化學(xué)教學(xué)與環(huán)保意識(shí)教學(xué)

化學(xué)教學(xué)與環(huán)保意識(shí)教學(xué)引言化學(xué)是一門重要的自然科學(xué)，對(duì)人類文明的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響?；瘜W(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要途徑，但是化學(xué)的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)活動(dòng)往往會(huì)產(chǎn)生大量的廢棄物和污染物，對(duì)環(huán)境造成不良影響。面對(duì)這樣的問題，我們需要將環(huán)境保護(hù)意識(shí)融入到化學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的同時(shí)了解環(huán)境問題和環(huán)保措施，養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力，為構(gòu)建美麗中國做出貢獻(xiàn)?；瘜W(xué)教學(xué)與環(huán)保意識(shí)教育的融合環(huán)境教育理念的引入環(huán)保意識(shí)教育是一種具有綜合性、系統(tǒng)性、長期性、針對(duì)性和實(shí)踐性的教育形式，可以與化學(xué)學(xué)科的教學(xué)融合，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保問題和環(huán)保方法。采用能源節(jié)約、材料節(jié)約、環(huán)?？萍寂c環(huán)境規(guī)劃相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)保與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展。環(huán)保手段在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)注意減少廢棄物的產(chǎn)生，避免污染環(huán)境。例如，在進(jìn)行酸堿滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以使用指示劑替代廢棄的滴定管，大大減少廢棄物的產(chǎn)生。選擇合適的化學(xué)藥品和材料，進(jìn)行微小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步減少化學(xué)物品的使用，減少廢棄物的浪費(fèi)。環(huán)保意識(shí)引導(dǎo)與素養(yǎng)培養(yǎng)在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該注重啟發(fā)性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多探究、多發(fā)現(xiàn)、多思考。通過討論環(huán)境污染問題，啟發(fā)學(xué)生了解如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐和合理運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，積極創(chuàng)造環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保素養(yǎng)?；瘜W(xué)教學(xué)與環(huán)保意識(shí)教育模式課堂倡議型教學(xué)法課堂倡議型教學(xué)主要是通過環(huán)保實(shí)例、環(huán)保行為加以引導(dǎo)和激勵(lì)，刺激學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)的興趣和熱情。學(xué)生參與者主導(dǎo)形式，以組織環(huán)?；顒?dòng)、制定環(huán)保計(jì)劃和參與環(huán)保調(diào)查、研究等形式，開展課堂教育。項(xiàng)目型教學(xué)法項(xiàng)目型教學(xué)法側(cè)重于對(duì)于學(xué)生的工程方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、項(xiàng)目匯報(bào)等教學(xué)過程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，同時(shí)注重學(xué)生的主題觀點(diǎn)創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)技能的應(yīng)用。運(yùn)用環(huán)保課程教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到和掌握了環(huán)保技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生知曉環(huán)?？蒲械默F(xiàn)狀和意義。場(chǎng)外教育法場(chǎng)外教育法即是教育行駛在校外、比如參觀工廠、社區(qū)等環(huán)節(jié)。在教育過程中允許學(xué)生主題視點(diǎn)的獨(dú)立性與獨(dú)創(chuàng)性，并對(duì)于學(xué)生的報(bào)告、調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。運(yùn)用場(chǎng)外教育法，學(xué)生既能夠了解實(shí)際情況，又能夠了解專業(yè)領(lǐng)域，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。結(jié)論化學(xué)教育與環(huán)保意識(shí)教育是有機(jī)結(jié)合的。在化學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的引導(dǎo)和素養(yǎng)培養(yǎng)，運(yùn)用不同的教育模式將環(huán)保意識(shí)融入化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和