問路（說課稿）全國通用一年級上冊綜合實踐活動

問路（說課稿）全國通用一年級上冊綜合實踐活動活動簡介問路是一項針對全國一年級上冊學生的綜合實踐活動，其目的在于培養(yǎng)學生運用語言和方向感，解決實際問題的能力。在活動中，學生將會學習地圖、方向、問路等基礎(chǔ)知識，并通過實地考察和小組配合來完成任務(wù)，提高他們的綜合素質(zhì)，促進他們的個人成長?；顒觾?nèi)容一、基礎(chǔ)知識學習通過教師的講解和學生的自主學習，學生將學習以下知識：方向：東、南、西、北，東南、東北、西南、西北。城市地圖的組成及其上常見的標識。簡單的地圖閱讀技巧。目前所在位置的識別方法以及如何判斷要去的目的地方向。二、實地考察在學生學會基礎(chǔ)知識后，教師將帶領(lǐng)學生進行一次實地考察，以加深學生對知識的理解和記憶，并培養(yǎng)他們的觀察能力。在實地考察過程中，教師將會帶領(lǐng)學生參觀城市中標志性的地方，比如火車站、公園、商場等，并帶領(lǐng)他們在地圖上尋找這些地方的位置。三、問路實踐通過實地考察，學生已經(jīng)對城市地圖和方向有了比較深刻的了解。接下來，教師會給學生一些問路的情景，并讓學生分組完成問路任務(wù)。通過實踐，在小組中學生需要合作完成以下任務(wù)：搜集所需信息，提出一些解決辦法。在地圖上找出所需要的地點，并規(guī)劃合理的路線。給路人指路，當被問路時要求在地圖上指出當前位置及對方要去的目的地，并向?qū)Ψ胶唵谓忉屄肪€。四、活動總結(jié)活動結(jié)束后，教師將進行一次回顧總結(jié)，并且讓學生自評和互評，共同發(fā)現(xiàn)活動的優(yōu)缺點，并提出改進意見。學習目標培養(yǎng)學生使用語言解決問題的能力。培養(yǎng)學生觀察能力和辨別能力。提高學生在閱讀、理解、運用城市地圖和方向解決問題的能力。培養(yǎng)學生合作意識和獨立解決問題的能力。教學重難點重點幫助學生掌握如何使用地圖，學習方向，解決實際問題。激發(fā)學生團結(jié)的集體意識和合作精神。難點學生在實踐中出現(xiàn)的定向感不強，解決實際問題的能力弱等問題。將所學知識與實踐結(jié)合，發(fā)揮其應(yīng)用價值。教學方法教師授課+學生自主學習。實地考察。分組問路實踐。教材建議《小學生活》第一冊，第一至第六單元。待改進的地方活動流程需要更加精細的設(shè)計。教師應(yīng)該更加注重學生自主學習的方式，采用不同的學習形式。活動的評價方式需要進一步完善?？偨Y(jié)問路活動是一項非常有實際意義的活動，可以徹底錘煉學生的方向感和