《牢固樹(shù)立國(guó)家安全觀-國(guó)家安全教育學(xué)習(xí)》教案 第15課 資源安全 國(guó)家安全的基點(diǎn)

15第15第課資源安全國(guó)家安全的基點(diǎn)15資源安全國(guó)家安全的基點(diǎn)15資源安全國(guó)家安全的基點(diǎn)第課第課第課PAGE4 PAGE4PAGE5 PAGE515資源安全國(guó)家安全的基點(diǎn)15資源安全國(guó)家安全的基點(diǎn)第課第課第課

課題資源安全國(guó)家安全的基點(diǎn)課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解資源安全的主要內(nèi)容（2）明確資源安全對(duì)國(guó)家發(fā)展和其他領(lǐng)域安全的重要性思政目標(biāo)

（1）增強(qiáng)資源安全意識(shí)（2）增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，帶頭樹(shù)立“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的良好風(fēng)尚教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出資源安全面臨的威脅與挑戰(zhàn)教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練地掌握維護(hù)資源安全的途徑與方法教學(xué)方法講授法、案例分析法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：考勤（2min）→新課預(yù)熱（5min）→傳授新知（10min）→互動(dòng)思考（10min）新知講解（13min）→課堂討論（5min）第2節(jié)課：互動(dòng)思考（5min）→傳授新知（15min）→課堂討論（5min）→新知講解（15min）→課程總結(jié)（3min）→布置作業(yè)（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】清點(diǎn)上課人數(shù)，記錄好考勤【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況新課預(yù)熱

（5min）【教師】導(dǎo)入《向海取水能否解淡水短缺難題》名言：“在你的水井干涸之前，你是不會(huì)惦記水的?！碧釂?wèn)：結(jié)合你對(duì)水資源短缺現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這句話的看法，并說(shuō)說(shuō)青年學(xué)生應(yīng)該如何為資源安全的保護(hù)獻(xiàn)上自己的一份力量【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答通過(guò)名言導(dǎo)入，讓學(xué)生了解這節(jié)課的大致內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家安全的興趣傳授新知

（10min）【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并引出資源安全的主要內(nèi)容一、資源安全的主要內(nèi)容資源安全是指一個(gè)國(guó)家可以保質(zhì)保量、及時(shí)持續(xù)、穩(wěn)定可靠、經(jīng)濟(jì)合理地獲取所需自然資源及資源性產(chǎn)品的狀態(tài)或能力。具體而言，資源安全可分為可再生資源安全和不可再生資源安全兩個(gè)方面。（一）可再生資源安全可再生資源安全是指保證各種可再生資源充足、穩(wěn)定、可持續(xù)供應(yīng)且價(jià)格合理?？稍偕Y源是指能夠通過(guò)自然力再生更新或增加儲(chǔ)量，從而為人類反復(fù)利用的資源，如水資源、土地資源、生物資源、海洋資源、可再生能源（如太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物能等）等。1．水資源的保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用水是人類生存和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本保障。早在1977年，聯(lián)合國(guó)就向全世界發(fā)出嚴(yán)重警告：水資源短缺不久將成為一個(gè)比石油危機(jī)更可怕的社會(huì)危機(jī)，因?yàn)樗Y源沒(méi)有任何物質(zhì)可以替代。當(dāng)前，我國(guó)水資源短缺，水污染嚴(yán)重，水生態(tài)環(huán)境惡化，水資源供需矛盾突出，這種形勢(shì)已經(jīng)成為可持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸。2．土地資源的保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用土地資源是人類賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是人類社會(huì)不可替代的物質(zhì)財(cái)富。人多地少是我國(guó)的基本國(guó)情，雖然我國(guó)土地資源總量較大，但可高強(qiáng)度開(kāi)發(fā)利用的土地資源較為有限，只有180萬(wàn)平方千米，且區(qū)域分布極不平衡。隨著人口的迅速增長(zhǎng)及工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的發(fā)展，土地資源供給的稀缺性與其社會(huì)需求的增長(zhǎng)性之間呈現(xiàn)出失衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解資源安全的主要內(nèi)容，使學(xué)生明確資源安全對(duì)國(guó)家發(fā)展和其他領(lǐng)域安全的重要性互動(dòng)思考

（10min）【教師】引出《黑龍江省等村民以改造土地為名盜采泥炭黑土》和《湖北省十堰某玻纖有限公司未經(jīng)批準(zhǔn)擅自占用十堰市房縣紅塔鎮(zhèn)高碑村集體土地4.08畝建設(shè)玻纖廠》，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)案例的看法【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、發(fā)言【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入《青島建起海洋漁業(yè)生物“諾亞方舟”》案例，并提出問(wèn)題中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物所研究員朱朝東說(shuō)，全球絕大部分的被子植物是通過(guò)蟲(chóng)媒傳粉的，主要的傳粉昆蟲(chóng)是蜜蜂。如果沒(méi)有蜜蜂，80%以上的植物將消失，世界將面臨絕境。請(qǐng)從生物資源的保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用的角度，談?wù)勀銓?duì)上述觀點(diǎn)的理解，并說(shuō)說(shuō)你將通過(guò)哪些方式爭(zhēng)做生物多樣性保護(hù)的先鋒隊(duì)、傳播者和實(shí)踐者?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、發(fā)言通過(guò)提問(wèn)、資料閱讀、講解，吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣新知講解（13min）【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出新知識(shí)點(diǎn)3．生物資源的保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用生物資源是指生長(zhǎng)在自然界中能夠直接或間接被人類利用的、對(duì)人類具有現(xiàn)實(shí)和潛在價(jià)值的基因和物種的總和，包括植物、動(dòng)物、微生物和人類遺傳資源等。它是人類生產(chǎn)、生活資料的基本來(lái)源和人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是生物技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基石，是保障國(guó)家糧食安全、生態(tài)安全、能源安全等的重要戰(zhàn)略資源。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解4．海洋資源的保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用海洋資源是指在海洋及海底地殼中存在的、人類必須付出代價(jià)才能得到的物質(zhì)與能量的總和。它主要包括海洋礦產(chǎn)資源、海洋化學(xué)資源、海洋生物資源和海洋動(dòng)力資源等?！窘處煛繉?dǎo)入問(wèn)題，大家知道海洋資源的主要內(nèi)容有哪些嗎？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、發(fā)言【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并引出《潮汐發(fā)電：未來(lái)的光明之源》，大家如何看待潮汐發(fā)電的意義？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、發(fā)言【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并引出新知識(shí)點(diǎn)5．可再生能源的保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用可再生能源是指太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能（即植物葉綠素將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能后儲(chǔ)存在生物體內(nèi)部的能量，如樹(shù)枝、農(nóng)作物秸稈中儲(chǔ)存的能量）、地?zé)崮艿确腔茉?。這些能源是綠色低碳能源。在全球能源格局深刻調(diào)整、能源治理體系加速重構(gòu)、新一輪能源革命蓬勃興起的大背景下，清潔低碳已成為全球能源轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然趨勢(shì)?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記錄（二）不可再生資源安全不可再生資源是指經(jīng)人類開(kāi)發(fā)利用后，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)不可能再生的自然資源，如礦產(chǎn)資源、煤炭資源、油氣資源、土壤資源、核能等。不可再生資源的形成、再生過(guò)程非常緩慢，相對(duì)于人類歷史而言，幾乎不可再生。因此，我們應(yīng)該有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)和利用不可再生資源?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記錄梳理講解資源安全的主要內(nèi)容，從海洋資源安全核可再生資源的講解，讓大家意識(shí)到清潔能源對(duì)于生活的重要性。課堂討論（5min）【教師】導(dǎo)入案例《敦煌“逐日追光”鑄就新能源產(chǎn)業(yè)“瀚海燈塔”》，大家對(duì)基礎(chǔ)負(fù)荷電源潛力的新興能源應(yīng)用技術(shù)，有什么新認(rèn)識(shí)？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、發(fā)言通過(guò)課堂討論，加深對(duì)課堂知識(shí)的印象，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)第二節(jié)課互動(dòng)思考（5min）【教師】導(dǎo)入案例《阿拉伯石油禁運(yùn)引發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)》，大家如何看待這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言，維護(hù)資源安全的重要性通過(guò)提問(wèn)、案例講解，吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（15min）【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并引出新知識(shí)點(diǎn)二、資源安全的重要性資源作為戰(zhàn)略保障，是國(guó)家政治安全、軍事安全的基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展的必備條件。資源安全在國(guó)家安全中居于重要地位，只有保障國(guó)家資源安全，才能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于資源的需求，提高一國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和外交的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而促進(jìn)民族的生存和發(fā)展。資源安全的重要性主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。（一）資源安全是國(guó)家安全的重要支撐資源安全對(duì)國(guó)家繁榮發(fā)展、人民生活改善、社會(huì)長(zhǎng)治久安至關(guān)重要。它是國(guó)家安全的重要支撐，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1．資源是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)資源是人類社會(huì)賴以生存的基礎(chǔ)，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)土地、水、能源等資源。有了資源保障、資源安全，才有經(jīng)濟(jì)社會(huì)安全和發(fā)展的基礎(chǔ)。2．資源是衡量國(guó)家實(shí)力的因素資源的掌控量是衡量國(guó)家實(shí)力的重要因素?？v觀歷史，控制資源往往是大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)博弈的主要原因之一。即使在當(dāng)前總體和平的國(guó)際環(huán)境下，資源安全問(wèn)題依然是各主要大國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略中的重要方面。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化，資源的內(nèi)涵不斷發(fā)生著變化。資源安全不僅體現(xiàn)在占有資源的數(shù)量、分布上，還體現(xiàn)在資源利用水平、精深加工技術(shù)水平、資源供給的多樣性和穩(wěn)定性上。因此，資源安全的深度和廣度會(huì)不斷延伸。這會(huì)導(dǎo)致資源安全對(duì)國(guó)家安全的支撐作用進(jìn)一步凸顯?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記錄梳理講解資源安全的重要性，使同學(xué)們意識(shí)到資源安全對(duì)于水花發(fā)展的重要性課堂討論（5min）【教師】導(dǎo)入案例《我國(guó)異常嚴(yán)峻的水資源短缺形勢(shì)》，提問(wèn)：面對(duì)如此嚴(yán)峻的資源短缺形勢(shì)，大家有什么想法？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并引出新知通過(guò)課堂討論，深化學(xué)生的課堂參與，使學(xué)生更深刻對(duì)的認(rèn)識(shí)到資源安全所面臨的挑戰(zhàn)新知講解（15min）【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并引出新知識(shí)點(diǎn)一、資源安全面臨的威脅與挑戰(zhàn)（一）資源供需矛盾形勢(shì)嚴(yán)峻我國(guó)既是世界主要的資源生產(chǎn)大國(guó)，也是世界主要的資源消費(fèi)大國(guó)，淡水、石油、天然氣、耕地等資源的供應(yīng)和需求長(zhǎng)期處于失衡狀態(tài)。這種失衡狀態(tài)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。1．水資源供需矛盾突出水是事關(guān)國(guó)計(jì)民生的基礎(chǔ)性自然資源和戰(zhàn)略性經(jīng)濟(jì)資源，水安全問(wèn)題事關(guān)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定和人民健康福祉。我國(guó)人多水少，且時(shí)空分布嚴(yán)重失衡，北方地區(qū)水資源嚴(yán)重不足，資源性缺水、工程性缺水、水質(zhì)性缺水并存，華北、西北等一些地區(qū)水資源、水環(huán)境承載能力嚴(yán)重不足，水資源供需矛盾突出。與此同時(shí)，水污染現(xiàn)象和用水方式粗放增加了供水壓力。2．土地資源形勢(shì)嚴(yán)峻一方面，我國(guó)土地資源緊缺，具有“一多三少”的特點(diǎn)，即總量多、人均耕地少、高質(zhì)量的耕地少、可開(kāi)發(fā)的后備土地資源少。我國(guó)人均土地面積僅相當(dāng)于世界人均土地占有量的1/3，人均耕地面積僅相當(dāng)于世界人均耕地占有量的40%，各類土地資源分布不平衡，土地生產(chǎn)力水平低。我國(guó)耕地后備資源潛力約為2億畝，但真正可以開(kāi)發(fā)為耕地的卻只有1億畝左右。3．資源內(nèi)涵延伸支撐作用凸顯（二）資源對(duì)外依存度高長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)一直存在著能源和礦產(chǎn)資源供給能力嚴(yán)重短缺的問(wèn)題。我國(guó)資源總量大、人均少、質(zhì)量不高，一些主要資源人均占有量與世界平均水平相比普遍較低。2021年，我國(guó)重要資源的對(duì)外依存度進(jìn)一步攀升，其中石油資源的對(duì)外依存度達(dá)到70%以上，銅和鐵礦石的對(duì)外依存度均超過(guò)了80%。未來(lái)，我國(guó)資源凈進(jìn)口品種還將增加，銅、鎳、鉻等多數(shù)礦種的對(duì)外依存度將擴(kuò)大，鐵礦石、鋁等少數(shù)礦種的對(duì)外依存度將長(zhǎng)期處于高位狀態(tài)。（三）資源開(kāi)采過(guò)度和利用水平不高在近百年的時(shí)間內(nèi)，我國(guó)對(duì)資源的開(kāi)采強(qiáng)度過(guò)大，很多資源都已經(jīng)接近枯竭。從國(guó)內(nèi)的資源生產(chǎn)來(lái)看，由于過(guò)去多年的高強(qiáng)度開(kāi)發(fā)，主要礦種的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的比重遠(yuǎn)高于儲(chǔ)量占全球儲(chǔ)量的比重，開(kāi)發(fā)強(qiáng)度遠(yuǎn)超過(guò)了世界平均水平；由于我國(guó)礦產(chǎn)冶煉加工產(chǎn)能擴(kuò)張?zhí)?，出現(xiàn)了鎢、銻等優(yōu)勢(shì)資源也需要大量進(jìn)口礦石的情況?？傊邚?qiáng)度的開(kāi)采導(dǎo)致國(guó)內(nèi)資源大量消耗，進(jìn)一步削弱了我國(guó)資源的可持續(xù)供應(yīng)能力?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶通過(guò)資源安全面臨的威脅與挑戰(zhàn)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)節(jié)約意識(shí)，帶頭樹(shù)立“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的良好風(fēng)尚。課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了資源安全的主要內(nèi)容，以及維護(hù)資源安全的重要性，通過(guò)梳理資源安全所面臨的威脅與挑戰(zhàn)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)節(jié)約意識(shí)，帶頭樹(shù)立“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的良好風(fēng)尚?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)（1）在文旌課堂APP中完成本書(shū)配套題庫(kù)中的相關(guān)試題（2）水是萬(wàn)物之源?！罢?/p>