淺談建造師資對高級管理人才培養(yǎng)的需求

淺談建造師資對高級管理人才培養(yǎng)的需求

1行業(yè)管理類人才專業(yè)技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)診斷是指專注于管理、技術(shù)、經(jīng)濟和法律法規(guī)的專業(yè)人員。他們擁有管理、技術(shù)、經(jīng)濟和法律法規(guī)。他們不僅擁有理論水平，而且擁有豐富的實踐經(jīng)驗和組織能力。建造師注冊受聘后,可以建造師的名義擔(dān)任建設(shè)工程項目施工的項目經(jīng)理、從事其他施工活動的管理、從事法律、行政法規(guī)或國務(wù)院建設(shè)行政主管部門規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。2002年建造師執(zhí)業(yè)資格制度建立以后,大中型工程項目的項目經(jīng)理必須由取得建造師執(zhí)業(yè)資格的建造師擔(dān)任。建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一,我國建筑施工企業(yè)有10萬多個,從業(yè)人員3500多萬,我國建筑業(yè)的持續(xù)高速發(fā)展,需要大量的工程管理類人才,隨著國家建筑行業(yè)的不斷規(guī)范與國際標(biāo)準(zhǔn)和慣例的全面接軌,建造師將承擔(dān)新使命,有著良好的職業(yè)前景,是市場強烈需求的熱門人才。近年來建筑業(yè)人才市場上,建造師人才供不應(yīng)求,存在巨大缺口。大專院校的工程管理類專業(yè)本應(yīng)該是培養(yǎng)建造師人才后備軍的搖籃,而學(xué)校培養(yǎng)出來的工程管理類專業(yè)學(xué)生人數(shù)雖多,且逐年攀升,但質(zhì)量明顯不足,知識結(jié)構(gòu)、管理能力與綜合素質(zhì)等都不能滿足工程項目管理崗位要求,也無法具備建造師執(zhí)業(yè)資質(zhì),這是學(xué)校教育與市場需求的錯位造成的,必須予以改革和糾正。2學(xué)員方面的原因目前學(xué)校工程管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)之所以無法滿足市場需求,培養(yǎng)出合格的建造師后備人才,是由多方面原因造成的。對于開放教育來說,教學(xué)對象是已經(jīng)參加工作的成人,他們多數(shù)是業(yè)內(nèi)從業(yè)人員,在表觀認知和現(xiàn)場經(jīng)驗方面有較大優(yōu)勢,但他們的理論基礎(chǔ)相對匱乏,另外,由于利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),投入到學(xué)習(xí)上的時間和精力有限,也帶有一定的實用主義和功利性。筆者通過對常州開放大學(xué)工程造價管理專業(yè)學(xué)員的調(diào)研,發(fā)現(xiàn)存在以下兩個問題:(1)學(xué)員基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)動力欠佳,但對建造師考證興趣濃厚。該專業(yè)的開放學(xué)員的來源和構(gòu)成比較復(fù)雜,調(diào)查發(fā)現(xiàn)該專業(yè)良好的就業(yè)與發(fā)展前景,吸引很多非建筑類專業(yè)的人員進入或打算進入該行業(yè),他們的基礎(chǔ)自然很差。部分學(xué)員前學(xué)歷雖是該類專業(yè),但近年來建筑市場的火爆使得工程管理類人才需求猛增,奇高的就業(yè)率與火爆的招生使得各類院校都想方設(shè)法增開這類專業(yè),無論是有條件的還是沒條件的,很多院校師資嚴(yán)重不足,為解決上課問題,通常采取招聘應(yīng)屆畢業(yè)生充當(dāng)教學(xué)一線老師,甚至其他專業(yè)老師半路出家轉(zhuǎn)行教建筑類課程,教學(xué)效果可想而知。從調(diào)查結(jié)果也能看出學(xué)習(xí)的困難程度,感覺自己在學(xué)習(xí)中有較大困難的占總數(shù)的86.6%。(2)學(xué)員學(xué)習(xí)需求與學(xué)校教育現(xiàn)狀的矛盾突出。目前開放教育仍是傳統(tǒng)的知識傳授型教學(xué),與市場需求有一定差距。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),84.8%的受訪學(xué)員希望課程教學(xué)能與考證輔導(dǎo)相結(jié)合,他們對現(xiàn)有課程體系和教學(xué)內(nèi)容并不認同,認為學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛,人才培養(yǎng)方向定位模糊,希望能學(xué)到知識要對考證和工作有所幫助,而不是僅僅為了通過考試。大部分受訪者都希望在校的課程體系、學(xué)習(xí)內(nèi)容、考核方式能與考證有效銜接,這樣能一舉多得,會使他們在學(xué)習(xí)中更有動力和效率。在問及學(xué)習(xí)資源的獲取方面的問題時,98%的被調(diào)查者希望能夠通過網(wǎng)絡(luò)便捷地獲取學(xué)習(xí)資源,而在資源內(nèi)容方面除了對課程學(xué)習(xí)有幫助的課件等資料外,大部分學(xué)員希望能得到對通過考證有幫助的輔導(dǎo)資料。3以高素質(zhì)和質(zhì)量為導(dǎo)向,構(gòu)建豐富的網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)體系從調(diào)查結(jié)果來看,學(xué)員對考證需求十分強烈,為此我們需要在教學(xué)中把“以學(xué)生為本”的理念貫徹始終,以學(xué)員的內(nèi)在需求為驅(qū)動力,因勢利導(dǎo),將建造師考證輔導(dǎo)與課程教學(xué)相結(jié)合,創(chuàng)新教學(xué)模式,幫助學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)效率,從而提高教育質(zhì)量和學(xué)員滿意度。(1)以建造師考證為驅(qū)動,提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該專業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)的動機有兩個:獲取文憑和考證。目前兩者是相對獨立的,前者通過學(xué)校教育獲得,后者主要通過社會培訓(xùn)機構(gòu)完成。若將兩者結(jié)合到一起,必將對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)起到很好的促進作用。顯然,通過課程考核獲取學(xué)歷證書相對容易,而他們非常感興趣的建造師等考證難度較大,所以,以考取建造師等證書為另一驅(qū)動力,有助于提升開放學(xué)員學(xué)習(xí)主動性。在教學(xué)過程中,積極引導(dǎo)和幫助學(xué)員獲取相關(guān)信息,培養(yǎng)和提升學(xué)員學(xué)習(xí)能力,指導(dǎo)學(xué)員有針對性地學(xué)習(xí),重點學(xué)好與考證考點相關(guān)的知識,做好知識儲備,打牢基礎(chǔ),為將來考證做好充分準(zhǔn)備。(2)以建造師考試要求為導(dǎo)向,制定教學(xué)計劃,改革教學(xué)與考核模式參考建造師等考試大綱要求,重構(gòu)知識體系,改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容,在課程教學(xué)中合理滲透和嫁接考證輔導(dǎo)與職業(yè)技能教育,按考證要求突出重點,將考證輔導(dǎo)與專業(yè)知識的教學(xué)有機結(jié)合起來,幫助學(xué)習(xí)者獲得文憑的同時,收獲對考證和工作實踐有幫助的專業(yè)知識與技能,激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。課程的考核內(nèi)容和形式也應(yīng)該借鑒建造師等考證的考試方式,與考證要求盡可能統(tǒng)一起來,這樣一方面可以借鑒這些全國統(tǒng)一職業(yè)資格考試的先進經(jīng)驗,另一面也可以幫助學(xué)員盡早熟悉和適應(yīng)這樣的考試方式,對提高考證通過率有幫助。(3)根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)需求,提高面授課的質(zhì)量和效率,有針對性地建設(shè)課程資源為適應(yīng)開放教育特點,滿足學(xué)員需求,應(yīng)著力對教學(xué)內(nèi)容進行整合制作多媒體課件,突出考證輔導(dǎo)內(nèi)容,側(cè)重講解與建造師等考證直接相關(guān)的知識。在面授輔導(dǎo)課中,借鑒考證培訓(xùn)機構(gòu)的先進教學(xué)方法,可采用案例教學(xué)法,建造師考試真題中的相關(guān)案例,設(shè)計合理、涉及的知識面廣,符合工程實際,我們可以選取作為教學(xué)案例,增“模擬建造師考試”教學(xué)練習(xí)部分,這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高綜合能力。建設(shè)豐富高效的網(wǎng)上教學(xué)資源是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)的前提。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),學(xué)員較為關(guān)心的是課程學(xué)習(xí)和考證所需的輔導(dǎo)資料,要根據(jù)學(xué)員真正的需求建設(shè)相關(guān)資源,并實現(xiàn)網(wǎng)上共享,提高網(wǎng)上資源的利用率和實用性。在資源的形式方面,他們希望能有適合利用零散時間,并能通過手機等移動互聯(lián)網(wǎng)終端閱讀的學(xué)習(xí)資源,這就要求在資源制作過程中要實現(xiàn)微課程化,制作微課程學(xué)習(xí)資源,并適用于手機、電腦等各種學(xué)習(xí)終端。建設(shè)好工程造價管理類專業(yè),培養(yǎng)出符合市場需求的人才,必須從社會需要和學(xué)員需求出發(fā),