初中音樂單元作業(yè)設計 人音版七年級上冊第一單元《歌唱祖國》作業(yè)設計 單元作業(yè)設計

人音版七年級上冊第一單元1人音版七年級上冊第一單元《歌唱祖國》作業(yè)設計目錄1.單元信息 2.單元分析 7.第三課時：《多情的土地》《愛我中華》《走向復 1基本信息學科年級學期教材版本單元名稱音樂七年級第一學期人音版《歌唱祖國》單元組織方式課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1第一單元第一課時2學唱《中華人民共和國國歌》第一單元第二課時3聆聽《多情的土地》、《愛我中華》、《走向復興》第一單元第三課時(一)課標要求(二)教材分析2將平原、沙漠、長江、黃河、寶島臺灣納入歌詞。以親切、贊美的旋律，表達了孩子們質(zhì)樸的愛國之情——"神州處處好!我愛你彩色的中《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》,是20世紀30年代影片《風云兒女》的主題歌，于1982年在第五屆全國人民代表大會第五次會議上決伏、節(jié)奏頓挫、歌詞內(nèi)容、力度變化等，有層次的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)涵，展現(xiàn)了中《多情的土地》是作曲家施光南在20世紀80年代改藝術性抒情歌曲。歌曲采用c小調(diào)，四二拍，用完善的前奏+A+B+尾聲的兩段體結構寫成。全曲巧妙地運用三連音、倚音、波音及弱起節(jié)奏等藝術性很強的細膩手《愛我中華》歌曲為4/4拍，兩段體結構，七聲宮調(diào)式。旋律創(chuàng)作吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材，其襯詞“嗨啰呢啰嗨啰《走向復興》是一首旋律大氣宏偉，節(jié)奏鏗鏘有力，降E大調(diào)，四四拍，單二部曲式。進行曲風格的曲調(diào)配以混聲及男、女聲合唱的演唱形式，將中華兒女歌曲牢牢把握住時代脈搏，表達了大眾和時代的心聲，體現(xiàn)了一個國家和民族的(三)學情分析七年級學生已經(jīng)進入成熟性與幼稚性的統(tǒng)一時期，同時也有了一定的理性思維，自我意識開始發(fā)展，但思維的獨立性與批判性還處于萌芽階段。所以若想讓他們更好地理解歌曲還需老師的正確引導與講解。同時，聲期，對于個別學生唱歌較困難，因此應教會他們正確的發(fā)聲方法，提醒他們注3(一)單元學習目標2.通過欣賞并演唱《中華人民共和國國歌》,能夠用準確的節(jié)奏、旋律和飽滿的3.學習演唱《彩色的中國》,能夠準確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點及旋律中的共和國國歌》,能夠認識并分辨常見的演唱形式，結合音樂作品，初步掌握節(jié)拍、節(jié)本單元作業(yè)設計是在"雙減”背景下，依據(jù)《音樂課程標準》中“以音樂審美為發(fā)展"的課程理念，緊緊圍繞學科核心素養(yǎng)展開布置，作業(yè)設計以“學生為主體、學生主動探究"模式，分類、分層布置，做到由易到難、層層遞進，可操作性強，在多4本次單元檢測以"紅歌會"為主題，評價設計從演唱、欣賞、知識與技能三個方第一課時課時作業(yè)目標學習演唱《彩色的中國》,能夠準確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點及旋律中的休止，能按照歌曲的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。作業(yè)內(nèi)容自選項目評價標準基礎型熟練掌握三拍子特點，并能自信有感情地用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。掌握三拍子特點并能完整地用聲斷氣不斷的方法有感情的演唱歌曲。能基本掌握三拍子特點并能完整地用聲斷氣不斷的方法演唱歌曲。實踐型合理、演奏準確。自作樂器合理，并能用自制樂器為歌曲伴奏。基本能夠用自制樂器為歌曲伴奏。56探究型熟練掌握歌曲的演唱形式，并能另外收集相對應的歌能分清歌曲的演唱形式，并能另外收集2首作品?；灸芊智甯枨难莩问?，并能另外收集1首作品。(A:13-15顆星B:11-12顆星C:9-作業(yè)分析與意圖(1)基礎型：可以鞏固學生的音樂技能，提高學生音樂素養(yǎng)，發(fā)展學生的音樂(3)探究型作業(yè)旨在調(diào)動學生學習的主動性和積極性，變被動為主動，進一步第二課時課時作業(yè)目標7自選項目能與家人準確并有感情地背8基礎型能與家人唱準三連音、附點音符、休止符節(jié)奏，自信地獨立背唱。能與家人基本完整的背實踐型熟練掌握三連音、附點音符、休止符、弱起小節(jié)節(jié)掌握三連音、附點音符、休止符、弱起小節(jié)節(jié)奏?；菊莆杖B音、附點音符、休止符、弱起小節(jié)節(jié)奏。探究型能用音樂解密的方式去探究力度、節(jié)奏、速度等音樂要素對音樂產(chǎn)生的影響。能夠說出三個以上的音樂要素在樂曲中的作用?；灸軌蛘f出幾個音樂要素在樂曲中的作用。造良好的音樂學習氛圍；通過邀請家人共同探究，達到與親人"共情"的效應。(1)基礎型：通過了解歌曲創(chuàng)作背景、作曲家生平及代表作，再共同演唱，為(2)實踐型：七年級的學生大部分都會唱國歌，歌詞也能背出來，但是對歌曲9第三課時自選項目評價標準基礎型完整演唱并用不同的身體動作準確哼唱歌曲，并用不同的身體動作表現(xiàn)。哼唱歌曲，并用不同的身體動作表現(xiàn)。實踐型能和同伴用領唱、齊唱、表演唱等豐富的演唱形式表現(xiàn)《愛我中華》,并能準確找出進行曲分格歌曲。能和同伴通過齊唱、表演唱的形式表現(xiàn)《愛我中華》,并能準確找出進行曲分格歌曲。能完整演唱《愛我中華》,并能準確找出進行曲分格歌曲。探究型完整、流暢地講述三首歌曲創(chuàng)作背景，并能與家人分享。能講述三首歌曲創(chuàng)作背景并能與家人分享。能基本講述三首首歌曲創(chuàng)作背景并能與家人分享。(1)基礎型：是本課學習的基本考察內(nèi)容。讓學生熟悉歌曲旋律，加深對歌曲(2)實踐型：為讓學生更深刻的感受和體驗音樂，引導他們和同學討論、探究(3)探究型：通過引導學生和家人一起了解歌曲的創(chuàng)作背景，激發(fā)父母的愛國(1)基礎型：通過哼唱歌曲旋律，加深對歌曲的印象，感受歌曲進行曲的風格(2)實踐型：通過讓學生選擇不同的演唱形式，增強音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作、(3)探究型：引導學生深入了解歌曲的文化內(nèi)涵，并將音樂能力延伸到校園內(nèi)自評互評師評演唱演唱方法正確，歌聲自然優(yōu)美。能正確把握所唱歌曲的節(jié)奏、速度和音準，能有感情地演唱。能自信有感情地背唱本單元1-2首歌曲。欣賞能專注地聆聽音樂，用自己喜歡的方式投入地表現(xiàn)音樂。能背唱本單元1-2首樂曲的主題旋律。知識與技能掌握本單元中歌唱的基本要求與姿勢、節(jié)拍、節(jié)奏、常見的演唱形式、指揮圖示能夠講述田漢、聶耳、施光南三位詞曲作者生平及代表作。學生自評(