實(shí)用創(chuàng)意幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案范本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)實(shí)用創(chuàng)意?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案范?本活動(dòng)?目標(biāo)：?1、知道?數(shù)字可以?表示第幾?個(gè)，初步?感知和理?解序數(shù)。?2、能?聽(tīng)清楚操?作的要求?，并正確?地找出小?動(dòng)物的位?置。3?、在理解?的基礎(chǔ)上?能清楚地?進(jìn)行表達(dá)?。4、?引導(dǎo)幼兒?積極與材?料互動(dòng)，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)?活動(dòng)的樂(lè)?趣。5?、引發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)的?興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：幼?兒在排隊(duì)?、坐座位?等活動(dòng)中?體驗(yàn)過(guò)第?幾的概念?。物質(zhì)?準(zhǔn)備：教?具：火車?圖片，小?動(dòng)物圖片?學(xué)具：《?幼兒用書(shū)?》人手一?冊(cè)，人手?一支筆。?活動(dòng)重?點(diǎn)難點(diǎn)：?活動(dòng)重?點(diǎn)：能聽(tīng)?清楚操作?的要求，?并正確地?找出小動(dòng)?物的位置?。活動(dòng)?難點(diǎn)：知?道數(shù)字可?以表示第?幾個(gè)，感?知和理解?序數(shù)。?活動(dòng)過(guò)程?：1、?小動(dòng)物坐?火車教師?出事火車?圖片：這?是什么??這列火車?有幾節(jié)車?廂?幼兒?目測(cè)并講?述。教?師出示小?貓圖片：?小動(dòng)物要?坐火車去?游玩。小?貓坐第幾?號(hào)車廂呢??引導(dǎo)幼?兒觀察小?貓手上的?票的數(shù)字?，理解小?貓坐第_?___號(hào)?車廂，請(qǐng)?幼兒找第?____?號(hào)車廂，?并把小貓?送上火車?。教師?再出示幾?個(gè)小動(dòng)物?圖片，分?別引導(dǎo)幼?兒觀察火?車上的小?動(dòng)物，說(shuō)?一說(shuō)誰(shuí)在?第一個(gè)，?誰(shuí)在第二?個(gè)……?2、小組?操作活動(dòng)?找小貓。?觀察畫(huà)面?，找一找?小貓?jiān)谀?兒，說(shuō)一?說(shuō)小貓排?在隊(duì)伍的?第幾個(gè)。?住在哪?兒。請(qǐng)幼?兒看看樓?房里每一?層住了哪?些小動(dòng)物??請(qǐng)連線?表示小動(dòng)?物居住的?樓層。并?給居住在?第三層和?第五層上?的小動(dòng)物?涂上紅色?的星星。?活動(dòng)評(píng)?價(jià)：請(qǐng)?____?個(gè)小朋友?上來(lái)排一?排，請(qǐng)大?家說(shuō)說(shuō)每?個(gè)人排在?第幾個(gè)，?進(jìn)一步理?解序數(shù)。?表?yè)P(yáng)能?清楚地講?述活動(dòng)的?幼兒。?實(shí)用創(chuàng)意?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案范?本（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、能從不?同方向辨?別7以內(nèi)?的序數(shù)。?2、能?準(zhǔn)確運(yùn)用?序數(shù)詞表?示物體的?排列次序?。3、?提高邏輯?推理能力?，養(yǎng)成有?序做事的?好習(xí)慣。?4、樂(lè)?意參與活?動(dòng)，體驗(yàn)?成功后的?樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?____?種小動(dòng)物?頭飾;?2、裝飾?漂亮的_?___層?大樓(每?層大樓一?種小動(dòng)物?);3?、___?_種花燈?;4、?新年音樂(lè)?;5、?正月十五?扭秧歌及?賞花燈的?圖片;?活動(dòng)流程?：一、?開(kāi)始部分?1、播?放新年音?樂(lè)“小?朋友們聽(tīng)?，這是什?么音樂(lè)呀??(過(guò)新?年的音樂(lè)?)，大家?喜歡過(guò)新?年嗎?為?什么?”?(幼兒?憑借已有?經(jīng)驗(yàn)自由?回答，如?可以穿新?衣、放鞭?炮等)?2、一起?欣賞有關(guān)?正月十五?的課件?“哪位小?朋友知道?這是在什?么時(shí)候我?們能看到?的?”引?導(dǎo)幼兒說(shuō)?出正月十?五元宵節(jié)?。二、?基本部分?大家是?不是都喜?歡過(guò)新年?呀?森林?里的小動(dòng)?物們也特?別喜歡過(guò)?新年，而?且今年它?們還搬進(jìn)?了新樓房?，把新房?子打扮的?可漂亮了?，大家想?不想一起?去看一下?啊?1?、出示森?林樓房掛?圖“樓?房漂亮嗎??這里面?都住著哪?些小動(dòng)物?呀?”?(幼兒可?根據(jù)自己?看到的隨?意回答各?種小動(dòng)物?的名字)?2、教?師提問(wèn)?“小動(dòng)物?們剛剛搬?進(jìn)新房，?還不知道?自己住在?哪一層呢?，讓我們?一起來(lái)幫?助它們一?下好嗎??大家看?一下：從?下面數(shù)住?在第二層?的是誰(shuí)呀??住在第?四層的是?誰(shuí)呀?”?或者“從?上面數(shù)小?豬住在第?幾層啊??”(提問(wèn)?可反復(fù)進(jìn)?行幾次，?待幼兒熟?練后用比?賽的形式?調(diào)動(dòng)幼兒?的積極性?)3、?“小動(dòng)物?們住進(jìn)了?新樓房可?高興了，?它們要舉?行一個(gè)花?燈會(huì)慶祝?一下還要?請(qǐng)小朋友?一起去參?觀，我們?一起去看?一下吧!?”出示?花燈請(qǐng)小?朋友欣賞?，并互相?討論選出?自己最喜?歡的那一?盞。與小?朋友一起?分享自己?最喜歡的?花燈從左?邊數(shù)排在?第幾個(gè)，?從右邊數(shù)?排在第幾?個(gè)，請(qǐng)好?朋友猜一?下自己喜?歡的到底?是哪一盞??4、?游戲：幫?小動(dòng)物找?花燈請(qǐng)?____?個(gè)小朋友?戴___?_種小動(dòng)?物的頭飾?，按要求?(如：從?左邊數(shù)第?幾盞等)?取下相對(duì)?應(yīng)的花燈?。(可分?組反復(fù)進(jìn)?行或進(jìn)行?比賽)?三、活動(dòng)?延伸在?日常生活?中可讓幼?兒反復(fù)進(jìn)?行此類游?戲，如你?的座位從?前面數(shù)排?在第幾個(gè)??從后面?數(shù)排在第?幾個(gè)?站?隊(duì)的時(shí)候?，你的位?置從前、?后數(shù)分別?是第幾個(gè)?等，讓幼?兒能更加?準(zhǔn)確的辨?別序數(shù)并?用序數(shù)詞?表達(dá)。?實(shí)用創(chuàng)意?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案范?本（三）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、用英語(yǔ)?認(rèn)讀數(shù)字?1—10?，感受數(shù)?字的豐富?變化，數(shù)?字的用處?大2、?從周圍生?活中發(fā)現(xiàn)?多種有趣?的數(shù)字，?初步了解?數(shù)字在生?活中的實(shí)?際意義。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?、幼兒收?集的有數(shù)?字的物品?;2、?電腦課件?(打電話?的情景)?3、英?語(yǔ)兒歌?活動(dòng)過(guò)程?：一、?英語(yǔ)兒歌?引出。?提問(wèn)：說(shuō)?說(shuō)這首兒?歌里有哪?些數(shù)字??二、介?紹生活中?有數(shù)字的?物品。?你收集的?材料上有?哪些數(shù)字?，它們有?什么作用??(在?此進(jìn)行提?升幼兒對(duì)?數(shù)字的認(rèn)?識(shí)，如：?食品袋上?的數(shù)字代?表生產(chǎn)日?期、保質(zhì)?期;藥瓶?上不僅有?保質(zhì)期，?而且還有?劑量等。?我們生活?中處處有?數(shù)字，數(shù)?字用處很?大。它可?以表示順?序、日期?、時(shí)間等?。如果沒(méi)?有數(shù)字，?生活就會(huì)?變得亂糟?糟，甚至?還會(huì)出事?故呢!)?。三、?給“哆啦?A夢(mèng)”打?電話，引?出不同數(shù)?字的