《美術(shù)鑒賞》（劉靖戎）225-9教案 第5課 書(shū)法藝術(shù)鑒賞

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課題書(shū)法藝術(shù)鑒賞課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解書(shū)法藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)（2）了解古代書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)和代表作思政育人目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)書(shū)法作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和認(rèn)同感，關(guān)注和尊重民族文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)法藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：古代書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)和代表作教學(xué)方法演示法、講授法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（28min）課堂實(shí)踐（5min）第2節(jié)課：互動(dòng)導(dǎo)入（5min）新知（25min）作品賞析（10min）課堂小結(jié)（3min）（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】清點(diǎn)上課人數(shù)，記錄好考勤【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入

（10min）【教師】提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論發(fā)言什么是書(shū)法？為何稱(chēng)之為一門(mén)藝術(shù)？【學(xué)生】思考、討論、舉手發(fā)言【教師】播放教材中的圖片：書(shū)法藝術(shù)的用筆，，讓學(xué)生討論發(fā)言根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖片鑒賞？【學(xué)生】思考、討論、舉手發(fā)言【教師】總結(jié)并板書(shū)書(shū)法藝術(shù)通過(guò)圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（28min）【教師】講解新知：書(shū)法藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)書(shū)法藝術(shù)語(yǔ)言1.用筆——點(diǎn)線組合的和諧美【多媒體】播放教材圖片：書(shū)法藝術(shù)的用筆筆畫(huà)是書(shū)法美的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有按照一定的法度去書(shū)寫(xiě)各種筆畫(huà)，筆筆入法，才會(huì)有結(jié)字的美觀，這種書(shū)寫(xiě)漢字筆畫(huà)的法度，就稱(chēng)為用筆。筆法講究提按、粗細(xì)、輕重、方圓和起收，講究運(yùn)筆的節(jié)奏和韻律。2．用墨——意境美【多媒體】播放教材圖片：書(shū)法藝術(shù)中筆墨的意境美用墨是書(shū)法技法中的一個(gè)重要組成部分。傳統(tǒng)書(shū)論有墨分五色之說(shuō)，即“濃、淡、潤(rùn)、渴、白”，具體地說(shuō)“濃欲其活，淡欲其華，潤(rùn)可取妍，渴能取險(xiǎn)，白知守墨”。3．空間——字形的結(jié)構(gòu)美空間結(jié)構(gòu)影響著漢字整體的體勢(shì)姿態(tài)，這是因?yàn)闈h字筆畫(huà)的排列組合有疏密、斜正、大小、方圓等方面的變化?？傊瑵h字的空間結(jié)構(gòu)應(yīng)講究以下幾點(diǎn)。（1）間架結(jié)構(gòu)，平衡穩(wěn)定（2）主次分明，對(duì)比照應(yīng)（3）疏密有致，虛實(shí)相生。（4）自然得體，渾然天成4．章法——整體美【多媒體】播放教材圖片：書(shū)法藝術(shù)的整體美章法又稱(chēng)布白，是指在書(shū)法創(chuàng)作中，對(duì)作品進(jìn)行的整體安排和局部處理。一幅完整的書(shū)法作品通常由正文、落款、鈐印三部分構(gòu)成，三者合一，相輔相成，不可分割。二、書(shū)法鑒賞的方法1．整體遠(yuǎn)觀，整合完形2．局部詳查，分析細(xì)節(jié)3．反復(fù)玩味，領(lǐng)略意趣豐富修養(yǎng)，充分理解【學(xué)生】鑒賞、思考、理解、記憶【教師】播放教材圖片：殷商時(shí)期的甲骨文，讓學(xué)生討論發(fā)言甲骨文有哪些特點(diǎn)？【學(xué)生】思考、討論、舉手發(fā)言【教師】總結(jié)并講解新知：書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展歷程（一）先秦書(shū)法先秦是中國(guó)書(shū)法的初期階段，出現(xiàn)了我國(guó)最早的古漢字資料，甲骨文和金文。甲骨文發(fā)現(xiàn)于1899年，是殷商時(shí)期寫(xiě)在龜骨、獸骨和人骨上記載占卜、祭祀等活動(dòng)的文字，是經(jīng)過(guò)巫史加工的古漢字。金文是指鑄刻在青銅器上的文字，亦稱(chēng)銘文或鐘鼎文。初始于商末，盛于西周，記錄的內(nèi)容與當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，多為祀典、賜命、征伐、圍獵之事。（二）秦代書(shū)法秦統(tǒng)一后的文字稱(chēng)為秦篆，又叫小篆，是在金文和石鼓文的基礎(chǔ)上刪繁就簡(jiǎn)而來(lái)的。【多媒體】播放教材圖片：《嶧山刻石》和《云夢(mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)》《嶧山刻石》是秦相李斯的代表作品，其線條勻稱(chēng)有力，圓起圓收，字體端莊嚴(yán)謹(jǐn)，虛實(shí)相生，疏密得當(dāng)，從容平和且勁健有力，反映了當(dāng)時(shí)的秦王朝的時(shí)代精神?！对茐?mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)》成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)晚期至秦統(tǒng)一初期，反映了篆書(shū)向隸書(shū)轉(zhuǎn)變階段的情況，從簡(jiǎn)中可以看出其脫胎于秦篆，篆隸混雜，欹斜相依，肥瘦相間，節(jié)奏鮮明平穩(wěn)，筆劃飽滿(mǎn)生動(dòng)，氣勢(shì)連貫，書(shū)風(fēng)質(zhì)樸而秀朗。（三）漢代書(shū)法漢代書(shū)法是中國(guó)書(shū)法發(fā)展史上的關(guān)鍵一環(huán)。兩漢三百余年間，書(shū)法由篆變隸，由隸又演變出章草、真書(shū)、行書(shū)，至漢末，我國(guó)的漢字書(shū)體已基本齊備。這一時(shí)期的代表作品有《馬王堆帛書(shū)》、《西狹頌》、《埔閣頌》、《張遷碑》、《禮器碑》、《曹全碑》、《石門(mén)頌》等?！径嗝襟w】播放教材圖片：《西狹頌》和《曹全碑》?！段鳘M頌》是我國(guó)東漢時(shí)期杰出的摩崖巨構(gòu)，其文體優(yōu)美，遣詞精彩，氣韻高古，具有典型的宏樸簡(jiǎn)勁的漢代書(shū)法風(fēng)格。它雖是隸書(shū)成熟時(shí)代的作品，但又帶有較濃厚的篆書(shū)意味，所以有人說(shuō)它“結(jié)體在篆、隸之間”?！恫苋吩跐h隸中獨(dú)樹(shù)一幟，字體娟秀清麗，結(jié)體扁平勻稱(chēng)，舒展超逸，風(fēng)致翩翩，筆畫(huà)長(zhǎng)短兼?zhèn)?，神采華麗，有“回眸一笑百媚生”之態(tài)，實(shí)為漢隸中的奇葩（四）魏晉書(shū)法魏晉時(shí)期是重要的書(shū)體演變階段，起到了承上啟下的重要作用。這時(shí)篆、隸、真、行、草等諸體具備，并日臻完善。魏晉時(shí)期出現(xiàn)了偉大的書(shū)法革新家鐘繇和王羲之。鐘繇是中國(guó)書(shū)法史上最偉大的書(shū)法家之一，其代表作品有《宣示表》、《薦季直表》等?！径嗝襟w】播放教材圖片：《宣示表》《宣示表》已具備較成熟的楷書(shū)體態(tài)和氣息，點(diǎn)畫(huà)遒勁而顯樸茂，字體寬博而多扁方，充分表現(xiàn)了魏晉時(shí)期正走向成熟的楷書(shū)的藝術(shù)特征?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶【教師】播放圖片：《蘭亭集序》，讓學(xué)生討論發(fā)言請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)的作品，對(duì)作者了解多少？【學(xué)生】思考、討論、舉手發(fā)言【教師】對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)并講解新知王羲之字逸少，官至右軍將軍，故后世稱(chēng)其“王右軍”。被奉為“書(shū)圣”。代表作品有行書(shū)《蘭亭集序》、《快雪時(shí)晴帖》，草書(shū)《初月帖》、《十七帖》，正書(shū)《樂(lè)毅論》、《黃庭經(jīng)》等。王獻(xiàn)之是王羲之的第七子，幼年隨父學(xué)書(shū)法，兼學(xué)張芝，后別創(chuàng)新法，自成一家，以行書(shū)和草書(shū)聞名于世，與其父并稱(chēng)為“二王”。其代表作品有《洛神賦十三行》、《鴨頭丸帖》、《中秋帖》等。【多媒體】播放教材圖片《鴨頭丸帖》《鴨頭丸帖》全帖用墨枯潤(rùn)有致，墨色由潤(rùn)而枯，由濃而淡，墨色分明，從而展現(xiàn)出全帖的節(jié)奏起伏和氣韻的自然變化。（五）南北朝書(shū)法南北朝時(shí)期，中國(guó)書(shū)法進(jìn)入北碑南帖的時(shí)代，以魏碑最勝，它是漢隸向唐楷過(guò)渡時(shí)期的書(shū)法形式。南朝書(shū)法與東晉相似，以貴族階層為核心，其書(shū)風(fēng)繼承東晉流風(fēng)，尤其推崇王獻(xiàn)之。這一時(shí)期的代表人物有羊欣、王僧虔、智永等。【多媒體】播放教材圖片《真草千字文》《真草千字文》是智永代表作。智永是王羲之的七世孫，號(hào)永禪師，善書(shū)法，尤工草書(shū)。《真草千字文》線條飽滿(mǎn)，筆鋒搖曳而舒緩綽約，運(yùn)筆、結(jié)體的技巧都十分精熟，通篇?dú)忭嵙麇炊窦s溫潤(rùn)，前人評(píng)其書(shū)謂“智永得右軍之肉”。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶通過(guò)理論講解，讓學(xué)生了解書(shū)法藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和中國(guó)古代各個(gè)時(shí)期書(shū)法的發(fā)展特點(diǎn)以及代表作課堂實(shí)踐（5min）【教師】提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論并書(shū)寫(xiě)請(qǐng)同學(xué)們思考什么是書(shū)法，并寫(xiě)一副你認(rèn)為稱(chēng)得上是書(shū)法的字？【學(xué)生】思考、討論、書(shū)寫(xiě)【教師】與學(xué)生一起欣賞書(shū)法，并進(jìn)行總結(jié)書(shū)法：“書(shū)”中國(guó)文字；“法”是書(shū)寫(xiě)者內(nèi)涵、性格、精神的一種體現(xiàn)，一種書(shū)寫(xiě)文字的方法，即書(shū)寫(xiě)方法。寫(xiě)字是藝術(shù)，可是，寫(xiě)字卻不一定是書(shū)法。同樣人們?cè)跁?shū)寫(xiě)活動(dòng)中，也有美的追求，希望把字寫(xiě)得漂亮，而這種對(duì)美的追求以前是處于本能，后上升到自覺(jué)的一種行為，所以產(chǎn)生了書(shū)法這門(mén)藝術(shù)。通過(guò)課堂討論，加深學(xué)生對(duì)書(shū)法的理解第二節(jié)課互動(dòng)導(dǎo)入

（5min）【教師】播放ppt：展現(xiàn)圖片《自敘帖》【學(xué)生】欣賞【教師】提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論、發(fā)言這是哪個(gè)朝代的作品，作者是誰(shuí)？【學(xué)生】思考、討論、舉手回答【教師】總結(jié)并板書(shū)唐朝書(shū)法用問(wèn)題導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知

（25min）【教師】講解新知：唐朝書(shū)法唐代時(shí)期，楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)的發(fā)展都跨入了一個(gè)全新的階段，出現(xiàn)了李邕、張旭、懷素、顏真卿和柳公權(quán)等著名書(shū)法家。歐陽(yáng)詢(xún)被稱(chēng)之為唐人楷書(shū)第一，也是楷書(shū)四大家之一。其代表作品有楷書(shū)《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》，行書(shū)《夢(mèng)奠帖》、《行書(shū)千字文》等。【多媒體】播放教材圖片《九成宮醴泉銘》《九成宮醴泉銘》充分體現(xiàn)了歐陽(yáng)詢(xún)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、圓潤(rùn)而秀勁的書(shū)法特點(diǎn)。此碑書(shū)法，用筆方正、緊湊，平穩(wěn)而險(xiǎn)絕，法度森嚴(yán)，結(jié)構(gòu)布置精嚴(yán)。虞世南為人沉靜寡欲，正直剛烈，其書(shū)法外柔內(nèi)剛，骨力遒勁，清麗中透著剛健。其代表作品有《孔子廟堂碑》、《汝南公主墓志》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《孔子廟堂碑》《孔子廟堂碑》用筆俊朗圓潤(rùn)，段雅靜穆，橫平豎直，筆勢(shì)舒展，呈現(xiàn)出一片平和、潤(rùn)雅之象。李邕官至北海太守，人稱(chēng)李北海。代表作品有《麓山寺碑》、《法華寺碑》、《李思訓(xùn)碑》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《李思訓(xùn)碑》《李思訓(xùn)碑》書(shū)法瘦勁，凜然有勢(shì)，結(jié)字取勢(shì)縱長(zhǎng)，奇宕流暢，其頓挫起伏奕奕動(dòng)人，顧盼有神。張旭善草書(shū)，性好酒，世稱(chēng)張顛。有“草圣”之美譽(yù)。代表作品有《古詩(shī)四帖》、《肚痛帖》、《十五日帖》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《肚痛帖》《肚痛帖》是張旭的代表作品之一，通篇?dú)鈩?shì)連貫，宛若天成，字如飛瀑奔瀉，纏綿相連，意象迭出，顛味十足，將草書(shū)的情境表現(xiàn)發(fā)揮到了極致。懷素幼年好佛，出家為僧，擅狂草，用筆圓勁有力，奔放流暢，一氣呵成，與張旭并稱(chēng)為“顛張醉素”。其代表作品有《自敘帖》、《苦筍帖》、《食魚(yú)帖》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《自敘帖》《自敘帖》通篇大氣磅礴，氣脈相連，不拘成法，以險(xiǎn)取勝，字與字、行與行之間，上下參差，左右錯(cuò)落，凌逸飛動(dòng)。顏真卿為瑯琊氏后裔，家學(xué)淵博，工于尺牘。其楷書(shū)端莊雄偉、氣勢(shì)開(kāi)張，人稱(chēng)“顏體”，樹(shù)立了唐楷的典范。代表作品有《多寶塔碑》、《顏勤禮碑》、《顏氏家廟碑》、《祭侄文稿》、《自書(shū)告身帖》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《自書(shū)告身帖》《自書(shū)告身帖》書(shū)法蒼勁謹(jǐn)嚴(yán)，沉穩(wěn)厚重，字里行間可體會(huì)出顏書(shū)行筆的氣韻和結(jié)體的微妙變化。柳公權(quán)性情耿直，敢于直言進(jìn)諫。工書(shū)法，尤善楷書(shū)，受顏真卿影響較大，書(shū)風(fēng)遒媚勁健，以骨力見(jiàn)長(zhǎng)，與顏真卿并稱(chēng)“顏柳”，有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。其代表作品有《大唐回元觀鐘樓銘》、《神策軍碑》、《金剛經(jīng)刻石》、《玄秘塔碑》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《神策軍碑》《神策軍碑》是柳公權(quán)楷書(shū)的代表作。其運(yùn)筆方圓兼施，運(yùn)用自如，筆畫(huà)敦厚，沉著穩(wěn)健，氣勢(shì)磅礴，集中體現(xiàn)了柳體楷書(shū)渾厚中見(jiàn)開(kāi)闊的特點(diǎn)?！窘處煛刻岢鰡?wèn)題，讓學(xué)生討論、發(fā)言‘唐代書(shū)法對(duì)后代的影響有哪些，至今流傳的作品有哪些？【學(xué)生】思考、討論、舉手發(fā)言【教師】總結(jié)并講解新知：五代書(shū)法一、五代書(shū)法五代時(shí)期書(shū)法藝術(shù)雖承唐末之余續(xù)，總體上呈現(xiàn)凋落衰敗之勢(shì)。此時(shí)在書(shū)法上值得稱(chēng)道的，首推楊凝式，此外還有李煜、徐鉉和彥修等。楊凝式官至太子太保，世稱(chēng)“楊少師”，他能詩(shī)善書(shū)，其書(shū)筆法縱逸遒放，令人耳目一新，代表作品有《韭花帖》、《神仙起居法》、《夏熱帖》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《韭花帖》《韭花帖》介于行書(shū)與楷書(shū)之間，布白疏朗，筆法遒勁，結(jié)體穩(wěn)健，清逸灑脫，遒勁而不乏婉潤(rùn)，深得王羲之神韻，被稱(chēng)為天下第五行書(shū)。二、宋代書(shū)法宋代書(shū)法家重視自身修養(yǎng)，一變唐以來(lái)的“尚法”的書(shū)風(fēng)，更加注重個(gè)性的表現(xiàn)，崇文尚意，開(kāi)創(chuàng)一代新風(fēng)。宋代書(shū)法的代表人物有蔡襄、蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾及宋徽宗趙佶。蔡襄的代表作品有《蔡襄尺牘》、《郊燔帖》、《蒙惠帖》等。【多媒體】播放教材圖片《蔡襄尺牘》《蔡襄尺牘》詳解見(jiàn)教材p103。蘇軾字子瞻，號(hào)東坡居士，是著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，他多才多藝，能文善畫(huà)，在書(shū)法上頗有造詣。其代表作品有《黃州寒食詩(shī)帖》、《赤壁賦》、《豐樂(lè)亭記碑》等。【多媒體】播放教材圖片《赤壁賦》《赤壁賦》是蘇軾真跡精品的代表作，其書(shū)風(fēng)豐腴勁秀，氣勢(shì)流動(dòng)，靈活不滯，令人玩味無(wú)窮。黃庭堅(jiān)字魯直，號(hào)山谷道人，后世稱(chēng)他黃山谷。代表作品有《惟清道人帖》、《花氣熏人帖》、《黃州寒食詩(shī)卷跋》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《花氣熏人帖》《花氣熏人帖》筆勢(shì)蒼勁，拙勝于巧，肥筆有骨，瘦筆有肉，瘦勁奇崛，氣勢(shì)雄健，結(jié)體變化多端，深得張旭、懷素草書(shū)飛動(dòng)灑脫的神韻。米芾，人稱(chēng)“米南宮”，因其舉止癲狂，又世稱(chēng)“米顛”，書(shū)畫(huà)自成一家，且精于鑒別。他的書(shū)法得“二王”神韻，真、草、隸、篆、行都能寫(xiě)，尤以行草見(jiàn)長(zhǎng)。其代表作品有《蜀素帖》、《紫金硯帖》、《論書(shū)帖》、《寒光帖》、《三帖卷》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《寒光帖》《寒光帖》運(yùn)筆圓潤(rùn)遒勁，結(jié)字因勢(shì)生形，連綿不斷，熟而不俗，險(xiǎn)而不怪。宋徽宗書(shū)法以挺瘦秀潤(rùn)、舒展勁挺見(jiàn)長(zhǎng)，號(hào)稱(chēng)“瘦金體”。其代表作品有《閏中秋月詩(shī)帖》、《草書(shū)團(tuán)扇》、《牡丹詩(shī)冊(cè)》等?！堕c中秋月詩(shī)帖》是“瘦金體”的典型作品之一?！径嗝襟w】播放教材圖片《閏中秋月詩(shī)帖》《閏中秋月詩(shī)帖》詳解見(jiàn)教材p103。三、元代書(shū)法元初書(shū)法總體上崇尚復(fù)古，宗法晉、唐而少有創(chuàng)新。出現(xiàn)了趙孟頫、鮮于樞等名家。趙孟頫是元代最有影響力的書(shū)法家。他能詩(shī)善文，工書(shū)法，善篆、隸、真、行、草，尤以楷、行書(shū)著稱(chēng)于世。代表作品有《赤壁賦》、《洛神賦》、《歸去來(lái)兮辭》、《蘭亭十三跋》等。【多媒體】播放教材圖片《洛神賦》《洛神賦》書(shū)風(fēng)清新妙麗，圓活遒媚，有《蘭亭序》之神韻。鮮于樞好詩(shī)歌與古董，書(shū)法成就頗高。其代表作品有《唐詩(shī)草書(shū)卷》、《臨神仙起居帖》等。【多媒體】播放教材圖片《唐詩(shī)草書(shū)卷》《唐詩(shī)草書(shū)卷》筆法縱肆，欹態(tài)橫發(fā)，氣魄恢宏。四、明代書(shū)法明代書(shū)法是繼宋、元以來(lái)的帖學(xué)興盛階段，刻帖極盛。明代書(shū)體以行楷居多，代表人物有徐克、董其昌、文征明、祝允明、唐寅、王寵、張瑞圖等。董其昌學(xué)識(shí)淵博，通禪理、精鑒藏、工詩(shī)文、擅書(shū)畫(huà)及理論，是一位集大成的書(shū)畫(huà)家。其《畫(huà)禪室隨筆》是研究中國(guó)藝術(shù)史的一部極其重要的著作。代表作品有《白居易琵琶行》、《杜甫醉歌行詩(shī)》、《草書(shū)宋詞卷》、《煙江疊嶂圖跋》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《杜甫醉歌行詩(shī)》《杜甫醉歌行詩(shī)》用筆清疏、流暢，極富清遠(yuǎn)散淡的情致，意境深遠(yuǎn)。文征明是繼趙孟頫之后又一個(gè)篆、隸、真、行、草各體皆通的大書(shū)法家。其代表作品有《草書(shū)七絕》、《奉天殿早朝詩(shī)》、《行草七言詩(shī)軸》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《奉天殿早朝詩(shī)》《奉天殿早朝詩(shī)》用筆變化多端，結(jié)體張弛有致，脈絡(luò)清晰，整幅作品上下呼應(yīng)，左右映帶，血脈相通。祝允明其代表作品有《出師表》、《六體詩(shī)賦》、《赤壁賦》、《杜甫詩(shī)軸》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《賈至大明宮早期詩(shī)軸》《賈至大明宮早期詩(shī)軸》用筆激越奔發(fā)，筆勢(shì)雄健，情濃勢(shì)足，氣度不凡，風(fēng)骨爛漫。唐寅，字伯虎，與祝允明、文征明、徐禎卿并稱(chēng)“江南四大才子”。其《自書(shū)聯(lián)句詩(shī)》用筆圓轉(zhuǎn)妍美，玉骨豐肌，風(fēng)流瀟灑，富有溫文而雅的書(shū)卷氣?！径嗝襟w】播放教材圖片《賈至大明宮早期詩(shī)軸》五、清代書(shū)法清代書(shū)法經(jīng)歷了一場(chǎng)艱難的蛻變，突破了宋元明清以來(lái)帖學(xué)的樊籠，開(kāi)創(chuàng)了碑學(xué)，在篆書(shū)、隸書(shū)和北魏碑體書(shū)法上成就頗豐，形成了雄渾淵懿的書(shū)風(fēng)。代表人物有王鐸、傅山、八大山人、金農(nóng)、鄭燮、趙之謙、吳昌碩、康有為等。王鐸博學(xué)好古，工詩(shī)文，好古博學(xué)，詩(shī)文書(shū)畫(huà)皆有成就，尤其書(shū)法獨(dú)具特色，世稱(chēng)“神筆王鐸”。代表作品有《擬山園帖》、《瑯華館帖》《行草自書(shū)詩(shī)》、《贈(zèng)張抱一草書(shū)詩(shī)卷》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《贈(zèng)張抱一草書(shū)詩(shī)卷》《贈(zèng)張抱一草書(shū)詩(shī)卷》字體奇矯怪偉，筆墨渾厚淋漓，收放自如，富有跌宕雄逸的意態(tài)。傅山代表作品有《草書(shū)孟浩然詩(shī)》、《右軍大醉詩(shī)軸》、《草書(shū)五律詩(shī)軸》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《草書(shū)五律詩(shī)軸》《草書(shū)五律詩(shī)軸》筆勢(shì)雄奇，連綿飛動(dòng)，起伏跌宕，字間連帶自然，氣勢(shì)宏大郁勃，個(gè)性十足，給人以樸拙遒美之感。朱耷，號(hào)八大山人，代表作品有《題畫(huà)詩(shī)軸》、《手札冊(cè)》、《西園雅集卷》等?！径嗝襟w】播放教材圖片《題畫(huà)詩(shī)軸》《題畫(huà)詩(shī)軸》純用中鋒揮就，行筆沉穩(wěn)，圓勁而流暢。結(jié)字大小疏密錯(cuò)落有致，結(jié)構(gòu)舒張，通篇給人以灑脫飄逸之感?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶通過(guò)理論講解、舉例、播放圖片等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解唐、五代、宋、元、明、清時(shí)期特點(diǎn)和代表作作品賞析

（10min）【教師】播放圖片《蘭亭序》，讓學(xué)生討論、發(fā)言這幅作品有怎樣的特點(diǎn)。【學(xué)生】思考、討論、發(fā)表討論結(jié)果【教師】與學(xué)生一起對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行總結(jié)《蘭亭序》，又名《臨河序》、《契帖》等。王羲之作，有“天下第一行書(shū)”的美譽(yù)，被后人奉為書(shū)法之圭臬，書(shū)風(fēng)遒媚勁健，代表著晉代乃至整個(gè)中國(guó)書(shū)法史上的最高成就。其作品特色如下：1．布局自然得體《蘭亭序》的布局采用縱有行、橫無(wú)列、行款緊湊、首尾呼應(yīng)的方式。行與行之間疏密有致；字與字之間大小參差，不求劃一，保持了隨手書(shū)寫(xiě)的自然姿態(tài)，頗得天然瀟灑之美。2．結(jié)構(gòu)靈活多變《蘭亭序》通篇結(jié)構(gòu)極盡變化之能事，它不求平正，強(qiáng)調(diào)欹側(cè)；不求對(duì)稱(chēng)，強(qiáng)調(diào)揖讓?zhuān)磺缶鶆颍瑥?qiáng)調(diào)對(duì)比。結(jié)體或修長(zhǎng)，或渾圓，突破了隸書(shū)扁平方正的行貌。特別是文中重復(fù)的字，無(wú)一雷同，其中最突出的十二個(gè)“之”字，寫(xiě)法各不同，或平穩(wěn)舒放，或藏鋒收斂，或端正如楷，或流利似草，出神入化，極盡嬌艷之態(tài)。3．書(shū)文并茂《蘭亭序》的語(yǔ)言清新優(yōu)美。作者描繪了一幅如畫(huà)的美景“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水。列坐其次，雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，已足以暢敘幽情?！边@些如詩(shī)如歌的語(yǔ)言，吟來(lái)如沐春風(fēng)，幾成千古絕唱。【學(xué)生】賞析、思考、理解、記憶【教師】播放圖片《書(shū)譜》（詳見(jiàn)教材），讓學(xué)生討論、發(fā)言這幅作品有哪些突出特點(diǎn)?！緦W(xué)生】思考、討論、發(fā)言【教師】與學(xué)生一起對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行總結(jié)術(shù)上的成就相當(dāng)高，宋米芾評(píng)道：“過(guò)庭草書(shū)《書(shū)譜》，甚有右軍法。凡世稱(chēng)右軍書(shū)有此等字，皆孫筆也。凡唐草得二王法，無(wú)出其右”，其作品特色如下：1．章法布局合理章法布局處理恰當(dāng)，險(xiǎn)正與虛實(shí)、飄逸與沉著、婀娜與剛健，面面俱到。自由揮灑與規(guī)范關(guān)系都處理得恰到好處。2．用筆靈活多變，用墨恰到好處用筆方圓兼用，點(diǎn)畫(huà)圓滿(mǎn)，筆筆相應(yīng)相生。輕重映帶，意趣盎然，頓抑有致，富有矯健之神采。用墨枯濕濃淡恰到好處，正是“一畫(huà)之間，變起伏于峰杪；一點(diǎn)之內(nèi)，殊衄挫于毫芒”。【學(xué)生】賞析、思考、理解、記憶【教師】播放圖片《古詩(shī)四帖》（詳見(jiàn)教材），讓學(xué)生討論、發(fā)言通過(guò)這幅作品你有怎樣的感