第十課 勇敢與逞強 教學設(shè)計-四年級全一冊小學心理健康（南大版）

第十課勇敢與逞強教學設(shè)計一、教材分析1.1教材背景《小學心理健康（南大版）》是適用于小學生的一套心理健康教育教材。《小學心理健康（南大版）》注重培養(yǎng)學生的自我認知、情緒管理、社交能力、自我控制、創(chuàng)新思維等方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)學生積極健康的人格，為其成功學習和成長提供堅實支持。本教學設(shè)計針對《小學心理健康（南大版）》四年級全一冊第十課——勇敢與逞強，進行具體分析和教學設(shè)計。1.2教材內(nèi)容本課主要講解勇敢與逞強的概念和區(qū)別，引導學生學會勇敢，擺脫逞強的心理。本課具體內(nèi)容包括：勇敢與逞強的概念勇敢者的特點逞強者的弊端學會勇敢，擺脫逞強的心理二、教學目標2.1知識目標了解勇敢與逞強的概念及區(qū)別掌握勇敢者的特點理解逞強者的弊端學會勇敢，擺脫逞強的心理2.2能力目標能夠識別自己是否逞強能夠勇敢地面對困難和挫折能夠主動向他人尋求幫助能夠以積極的態(tài)度面對生活中的壓力和挑戰(zhàn)2.3情感目標了解勇敢與逞強對人的健康成長的影響培養(yǎng)勇氣和自信心學習遵循心理和行為的天然規(guī)律，追求身心健康三、教學過程3.1課前準備教師準備PPT、黑板、筆、錄音機等教學工具教師預先擬定好學習目標和教學計劃確保課堂環(huán)境整潔、安靜、舒適3.2教學方法本課程采用講授、互動、案例分析和小組討論等多種教學方法，通過一系列的教學活動，幫助學生理解勇敢和逞強的概念和區(qū)別，培養(yǎng)學生勇氣和自信心，擺脫逞強的心理，以積極的態(tài)度面對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。3.3課堂教學3.3.1Step1引入新課制定課堂秩序，讓學生保持安靜教師將一個棉球放在桌子上，告訴學生輕輕吹一口讓它飄起來，或者用煙花棒點燃，讓學生看它冉冉升起，然后消失在虛空中。引導學生談?wù)撨@個現(xiàn)象，分析它是如何發(fā)生的，并引出新課勇敢與逞強。3.3.2Step2集體討論讓學生討論自己遇到過的有關(guān)勇敢和逞強的例子，記錄在黑板上。3.3.3Step3講解概念講解勇敢與逞強的概念和區(qū)別，并列出勇敢者和逞強者的特點。3.3.4Step4討論勇敢和逞強的弊端以小組討論的方式進行，讓學生討論逞強的壞處，引導學生認識逞強者的嚴重后果。3.3.5Step5找出心理逞強情況讓學生回想自己以前是否存在心理逞強情況，分析原因。3.3.6Step6大聲宣言讓學生大聲說出自己的強項和弱項，并宣誓告別心理逞強，接受未來挑戰(zhàn)的挑戰(zhàn)。3.4課后作業(yè)讓學生寫下自己的強項和弱項，思考如何充分利用自己的優(yōu)點，同時培養(yǎng)其他方面的才能，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。四、教學評價4.1教師評價教師應(yīng)當在課堂上發(fā)揮引導、疏導和監(jiān)督的作用，通過教學活動提高學生的情感技能、健康素養(yǎng)和自我控制能力。4.2學生評價學生可以用以下標準對自己的學習效果進行評價：能否區(qū)分勇敢與逞強的概念并指出它們的特點能否認識到逞強的弊端并分析以前是否存在心理逞強情況能否大聲宣誓告別心理逞強，接受未來挑戰(zhàn)的挑戰(zhàn)五、教學體會勇敢和逞強是兩種不同的性格特點，勇敢者追求自由和獨立，逞強者則十分看重自己的表現(xiàn)和形象。本課程旨在幫助學生認識到勇敢和逞強的區(qū)別，培養(yǎng)學生勇氣和自信心，擺脫逞強的心理，以積極的態(tài)度面對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。這能夠引導學生遵循心理和行為的天然規(guī)律，追求身心健康。因此，教師