寫自己的題目(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——寫自己的題目(三篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信大量人會(huì)覺得范文很難寫？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫自己作文的題目篇一

聽了我的介紹，覺得我才上小學(xué)三年級(jí)吧！告訴你，我已經(jīng)上五年級(jí)了，只是身高有點(diǎn)差強(qiáng)人意。每當(dāng)爸媽帶我出去玩，叔叔阿姨總喜歡開我玩笑，“稱贊〞我是《白雪公主》里的小矮人。聽到這樣的話，我恨不得馬上長高，變成世界巨人。

同學(xué)們也說我是“小矮子〞、“矮冬瓜〞，可我一點(diǎn)都不生氣，反而神氣地說：“嘿嘿，濃縮就是精華！〞他們笑著說：“那確實(shí)！〞我也不凄愴，仍舊開心。個(gè)子矮，體育方面當(dāng)然不怎么卓越，通過努力，得了個(gè)“第一〞，只惋惜是倒數(shù)。

我喜歡說大話。吹噓自己長大后會(huì)成為很宏偉的人物，發(fā)明大量高科技產(chǎn)品。就是同學(xué)不在意我的話，甚至說“切！〞，可我還是繼續(xù)我的“演講〞，說自己將成為游戲中的佼佼者，成為“國王〞和“超級(jí)戰(zhàn)士〞等。雖然是吹吹牛，不過我會(huì)為此而努力的！

由于大白天愛說大話，晚上當(dāng)然會(huì)做夢(mèng)啦。夢(mèng)里，我會(huì)記得那些曾經(jīng)欺負(fù)過我的人，長大后，發(fā)現(xiàn)自己成了大老板，就會(huì)讓他們也嘗嘗被欺負(fù)的滋味——當(dāng)然，我也只會(huì)善意地捉弄他們一下。

我是個(gè)愛空想的人。有時(shí)候，我會(huì)想象自己的房間是怎樣的，我用自己的方式把心中那個(gè)小世界裝扮得漂漂亮亮：床是高科技的，它會(huì)根據(jù)你的疲乏程度，自動(dòng)調(diào)理床的軟硬程度和按摩機(jī)器手的輕重；窗戶是綠色的，窗臺(tái)上還可以養(yǎng)寵物；房間有不同的按鈕，按灰色音符按鈕就可以隔絕外面的噪音；臺(tái)燈是綠色的節(jié)能燈，能解除你眼睛的疲乏。總之，生活所需要的一切東西都是高科技。

怎么樣，愿意跟我交朋友嗎？假使愿意，就請(qǐng)你點(diǎn)一個(gè)頭，并微笑一個(gè)吧！

寫自己作文的題目篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫作文。

2、能比較明白地把自己的特點(diǎn)寫出來。

教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的興趣，開啟學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫作文。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，稿紙

教學(xué)過程：

一：談話引入

1師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（生答：喜歡）那么現(xiàn)在就讓我們一起來共度開心時(shí)光吧（cai出示：開心時(shí)光）在做游戲之前，咱們先做做準(zhǔn)備活動(dòng)。

同學(xué)們，我們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢？（指名答）

2生說：聲音(對(duì)，每個(gè)人的聲音和別人不一樣)、性別、外貌、年齡、特性（有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點(diǎn)）、愛好（說到愛好，不錯(cuò)?。?、經(jīng)歷的事（你真是留心生活的孩子）……

（生說完老師請(qǐng)每個(gè)學(xué)生上臺(tái)將自己說的上臺(tái)來板書在黑板上）師評(píng)價(jià)：哇，你們看，一個(gè)人有這么多的地方都和別人不一樣。（假使有沒說完整的，老師繼續(xù)問：）還有什么不一樣的嗎，再想一想？（繼續(xù)指名答）那老師幫你補(bǔ)充上去（師將補(bǔ)充答案板書到黑板上）來，我們一起讀一讀?。ㄉx黑板上的詞語）

大家說的真好，看樣子，每一個(gè)人都有許多的方面和別人不一樣。其實(shí)，你們說的這些與別人不同的地方，還有好多好多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

二、細(xì)觀測(cè)，說不同

1過渡：剛剛我們了解到了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，下面，咱們開始進(jìn)入游戲，男同學(xué)一組，女同學(xué)一組。咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是十分有特點(diǎn)的，現(xiàn)在請(qǐng)兩邊各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表，選誰呢？（生推薦代表，師選取呼聲最高的男女同學(xué)上臺(tái)）那么現(xiàn)在我們?nèi)w的男同學(xué)就和某某某一組，全體的女同學(xué)和某某某一組。

2注意：細(xì)心觀測(cè)，看一看他們兩個(gè)有什么不同的地方？說對(duì)了，加一分，說錯(cuò)了，可是要扣分的。咱們一個(gè)男生一個(gè)女生輪番來說，看看誰最有勇氣，第一個(gè)說？來，女士優(yōu)先，你先說。（指名一女生說）咱們還得請(qǐng)上兩個(gè)小記分員，幫他們加分，女同學(xué)先加上一分。下面，男同學(xué)，該你們了。

3指名生說，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。假使有孩子說重復(fù)或者說錯(cuò)的，老師說：這次原諒你，不扣分，但是不能加分，再接著好好想一想。

評(píng)價(jià)：（好極了！請(qǐng)你大聲的說出來）（你覺得他觀測(cè)得怎樣？很細(xì)心！）（看樣子你對(duì)他們倆十分了解）（來！繼續(xù)?。m然語言表述不一樣，但內(nèi)容差不多。）（真棒，看來男同學(xué)不甘落后）（挺好的，從衣著上發(fā)現(xiàn)了不同的地方。）（真好，觀測(cè)十分細(xì)致）（好，再往下，觀測(cè)得不錯(cuò)?。型瑢W(xué)現(xiàn)在舉手比女同學(xué)積極，女同學(xué)注意不要落后?。。磥硌?，這一條還觀測(cè)得不夠細(xì)心）

4師：除了這些，你還能結(jié)合自己平日對(duì)他們的了解來說說嗎？（談到性格，真好！……看樣子，你還知道了他們發(fā)生的事情……你對(duì)他們還是比較了解的……）

5、講臺(tái)上的兩個(gè)同學(xué)自己陳述自己的事情。

師：同學(xué)們說了這么多，都總結(jié)得挺不錯(cuò)，那么，現(xiàn)在，你們倆自己有沒有想說的？有！誰先說？

（1）女生說……

師生評(píng)價(jià)：你們覺得她說得這件事怎么樣？（抽生評(píng)價(jià)：十分好玩：很好玩兒）她要不說你們能知道嗎？

（2）男孩子想說嗎？

師；方才有人觀測(cè)到這一點(diǎn)嗎，（生答：沒有）通過他這樣一說，我們就更了解他了。

那么，通過方才的游戲，哪組獲得了優(yōu)勝？（學(xué)生答）

三：小結(jié)并揭題

從方才的游戲和這兩位同學(xué)自己的發(fā)言中，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（指名答）師總結(jié)：第一，每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，還有，剛剛我們聽了他們自己說出的事情，我們發(fā)現(xiàn)了誰最了解自己呀?。ㄉR說：自己）最了解自己的就是自己，光聽別人說還不夠過癮，讓咱們自己也來爭取一個(gè)機(jī)遇，（出示課題：介紹我自己）來，大聲讀一讀！

四：向別人介紹自己

1師：既然是介紹我自己，那么老師提一個(gè)比較傻的問題，誰來介紹??？（我）請(qǐng)大聲地告訴大家，誰來介紹??？（生大聲回復(fù)）自己應(yīng)當(dāng)是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰做主哇？不想向別人介紹什么，誰說了算？那么現(xiàn)在琢磨琢磨，你想向別人介紹什么呢？概括地說一說（指名答）師及時(shí)根據(jù)黑板上的板書，來總結(jié)學(xué)生說的是哪一方面。

大家說的十分精彩，可是，老師有一點(diǎn)擔(dān)憂，大家都是從長相，愛好，特性這些方面來介紹自己，那會(huì)不會(huì)寫出來的文章一個(gè)樣啊？生答（不會(huì)）能說說為什么嗎？（指名答）同學(xué)們說出了一個(gè)很重要的方面，我們?cè)趯懙臅r(shí)候一定要注意（cai出示:抓住特點(diǎn)。師在特點(diǎn)兩字前板書：抓。學(xué)生跟讀）什么方面的特點(diǎn)呢？（指名答，挑出說每個(gè)人經(jīng)歷的事情不一樣的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）他說的這點(diǎn)特別重要，每個(gè)人經(jīng)歷的事情都和別人的怎么樣？（生答：不一樣）一定要抓住自己與眾不同的經(jīng)歷來寫。

那么，現(xiàn)在靜靜地想一想，你都有哪些與眾不同的經(jīng)歷呢？這樣吧！老師來幫助你們開啟記憶的閘門……（課件配樂并出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫畫、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書……）

2小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。

師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請(qǐng)舉手！慶賀你們！這里沒有你的影子的請(qǐng)舉手！那趙老師更要慶賀你們！由于你們的生活是十分豐富多彩的，這里只是很少很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么，現(xiàn)在，請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢？（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！那么請(qǐng)大家先和身邊的同學(xué)交流交流吧，交流時(shí)要注意：（1）、每個(gè)小朋友都必需說說。（2）只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來說說，可以是長相、性格，也可以是愛好?？梢哉f一個(gè)方面，也可以說幾個(gè)方面。（生交流，師巡查參與并隨機(jī)評(píng)價(jià)）

3生在全班交流，師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)

（1）、過渡：同學(xué)們交流得這么猛烈，老師都慌張了，真想聽聽你們的介紹，你們?cè)敢庾尭嗟娜肆私饽?、欣賞你嗎（生答：愿意）那就趕快把自己介紹出來吧，誰最先來？

（2）、指名答，師、生評(píng)價(jià)。

設(shè)想：a、（學(xué)生說得很好。）師：你覺得他說得怎么樣？他是從哪個(gè)方面來介紹自己的呢？（長相、性格、愛好……）老師知道了你是一個(gè)喜歡……的孩子。

b、(學(xué)生說得好。)師：你說得可真好玩兒！老師等著欣賞你的佳作！

c、學(xué)生說的較差。師：怎么樣？生：把自己的特點(diǎn)說得太簡單了。師：怎么辦呢？誰來幫幫他？(指名說)師總結(jié)：我們可以通過一件事來把自己的特點(diǎn)說明白。

d、學(xué)生說得不夠明白。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點(diǎn)，只是由于優(yōu)點(diǎn)緊張，沒關(guān)系，下去后好好想一想，相信你會(huì)把作文寫明白的。

e、學(xué)生說得好?！脴O了！掌聲在哪里？

4小結(jié)并板書：老師真羨慕你們，每一個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)。因此，我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來寫。而且，還要把自己的特點(diǎn)像方才的同學(xué)一樣，把它說明白，寫明白。（板書：寫明白）

五：聽例文

1：過渡：我這兒有兩個(gè)小朋友寫的自我介紹，特別有意思，想不想聽聽？

2:課件出示讀例文：

a：我是一個(gè)瞇瞇眼，由于我的眼睛近視加弱視，雖然個(gè)子很高，比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個(gè)外號(hào)叫“粉絲〞。其實(shí)，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗，難怪我會(huì)這么瘦。（師：你們看，這個(gè)片段就是抓住了她長相方面的特點(diǎn)來介紹自己的。）請(qǐng)看下一個(gè)。

b：大家都說我是"小說迷"，由于我特別愛看小說。我回到家中，不管是白天，還是晚上，總捧著小說看。當(dāng)醫(yī)生的媽媽，每天都為這事說個(gè)沒完，最終媽媽還是給我訂了幾種閱讀課外書。記得有一次，是一個(gè)寒假的晚上，媽媽看了看鐘，對(duì)我說："小明，該睡覺了。"在媽媽的一再催促下，我無可奈何地躺進(jìn)被窩里。可是我心里仍想著：趙云終究性命如何？我實(shí)在忍不住了，悄悄把書拿進(jìn)被窩里，打著電筒，看了個(gè)通宵達(dá)旦。（師：這位同學(xué)就明白地介紹了他喜歡看書的特點(diǎn)，讀起來讓人感到十分好玩兒?。?/p>

六：動(dòng)筆寫作文

師：好了，孩子們，到現(xiàn)在為止，對(duì)怎么來介紹自己應(yīng)當(dāng)想好了吧！有信心寫好嗎？那么，拿起筆來，在紙上好好地把你想介紹的特點(diǎn)寫明白。老師還得提醒你們：別忘了，最終給你的文章加上一個(gè)十分精彩的題目。(cai出示習(xí)作要求：1、抓住自己與眾不同的特點(diǎn)來寫2、將說明特點(diǎn)的事例寫明白，寫明白。3、遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或者用拼音代替)

生寫習(xí)作，師巡查指導(dǎo)

七、布置作業(yè)

課后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成這篇習(xí)作，寫完后可以讀給身邊熟悉你的人聽一聽，再根據(jù)他們的建議好好修改自己的作文，下課！

板書設(shè)計(jì)：

介紹我自己

愛好，性格，長相

抓特點(diǎn)年齡，事情，身高……

寫明白

教學(xué)反思：

三年級(jí)習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)生活的積累，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。本次習(xí)作和口語交際的訓(xùn)練緊湊結(jié)合，由于在習(xí)作前的口語交際課上，學(xué)生已對(duì)如何“介紹自己〞有了一定的認(rèn)識(shí)，因此，本節(jié)課把引導(dǎo)學(xué)生如何寫具體作為貫穿課堂的主軸，課堂先通過師生互動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，通過教師的“導(dǎo)〞幫助學(xué)生明確寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生抓住自己特點(diǎn)進(jìn)行寫作練習(xí)。導(dǎo)“析〞、導(dǎo)“評(píng)〞環(huán)節(jié)則以例文的形式，讓學(xué)生在品析中把握把特點(diǎn)寫明白、寫明白的方法。使學(xué)生下筆時(shí)有章可循。對(duì)初學(xué)寫作的三年級(jí)學(xué)生來說，寫作尋常是“無話可說〞，甚至“無材可寫〞，僅僅靠教師傳授抽象的寫作知識(shí)，是難以提高學(xué)生的寫作水平的。通過多媒體的輔助，學(xué)生在這節(jié)課上概念明白，方向明確，筆下的文章語句幽美，事例真實(shí)，但這堂課我覺得安排內(nèi)容太多，解決的問題多反而達(dá)不到預(yù)期效果。再有就是學(xué)生寫作結(jié)構(gòu)上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)能“心中有法，表達(dá)多樣〞在寫作結(jié)構(gòu)千篇一律的基礎(chǔ)上百花齊放是下一個(gè)要解決的問題。至于信息技術(shù)在作文教學(xué)中的作用我在上面已經(jīng)談了認(rèn)識(shí)，在這節(jié)課上雖然只是幾張幻燈片，但我始終認(rèn)為語文課姓“語〞，信息技術(shù)能為作文課插上騰飛的翅膀，但啟航時(shí)卻必需有方向，否則會(huì)喧賓奪主，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間。

總之，作文教學(xué)沒有止境，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中踏踏實(shí)實(shí)努力，覓得科學(xué)有效的方法，提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生開心幸福地生活，輕松愉快地習(xí)作。

寫自己作文的題目篇三

“小祖宗〞

我在村子里狂奔，太奶奶在后面擔(dān)憂地追?！皠e跑了，我的小祖宗！〞我只是回頭一笑，如一陣風(fēng)般隨心所欲地掃過村里的每一條小巷。

那是我小時(shí)候的事，在鄉(xiāng)下老家。我想和太奶奶玩，就一蹦一跳地跑過去，眼睛眨巴著，先是仰起頭看著她，然后便用力搖著她的手，央求著。太奶奶受不了，就陪著我奔波在家里的各個(gè)角落。

老家的院子里有一大塊空地，長滿了花花草草。我至今還明了地記得，在那繽紛的群花中，我最偏愛那株長在中間的花兒，盡管它是那么弱小，可在陽光的照射下，在周邊花朵的襯托下，那朵小花就像“小祖宗〞一樣，很神氣，我在心里經(jīng)常這樣想。太奶奶也說，那花像她的“小祖宗〞。

太奶奶被我拉得實(shí)在走不動(dòng)了，就呆在原地，呼哧呼哧地大口喘氣，拍著胸脯說：“歇會(huì)兒，歇會(huì)兒。〞在陽光下，我可以明了地看到太奶奶額頭上閃爍的汗珠兒，像坐滑梯一樣順著臉頰滑落?？晌揖褪遣幌胪Ｏ聛怼@么多的花花草草，多好玩兒！我又強(qiáng)拉著太奶奶走，她便顯得很生氣，加大了音量：“