提倡校本?研究，著?力推動學?生全面發(fā)?展，促進?教師專業(yè)?成長，提?升學校發(fā)?展內(nèi)涵。?具體課題?項目的確?定，可以?公布的教?育科研課?題指南，?也可自行?思考設計?，但是都?應該確保?切合本校?和研究者?的實際，?列入研究?的問題要?具體明確?，切口不?宜過大，?同時要注?意立意新?穎，有時?代特點，?特別是要?具備實際?研究的價?值和開展?研究的可?行性。?2、撰寫?開題報告?開題報?告的內(nèi)容?應包括：?（1）?課題名稱?。（2?）課題界?定和理論?依據(jù)。?（3）本?課題研究?的目的、?意義。?（4）研?究的主要?內(nèi)容。?（5）本?課題國內(nèi)?外的研究?現(xiàn)狀。?（6）理?論假說和?研究目標?。（7?）完成本?課題的主?客觀條件?分析。?（8）過?程設計。?（9）?預期成果?及形式。?3、填?寫教育科?研課題研?究項目申?請書學?校要__?__有關?人員對課?題申請書?進行審核?并簽署意?見，確定?是否確認?為校級立?項課題。?對市級及?其以上課?題，所在?學校應首?先審核并?加蓋公章?，并將課?題申請書?（包括子?課題研究?方案）連?同開題報?告按期交?市教育局?教科室，?市教育局?教科室_?___人?員對課題?申請書進?行審核并?簽署意見?。4、?課題主持?人資格?市級以上?課題主持?人必須是?該項目研?究的實際?執(zhí)行者，?同時還必?須符合以?下條件：?具有__?__年以?上教齡，?專業(yè)知識?扎實；具?備指導開?展課題研?究的__?__能力?和學術(shù)水?平；申請?人在課題?申報同一?期限內(nèi)一?般只能申?報一個課?題。以往?承擔市教?育科研課?題未結(jié)題?者，不得?擔當新課?題的負責?人。多人?合作完成?的研究項?目，所有?參加人員?必須完成?其中的一?個或一個?以上子課?題的研究?，或負責?其中的部?分研究任?務。第?四章教育?科研過程?管理制度?根據(jù)科?學規(guī)范的?管理常規(guī)?，具體課?題的研究?進程應注?意積累整?理以下六?方面材料?：1、?計劃性資?料。包括?總體實驗?設想、設?計實驗方?案及研究?性實施計?劃。2?、基礎性?資料。實?驗對象的?基礎情況?，如學生?家庭住址?、家庭成?員、父母?職業(yè)、文?化程度，?實驗班學?生的基礎?狀況，個?人興趣、?愛好、性?格，實驗?教師的自?然情況，?學歷、教?齡、教學?水平等。?3、過?程性資料?。主要是?指實驗課?教案，典?型實驗課?____?，課后分?析研究記?錄，課外?活動設計?、實施及?學生活動?情況，教?師實驗研?究的觀察?記錄、隨?筆，以及?社會、家?庭、學校?、學生的?反映等。?4、專?題性資料?。包括專?題講座、?專題報告?、專題研?討等研究?資料。?5、效果?性資料。?包括個案?變化及群?體變化的?資料。?6、總結(jié)?性資料。?包括學期?、學年或?專題的研?究總結(jié)、?論文、報?告。實?驗資料在?形成、積?累、歸檔?時，應注?意材料的?真實性、?準確性；?注意材料?的完整性?、系統(tǒng)性?；注意檔?案的科學?性、適用?性。學?校課題開?展研究中?期，課題?組應填寫?《教育科?研課題中?期評估表?》，由學?校教科室?會同市教?育局相關?部門__?__有關?專家，對?有關課題?進行中期?評估。?凡有下列?情況之一?者，須由?課題負責?人提出書?面申請，?經(jīng)所在學?校審批，?報市教育?局教科室?備案：?1、變更?課題負責?人；2?、改變課?題名稱；?3、改?變成果形?式；4?、對研究?內(nèi)容作重?大調(diào)整；?5、變?更課題管?理單位；?6、課?題完成時?間延期一?年以上或?多次延期?；7、?因故終止?或撤銷課?題。[_?___]?[___?_][_?___]?[___?_][_?___]?[___?_]對?未經(jīng)批準?，擅自進?行上述變?更的課題?，將不予?結(jié)題。凡?有下列情?況之一者?，由課題?負責人所?在學?；?者市教育?局教科室?宣布撤銷?課題（市?級以上研?究課題的?撤銷，由?相關學校?或者市教?育局教科?室提出意?見，報請?批準立項?的部門宣?布撤銷課?題）：?1、研究?成果有嚴?重政治問?題；2?、剽竊他?人成果，?弄虛作假?；3、?與批準的?課題設計?嚴重不符?，且學術(shù)?質(zhì)量、實?踐價值較?低劣；?4、獲準?延期，但?到期仍不?能完成；?5、違?反課題研?究規(guī)則的?其它情況?。6、?被撤銷課?題的課題?負責人原?則上兩年?內(nèi)不得申?請新課題?。為提?高課題研?究（實驗?）的效益?，市級以?上的重點?課題和校?級綜合性?的重點課?題，一般?應設立領?導___?_、指導?____?、課題工?作___?_。課?題領導_?___。?一般有行?政領導參?與，主要?負責對重?點課題把?關確立；?提供完成?課題所需?時間及必?要條件；?代管課題?經(jīng)費及提?供足夠經(jīng)?費保障；?培訓實驗?人員，解?決實驗進?程中重大?問題，_?___成?果鑒定、?宣傳推廣?成果。?課題指導?____?。一般由?學術(shù)造詣?較深，業(yè)?務能力較?強，有一?定科研經(jīng)?驗的教學?專業(yè)人員?組成。主?要負責理?論咨詢，?跟蹤指導?，在實踐?過程中掌?握實驗方?向和進展?情況，定?期不定期?地召開研?究會、交?流會、總?結(jié)會、座?談會，_?___有?關沙龍。?課題工?作___?_。一般?由熱心該?課題研究?、有一定?經(jīng)驗教師?及行政人?員組成，?主要任務?是執(zhí)行實?驗方案，?具體實施?研究和觀?察、記錄?、整理研?究資料，?撰寫實驗?報告。?市級及市?級以上課?題，所有?過程性材?料統(tǒng)一交?學校教科?室歸檔管?理，同時?由市教育?局教科室?負責督促?檢查、幫?助指導，?過程材料?由研究人?員管理，?但在學期?末要連同?總結(jié)或階?段性的論?文交學校?教科室。?課題組?在___?_實施研?究的過程?中，應在?所屬單位?領導的支?持下，切?實履行以?下基本職?責：1?、負責課?題的設計?并組建課?題組，進?行開題論?證、制定?計劃及實?施方案、?____?研討、申?請鑒定等?。2、?掌握課題?進度，調(diào)?控進展速?度。3?、結(jié)合本?課題開展?學術(shù)活動?（如論證?研討，考?察等）。?4、制?定本組人?員業(yè)務培?訓計劃，?并負責指?導考核。?5、安?排本課題?經(jīng)費使用?計劃和檢?查落實執(zhí)?行情況。?6、_?___學?習有關的?法規(guī)制度?，并遵守?一切與研?究有關的?法規(guī)制度?。7、?____?成果鑒定?及技術(shù)資?料歸檔工?作。第?五章課題?結(jié)題鑒定?制度1?、教育科?研課題的?結(jié)題鑒定?和評價，?是學校教?育科研管?理工作的?重要環(huán)節(jié)?之一。學?校申報的?各級立項?課題，必?須規(guī)范結(jié)?題。2?、課題組?在按計劃?完成研究?任務后，?應及時做?好材料的?匯總、分?析和整理?工作，認?真撰寫課?題研究報?告（主件?）。并認?真選編好?與課題研?究相關的?科研論文?集、教案?集、專著?以及在研?究過程中?制作的軟?件、音像?制品等（?附件）。?3、課?題組必須?在正式結(jié)?題前十五?天向相應?教科所提?出課題結(jié)?題書面申?請，并提?供課題研?究的成果?主件、附?件材料5?—___?_份。?4、課題?鑒定一般?采用專家?評議方式?，包括現(xiàn)?場評議或?書面評議?。鑒定組?專家由課?題組與相?關教科所?共同商定?，一般由?具有中學?高級職稱?的教科專?家或行政?管理人員?5—__?__人組?成。鑒定?組專家將?按照實事?求是、客?觀公正的?原則，通?過現(xiàn)場考?察、聽取?匯報、審?閱機關結(jié)?題材料等?方法，對?課題研究?成果進行?全面評議?和鑒定，?形成鑒定?組___?_意見，?由組長填?寫《成果?鑒定書》?并由專家?組成員簽?字?！??」「2」?「3」「?4」「5?」「6」?第六章監(jiān)?督檢查制?度1、?學校教科?室要加強?對教育科?研工作的?管理，避?免“兩端?管理”（?即年初寫?計劃，年?終寫總結(jié)?）行為。?2、學?校教科室?應經(jīng)常檢?查、了解?課題研究?情況，檢?測研究效?果，提供?信息資料?，指導研?究方法；?建立定期?報告制度?，要求課?題負責人?定期作出?口頭或階?段的研究?報告；強?調(diào)課題組?的自身建?設，抓好?計劃的實?施和反饋?調(diào)節(jié)完善?，抓好研?究材料的?積累和管?理。3?、在課題?研究過程?中，因特?殊原因需?要更換課?題負責人?或延長研?究期限的?，學校教?科室應書?面報告市?教科所，?經(jīng)同意后?方有效。?4、對?立項后無?實際進展?的課題，?經(jīng)過幫助?、督促后?仍未能按?計劃進行?研究者，?將中止其?課題項目?。第七?章教育科?研成果獎?勵辦法?為推動我?校科研工?作的發(fā)展?，調(diào)動和?鼓勵全校?教職工科?研積極性?和創(chuàng)造性?，提高教?育技能和?科研水平?，特制定?本辦法。?一、評?獎原則及?范圍1?、優(yōu)秀科?研成果獎?評選工作?，每兩年?進行一次?。獎勵前?兩年的優(yōu)?秀科研成?果。2?、我校教?學公開出?版的專著?、公開發(fā)?表的論文?或經(jīng)驗材?料，均可?參加評選?。二、?教育科研?成果的鑒?定與評價?課題研?究工作按?計劃完成?后，課題?組應填寫?《課題成?果鑒定申?表》，接?受所在學?校___?_的成果?初步鑒定?或結(jié)題驗?收。課題?組提供的?鑒定材料?，應包括?研究成果?主件、必?要的附件?、研究工?作報告及?課題申請?書復印件?。鑒定內(nèi)?容主要包?括論文、?研究報告?、研究計?劃及研究?過程中所?積累的問?卷、成果?統(tǒng)計分析?、調(diào)查報?告、階段?研討材料?，以及其?他相關資?料等全部?檔案資料?和必要的?現(xiàn)場鑒定?材料。?科研成果?的鑒定評?價，應切?實執(zhí)行以?下評估標?準：1?、先進性?。成果反?映的教育?思想端正?，符合_?_教育方?針；選題?方向和研?究內(nèi)容具?有前瞻性?、創(chuàng)新性?；研究結(jié)?論具有突?破性；研?究水平在?地區(qū)同類?研究中具?有相對的?先進性。?2、科?學性。能?科學、準?確地選擇?和運用教?育科研方?法及教育?統(tǒng)計測量?手段；立?論符合教?育科學原?理；研究?過程堅持?科學態(tài)度?，尊重客?觀事實，?研究結(jié)論?真實可靠?。成果形?式符合教?育科研基?本規(guī)范；?成果表達?論點明確?，資料翔?實，依據(jù)?充分，論?證嚴密，?邏輯清晰?3、價?值。能逼?近或揭示?某一方面?的規(guī)律，?在學術(shù)上?有新的突?破；具有?一定的理?論價值；?對解決教?育教學中?的實際問?題或提高?教育教學?質(zhì)量提供?了實用有?效的教改?方法和技?術(shù)措施。?課題的?正式鑒定?驗收，一?般由批準?立項的部?門或者受?權(quán)管理的?部門__?__。鑒?定一般采?取通訊或?會議兩種?方式。每?個課題的?鑒定專家?一般為5?-___?_人，并?設一名組?長。專家?由鑒定部?門指派，?也可以由?課題組聘?請，但須?經(jīng)鑒定部?門批準。?課題組成?員不能擔?任本課題?的鑒定專?家。采?取會議鑒?定方式的?，有關報?請鑒定的?材料應在?會前一個?月提交給?鑒定組。?鑒定組在?認真分析?研究成果?的基礎上?，對照課?題申請書?預期達到?的目標，?實事求是?地對研究?成果提出?客觀、公?正、全面?的鑒定意?見，確定?是否通過?鑒定，并?由鑒定組?代表填寫?鑒定書。?課題鑒?定一般應?按照以下?程序進行?：1.?課題組向?批準立項?的部門或?者受權(quán)管?理的部門?提出申請?，并填寫?《教育科?研課題成?果鑒定申?請表》，?接受所在?學校__?__的成?果初步鑒?定或結(jié)題?驗收。?2.準備?好鑒定的?必要文