部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《軍神》完整課件

11軍神導(dǎo)入一導(dǎo)入二關(guān)云長(zhǎng)刮骨療傷導(dǎo)入一返回中國(guó)十大元帥劉伯承導(dǎo)入二返回自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)多讀幾遍，并把課文讀通順，然后說(shuō)一說(shuō)：課文記敘了一件什么事？初讀課文劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)拒絕使用麻醉劑。字詞學(xué)習(xí)重慶診所沃克年齡土匪繃帶審視麻醉劑施行吭聲嶄新由衷堪稱慈祥榮幸重慶診所沃克年齡土匪

繃帶審視麻醉劑施行吭聲嶄新由衷堪稱慈祥榮幸我會(huì)讀繃堪沃衷匪慶我會(huì)寫診沃齡匪繃審施吭嶄衷慈祥榮劑結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“山”不宜大，下部左右大小相當(dāng)，末筆豎稍長(zhǎng)。zhǎn嶄重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上下山結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右下部三撇要均勻排列。zhěn左右讠診驚疑驚訝疑惑。勉力能力不夠，還盡力做。比喻話說(shuō)得簡(jiǎn)短而能切中要害。一針見(jiàn)血遇到緊急情況不慌張。鎮(zhèn)定肅然起敬形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。詞語(yǔ)解釋自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文是按什么順序來(lái)記敘的？課文精講手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后求治自由讀1～7自然段，從劉伯承和沃克醫(yī)生的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么？求治冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”“劉大川。”“年齡？”“二十四歲?！薄笆裁床?？”“土匪打傷了眼睛。”冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”從兩人的對(duì)話中，可以看出劉伯承的傷勢(shì)很嚴(yán)重，但他卻表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)靜，體現(xiàn)了一個(gè)軍人應(yīng)有的堅(jiān)強(qiáng)和剛毅。

兩個(gè)“冷冷”是對(duì)沃克醫(yī)生的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了他對(duì)劉伯承的冷漠，與后文形成鮮明的對(duì)比。快速讀9～11自然段，回答問(wèn)題：沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？沃克醫(yī)生猜測(cè)劉伯承是軍人后，目光柔和下來(lái)，這是為什么？“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧?！蔽挚酸t(yī)生的目光柔和了，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)。”1.沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？因?yàn)槲挚酸t(yī)生曾當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，在他的心目中，只有軍人才有如此堅(jiān)強(qiáng)的意志。沃克醫(yī)生猜測(cè)劉伯承是軍人后，目光變得柔和了，這是為什么？沃克醫(yī)生對(duì)軍人十分崇拜與敬仰?？焖僮x12～15自然段，說(shuō)一說(shuō)：劉伯承在手術(shù)前提出了什么要求？不使用麻醉劑。手術(shù)前默讀12～15自然段，找一找：劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因是什么？病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”大聲朗讀第16～17自然段，畫出描寫劉伯承神態(tài)、動(dòng)作的關(guān)鍵字詞，從這些詞語(yǔ)中，你看到了怎樣的劉伯承？手術(shù)中病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。說(shuō)明手術(shù)的疼痛令人難以忍受。劉伯承具有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。一聲不吭分角色朗讀18-22自然段。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！辈∪四樕n白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”我一直在數(shù)你的刀數(shù)手術(shù)后

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”“七十二刀?！蔽挚酸t(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”在手術(shù)過(guò)程中，劉伯承表現(xiàn)出了鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，這是我們普通人，甚至是一個(gè)普通軍人都難以做到的，所以沃克醫(yī)生稱贊他是“一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板”，堪稱“軍神”。為什么沃克醫(yī)生稱贊劉伯承為“一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板”，堪稱“軍神”?我們應(yīng)該以劉伯承元帥為榜樣，向他學(xué)習(xí)，有意識(shí)地磨煉自己的意志與毅力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀而又堅(jiān)強(qiáng)的人，做一個(gè)服務(wù)于他人、服務(wù)于社會(huì)的人！再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：你從劉伯承身上學(xué)到了什么？求治——平靜如?！灰蛔鞔鹦g(shù)中術(shù)后——默數(shù)刀數(shù)力挺過(guò)關(guān)英雄壯舉驚鬼神鐵骨鋼筋鑄軍魂軍神板書設(shè)計(jì)一聲不吭抓破床單術(shù)前——拒絕麻醉本文通過(guò)記敘劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)拒絕使用麻醉劑的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸劉伯承小時(shí)候的故事拓展一返回“武神”劉伯承

1927年8月1日起義時(shí)，劉伯承任統(tǒng)轄全軍的參謀團(tuán)參謀長(zhǎng)，從而成為中國(guó)共產(chǎn)黨建軍史上第一位總參謀長(zhǎng)。進(jìn)入抗日前線后，面對(duì)狡猾又兇悍的日軍，劉伯承注意勘察戰(zhàn)場(chǎng)設(shè)巧計(jì)。神頭嶺伏擊戰(zhàn)前，司令部按地圖先是確定在嶺上埋伏，拓展二打嶺下公路上通過(guò)之?dāng)?。劉伯承親自去看地形，發(fā)現(xiàn)公路實(shí)際是在嶺上，連說(shuō)：“粗枝大葉可要害死人??！”他及時(shí)改變了設(shè)伏方案，一戰(zhàn)殲滅了鬼子1000多人。劉伯承也注意學(xué)習(xí)日軍的長(zhǎng)處，百團(tuán)大戰(zhàn)中關(guān)家垴一戰(zhàn)后，他馬上去看敵人陣地，發(fā)現(xiàn)鬼子臨時(shí)挖的“貓耳洞”對(duì)防炮很有用，便推廣到各部隊(duì)。國(guó)內(nèi)盛傳劉伯承是“武神投胎”，其實(shí)他打仗巧的原因恰恰在于擅長(zhǎng)動(dòng)腦并深入實(shí)踐的結(jié)果。返回隨堂練習(xí)一、選詞填空。審視注視診視探視沃克醫(yī)生（）著眼前的年輕人，隨后對(duì)他的傷口進(jìn)行了（）。片刻后，他重新（）起眼前的年輕人。注視診視審視二、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。課文記敘了______在治療受傷的眼睛時(shí)_____，忍受巨大疼痛_____的故事，表現(xiàn)了“軍神”劉伯承鋼鐵般的_____。①拒絕使用麻醉劑②劉伯承③堅(jiān)強(qiáng)意志④接受手術(shù)②①④③贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。三、課外積累。搜集有關(guān)劉伯承的其他事跡，講給同學(xué)或家長(zhǎng)聽(tīng)。搜集其他關(guān)于軍人的故事。課后作業(yè)顛倒兒歌小魚高高天上飛，小鳥(niǎo)展翅水里游，老鼠抓住大花貓，兔子嚇跑惡老雕，螞蟻踩死大公雞，山羊追著老虎跑，可笑的事情真不少。什么是顛倒？上下、前后跟原來(lái)的位置是相反的。習(xí)作例文：尾巴它有一只貓聚焦題目，拓展仿說(shuō)讀完這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)呢？貓有尾巴，尾巴怎么會(huì)有一只貓呢？《貓有一只尾巴》《尾巴它有一只貓》這兩個(gè)題目，哪個(gè)更吸引你？顛倒想象真有趣！自由朗讀例文，邊讀邊想：尾巴怎么會(huì)有一只貓呢？從例文題目入手，再結(jié)合旁批理解。尾巴它有一只貓，也就是貓有一條尾巴。例文學(xué)習(xí)文章中還有哪些與常識(shí)相反的地方？交流體會(huì)：我從出生開(kāi)始，就擁有這只貓，無(wú)論它干什么，都聽(tīng)我的話，都跟在我身邊。一般都認(rèn)為貓指揮自己的尾巴，可是，這條貓尾巴卻認(rèn)為是貓跟在自己后面。顛倒想象真特別！當(dāng)跳蚤不同意尾巴的想法，告訴它是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓的時(shí)候，尾巴卻固執(zhí)己見(jiàn)，它說(shuō)：“貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”你認(rèn)為尾巴的想法奇怪嗎？為什么？尾巴上的跳蚤聽(tīng)見(jiàn)它的話，哈哈大笑：“如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓?！蔽舶蛨?jiān)持自己的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙?lè)意。你看看小孩子，個(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”狗的尾巴聽(tīng)到了，覺(jué)得自己有一只狗。狗聽(tīng)到了，會(huì)怎么想？另一條尾巴聽(tīng)到了，高興地說(shuō)：“哎呀，原來(lái)我有一只狗哇，真好！”原來(lái)，它是一條狗的尾巴。拓展仿說(shuō)像這樣有意思的反話，你還能說(shuō)出哪些？大膽表達(dá)，按照格式進(jìn)行仿寫：貓有一條尾巴。________________蝴蝶有一對(duì)翅膀。________________貓喜歡抓老鼠。_____________________________________________尾巴它有一只貓。學(xué)以致用，仿寫故事根據(jù)例文，想一想：尾巴它有一只貓，還有什么有一只貓呢？以貓身上的器官練習(xí)仿說(shuō)。耳朵它有一只貓貓身上的很多器