培訓(xùn)教師的授課藝術(shù)

培訓(xùn)教師的授課藝術(shù)荊門石化職工培訓(xùn)中心趙林艷.培訓(xùn)教師授課藝術(shù)陶冶功能轉(zhuǎn)化功能愉悅功能整體功能.授課藝術(shù)的根本特征籠統(tǒng)性情感性審美性發(fā)明性.教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)要因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘地啟發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自動(dòng)性，激發(fā)學(xué)員的獵奇心、興趣、喜好、求知欲等.教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)要設(shè)計(jì)好問題，有引有發(fā)。.教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)啟發(fā)學(xué)員思想，開展他們的思想才干。.教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表見解，允許學(xué)員質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)員提出不同思緒。.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)藝術(shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)員心想神往，全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師留意抓住有效環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。利用直觀教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)員興趣。教學(xué)民主，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與，喚起學(xué)員興趣。.教學(xué)的板書和書寫要把握重點(diǎn)。難點(diǎn)，板書的內(nèi)容應(yīng)是重要的知識(shí)、最關(guān)鍵的知識(shí)。要有層次感，脈絡(luò)明晰，層次清楚，使學(xué)員一目了然。要有創(chuàng)新，要對(duì)教材進(jìn)展歸納、整理提煉，取其精華，梳成辮子，而不完全照搬教材。要講究書寫藝術(shù)，合理規(guī)劃，陳列整齊，參差有致，字跡工整，給學(xué)員以整體美感。.教學(xué)的講授藝術(shù)導(dǎo)入新課過度舉例調(diào)理提問結(jié)尾.教學(xué)的應(yīng)變藝術(shù)出現(xiàn)新情況后不能緊張，語無倫次，動(dòng)作失調(diào)，而應(yīng)冷靜鎮(zhèn)靜，采取各種技巧予以化解。不能用“高壓〞手段來霎時(shí)學(xué)員。教學(xué)前盡量“預(yù)知〞一些能碰到的問題并設(shè)計(jì)好應(yīng)變的方案。教師教學(xué)嫻熟，技巧高超，可以做到急中生智，隨機(jī)應(yīng)變。.教學(xué)言語藝術(shù)言語規(guī)范，要運(yùn)用普通話。言語準(zhǔn)確，力戒運(yùn)用摸棱兩可似是而非之間。言語籠統(tǒng)，要繪聲繪色，使學(xué)員有如其境。言語優(yōu)美，要表情達(dá)意，給學(xué)員