2023學(xué)年完整公開課版論語(yǔ)十二章

12《論語(yǔ)》十二章《論語(yǔ)》《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。《論語(yǔ)》共20篇，東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。德配天地,道冠古今刪述六經(jīng),垂憲萬(wàn)世孔子孔子孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑（今山東曲阜東南）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。聽讀課文，體會(huì)其中含義。第一章分析文義子曰：“學(xué)

而

時(shí)

習(xí)之，不亦

說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知

而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）學(xué)習(xí)

按時(shí)（名詞作狀語(yǔ)）復(fù)習(xí)志同道合的人。順承轉(zhuǎn)折生氣，發(fā)怒。也是了解同“悅”，愉快。指有才德的人。分析文義子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”（《學(xué)而》）孔子說(shuō)：“學(xué)了又按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎?人們不了解我，我卻不生氣，不也是一個(gè)有才德的人嗎?”課文探究第1句講第2句講第3句講學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的樂(lè)趣為人態(tài)度第二章分析文義曾子曰：“吾

日

三

省吾身：為人謀

而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）我

每天多次自我檢查，反省轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折誠(chéng)信傳授，指老師傳授的知識(shí)替謀劃事情竭盡自己的心力分析文義曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）曾子說(shuō)：“我每天多次進(jìn)行自我檢查，替人謀劃事情是否竭盡自己的心力？和朋友交往是否誠(chéng)信？老師傳授的知識(shí)是否溫習(xí)了？”課文探究替人謀劃事情、與朋友交往、溫習(xí)知識(shí)。2.曾子每天從哪三個(gè)方面反省自己？1.第二章主要講述了哪方面的道理？忠（盡心力）、信（誠(chéng)信）、習(xí)（溫習(xí)）。3.曾子對(duì)自己有什么要求？本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人必須重視品德修養(yǎng)。第三章分析文義子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾

矩?！保ā稙檎罚┩坝帧表槼许槼许槼忻曰螅曰罅⑸?，指能有所成就順承上天的意旨。古人認(rèn)為天是世間萬(wàn)物的主宰順承順承越過(guò)法度能聽得進(jìn)不同的意見分析文義子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┛鬃诱f(shuō)：“我十五歲立志于學(xué)習(xí)，三十歲能有所成就，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)上天的意旨，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才可以順從意愿，又不會(huì)越過(guò)法度。”課文探究1.從本章來(lái)看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程可分為哪幾個(gè)階段？分三個(gè)階段：①十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)階段。②五十歲、六十歲：安心立命階段。③七十歲：主觀意識(shí)和做人規(guī)則融合為一的階段。2.第三章主要講述了什么內(nèi)容？本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過(guò)程。課文探究3.道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。4.我們從這一章中可以得到什么啟示？道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。第四章分析文義子曰：“溫

故

而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚亓?xí)

學(xué)過(guò)的知識(shí)形容詞作名詞順承得到新的理解和體會(huì)做分析文義子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！保ā稙檎罚┛鬃诱f(shuō)：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，這樣的人是可以當(dāng)老師的?！闭n文探究本章主要講述了什么內(nèi)容？本章講學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)了溫故知新。第五章分析文義子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┺D(zhuǎn)折迷惑轉(zhuǎn)折疑惑子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆?！保ā稙檎罚┛鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)感到迷迷茫而無(wú)所適從，只知道思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！闭n文探究第五章主要闡述了什么道理？本章講學(xué)習(xí)方法，闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合。第六章分析文義子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）能忍受古代盛飯用的圓形竹器。分析文義子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）孔子說(shuō)：“多么有賢德啊，顏回！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂(lè)趣。多么有賢德啊，顏回！”課文探究第六章主要贊揚(yáng)了顏回的什么精神？本章贊揚(yáng)了顏回堅(jiān)持學(xué)習(xí)而貧賤不移的精神。第七章分析文義子曰：“知

之

者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚┐~，學(xué)問(wèn)和事業(yè)代詞，“……的人”喜愛、愛好以……為快樂(lè)知道分析文義子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚┛鬃诱f(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人。”課文探究本章闡述了什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂(lè)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性。這一段運(yùn)用了什么修辭手法？頂真。講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：知、好、樂(lè)，層層推進(jìn)，使說(shuō)理更加透徹，令人信服。第八章分析文義子曰：“飯

疏食，飲水，曲肱

而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

吃粗糧冷水彎著胳膊順承樂(lè)趣正當(dāng)手段對(duì)，對(duì)于像浮云一樣分析文義子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂(lè)/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！保ā妒龆罚┛鬃诱f(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！闭n文探究本章講述了什么內(nèi)容？這章講人的道德修養(yǎng)，不義之財(cái)不能取，提倡“安貧樂(lè)道”。第九章分析文義子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨?/p>

從之，其不善者而改之。”（《述而》）幾個(gè)人于此，意思是在其中順承跟從、學(xué)習(xí)好的方面，優(yōu)點(diǎn)不好的方面，缺點(diǎn)分析文義子曰：“三人行，必有/我?guī)熝伞衿渖普?而從之，其不善者/而改之?！保ā妒龆罚┛鬃诱f(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作為我老師的人。選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)針對(duì)他的缺點(diǎn)（反省自己）加以改正?！?/p>

課文探究第九章告訴我們應(yīng)該有什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？無(wú)論何時(shí)何地都要虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。第十章分析文義子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）河流往，離去。這，指河水停留，止息表示感嘆分析文義子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）孔子在河邊說(shuō)：“時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停?！闭n文探究本章主要講述了什么內(nèi)容？本章講時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。本章運(yùn)用了什么修辭手法？比喻。用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，指明時(shí)間的寶貴。第十一章分析文義子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┲杠婈?duì)這里泛指平民百姓。改變分析文義子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┛鬃诱f(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志向卻不可以改變?！闭n文探究第十一章主要告訴我們一個(gè)什么道理？本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝。第十二章分析文義子夏曰：“博學(xué)而

篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣”（《子張》）廣泛并列志向堅(jiān)定懇切仁德并列分析文義子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問(wèn)/而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚┳酉恼f(shuō)：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，并且有堅(jiān)定的志向，懇切地發(fā)問(wèn)請(qǐng)教，多考慮當(dāng)前的情，仁德就在其中了。”

課文探究本章主要講了