幼兒園中班語言教案設(shè)計方案標(biāo)準(zhǔn)版本（3篇）

第5頁共5頁幼兒園中?班語言教?案設(shè)計方?案標(biāo)準(zhǔn)版?本目標(biāo)?：1、?學(xué)習(xí)傾聽?故事，嘗?試按順序?和倒序說?出故事中?的老鴨分?別經(jīng)過的?地方。?2、了解?、利用路?邊的一些?標(biāo)志性建?筑可以幫?助認(rèn)路。?3、體?驗標(biāo)志性?建筑給我?們認(rèn)路帶?來的方便?。重難?點：嘗試?按順序和?倒序說出?故事中的?老鴨分別?經(jīng)過的地?方。準(zhǔn)?備：PP?T、幼兒?園附近地?圖、標(biāo)志?性建筑、?標(biāo)志等?過程：?一、欣賞?故事1?、教師講?故事前半?段(一邊?講便出示?單個場景?的PPT?)：提?問：(?1)老鴨?的店真的?丟了嗎??(2)?他為什么?覺得自己?的店丟了?呢?(?3)原來?老鴨乘綠?蓬船經(jīng)過?了很多地?方，現(xiàn)在?離店很遠?了，看不?到自己的?店了，所?以以為自?己的店丟?了，那你?們知道老?鴨的綠蓬?船經(jīng)過了?哪些地方?呢?(出?示老鴨經(jīng)?過的三個?地方的P?PT)?(4)怎?樣才能找?到它的店?呢?2?、我們一?起來聽聽?故事里是?怎樣的(?講故事的?后半段)?提問：?(1)?那小白兔?和小黃狗?又是怎么?把老鴨送?回去的呢??先經(jīng)過??再經(jīng)過??最后經(jīng)?過?(也?讓孩子嘗?試著說先?……再…?…最后…?…)(?2)老鴨?乘綠蓬船?的時候先?經(jīng)過了一?顆老銀杏?樹，又經(jīng)?過了小山?坡，最后?漂過了一?片樹林，?小動物把?它送回來?的時候是?先經(jīng)過小?樹林，再?經(jīng)過小山?坡，最后?經(jīng)過老銀?杏樹的，?來的時候?和回去的?時候走的?路有什么?不一樣呀??(老師?邊提問邊?指著PP?T上的圖?片)小?結(jié)：哦，?原來我們?學(xué)會了一?個新方法?，記住每?個標(biāo)志性?的建筑物?或標(biāo)志，?認(rèn)路可就?方便了，?老鴨你明?白了?出?去時認(rèn)清?路，先經(jīng)?過一顆老?銀杏樹，?又經(jīng)過了?小山坡，?最后漂過?了一片樹?林，回家?時，倒過?來，按著?順序往回?走就不會?迷路了。?二、回?憶經(jīng)驗?1、看地?圖找標(biāo)志?性建筑物?師：看?，老師這?里有我們?幼兒園附?近馬路的?地圖，你?們知道有?哪些熟悉?的地方和?標(biāo)志，在?我們幼兒?園附近嗎??裕龍四?區(qū)在哪呢??(讓孩?子看地圖?說方位，?說完一個?貼一張標(biāo)?志性建筑?的照片?2、游戲?：回家的?路師：?來幼兒園?做完游戲?，我們還?要回家呢?，你們知?道怎么回?家嗎?該?先經(jīng)過…?…再經(jīng)過?……最后?經(jīng)過……?小朋友一?定比老鴨?聰明，誰?來說說，?你該怎么?回家呢??小結(jié)：?記住了一?些標(biāo)志性?的建筑物?，我們就?能找回自?己家的路?，真方便?呀!幼?兒園中班?語言教案?設(shè)計方案?標(biāo)準(zhǔn)版本?（二）?活動目的?：1、?幼兒在扮?演游戲里?的角色中?，學(xué)會想?象，思考?，理解游?戲的內(nèi)容?，發(fā)展幼?兒創(chuàng)造性?思維能力?。2、?讓幼兒了?解四季的?不同特征?。3、?讓幼兒嘗?試著用完?整的語言?表述問題??；顒?準(zhǔn)備：?1、輕緩?的鋼琴曲?2、小?蝸牛頭飾?、小蝸牛?手指偶?3、圖片?：四季景?色各一幅?、春草發(fā)?芽、草莓?、蘑菇、?冬雪等情?景4、?字卡：春?天、夏天?、秋天、?冬天。?活動過程?：1、?謎語導(dǎo)入?：叫牛不?是牛，背?著房子走?(蝸牛)?(1)?、請幼兒?觀察并描?述小蝸牛?的特征(?慢)(?2)、請?幼兒暢想?和小蝸牛?有關(guān)的故?事情景?2、出示?題目《小?蝸牛走過?四季》?(1)、?請幼兒暢?談四季的?不同特征?(2)?、講述故?事《小蝸?牛走過四?季》(?3)、請?幼兒看圖?復(fù)述故事?《小蝸牛?走過四季?》a、?個別復(fù)述?b、集?體復(fù)述?c、比賽?復(fù)述(?4)、角?色表演《?小蝸牛走?過四季》?3、幼?兒討論:?小蝸牛走?過了哪些?季節(jié)?都?看到了什?么?它為?什么什么?都沒采到??4、?創(chuàng)編故事?5、請?幼兒根據(jù)?自己創(chuàng)編?故事的情?節(jié)，把它?畫下來，?回家講給?爸爸媽媽?聽。幼?兒園中班?語言教案?設(shè)計方案?標(biāo)準(zhǔn)版本?（三）?活動目標(biāo)?：1、?通過找一?找、想一?想、說一?說，愉快?地感知、?理解詩歌?的有趣內(nèi)?容，并能?初步跟念?詩歌。?2、能運?用自己的?生活經(jīng)驗?積極動腦?筋，學(xué)習(xí)?仿編詩歌?，初步感?知事物間?的對應(yīng)關(guān)?系。3?、重點感?知字詞：?吹泡泡、?泡泡、雞?蛋、蘋果?、星星、?烏云。?活動準(zhǔn)備?：1、?與詩歌對?應(yīng)的圖片?一套：母?雞和雞蛋?、蘋果和?果樹、月?亮和星星?、烏云和?雨點。?2、小蝌?蚪、花朵?、白云、?貝殼、樹?葉、汽車?等圖片若?干和他桃?子圖片一?張，反面?寫上“泡?泡”，與?幼兒人數(shù)?相等。?3、字卡?：吹泡泡?、泡泡、?雞蛋、蘋?果、星星?、烏云。?活動過?程：一?、吹泡泡?1、聽?著音樂，?教師和幼?兒一起吹?泡泡，玩?泡泡，體?驗快樂情?緒。2?、教師：?我們吹的?泡泡是怎?么樣的??(幼兒：?圓圓的，?有大，有?小)3?、(請幼?兒自由坐?在墊子上?)今天，?老師還帶?來了許多?泡泡，和?剛才吹的?泡泡不一?樣，我們?來看看，?是什么泡?泡?二?、出示圖?片，學(xué)習(xí)?詩歌1?、出示雞?蛋教師?提問：?(1)這?是什么泡?泡?(出?示字卡“?雞蛋”)?(2)雞?蛋會是誰?吹的泡泡??為什么??請你們?聽一聽(?教師示范?念)。?幼兒回答?后集體學(xué)?念。1?、出示蘋?果教師?提問：?(1)這?是什么泡?泡?(出?示字卡“?蘋果”)?(2)蘋?果又是誰?吹的泡泡??(3?)為什么?說蘋果是?果樹吹的?泡泡?(?教師示范?念)幼?兒集體學(xué)?念。1?、同時出?示星星和?烏云教?師提問：?看一看，?它們又是?誰吹的泡?泡?(出?示字卡“?星星”和?“烏云”?)為什么??引導(dǎo)?幼兒圍繞?兩個問題?同時回答?，幼兒學(xué)?念詩歌最?后兩句。?2、完?整學(xué)念詩?歌。(?1)教師?：老師這?里還有許?多泡泡，?如果你們?知道是誰?吹的就一?起告訴我?好嗎?(?教