《創(chuàng)業(yè)實踐》課程標準

《創(chuàng)業(yè)實踐》課程標準課程學(xué)時數(shù)：54適用的專業(yè)范圍及層次：經(jīng)濟管理系全體學(xué)生學(xué)分：3考核方式：考查一、課程性質(zhì)與任務(wù)1、課程性質(zhì)本課程是經(jīng)濟管理系全體學(xué)生（包括物流管理、工商企業(yè)管理、市場營銷、會計、旅游管理、文秘，共六個專業(yè)）素質(zhì)拓展課程之一。項目實施方式：將學(xué)生分為8-10人的創(chuàng)業(yè)小組若干組，各組獨立完成創(chuàng)業(yè)計劃書。項目設(shè)計思想：第一，2024年夏季達沃斯論壇致開幕辭時，國務(wù)院總理李克強提出掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”、“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“人人創(chuàng)新”、“萬眾創(chuàng)新”的新局面，通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，為中國經(jīng)濟提質(zhì)增效打造不熄引擎，順利過渡到經(jīng)濟新常態(tài)。大學(xué)生作為雙創(chuàng)活動的主體，必須積極參與到各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中。對經(jīng)濟管理類學(xué)生來講，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力加強學(xué)生的素質(zhì)教育有較好的促進作用。第二，結(jié)合“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽、廣東省“互聯(lián)網(wǎng)+”等各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃競賽，有效的將教學(xué)課程與參加比賽有機結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能通過學(xué)生參賽乃至獲獎提升學(xué)生乃至學(xué)院的形象，與此同時也能促進教師的創(chuàng)新思維，促進個人能力的提升。2、課程任務(wù)與目標（一）項目課程的知識目標和要求：1.具有創(chuàng)新意識，了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識、程序、技能；2.并掌握分析環(huán)境的基本方法和實踐運用；3.了解風(fēng)險投資的基本情況，熟悉企業(yè)運作模式以及各職能戰(zhàn)略選擇；4.掌握市場調(diào)研各種方法手段，并能綜合運用分析市場環(huán)境；5.掌握財務(wù)運營分析基本知識。（二）項目課程的能力目標和要求：1.掌握將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)計劃流程的能力；2.掌握宏觀環(huán)境數(shù)據(jù)以及市場數(shù)據(jù)的收集整理并進行綜合分析、應(yīng)用的能力；3.掌握根據(jù)實際，擬定融資方案，組建企業(yè)結(jié)構(gòu)，進行各職能戰(zhàn)略的選擇的能力；4.掌握綜合市場研究分析結(jié)論，提出針對性的市場推廣方案的能力；5.掌握企業(yè)財務(wù)報表（3主表）的編制以及進行杠桿分析的能力；6.掌握創(chuàng)業(yè)計劃書以及市場調(diào)研報告書的寫作能力；7.創(chuàng)業(yè)實施階段與創(chuàng)業(yè)企業(yè)利益相關(guān)體談判的技能。二、子項目內(nèi)容和學(xué)時安排子項目名稱主要任務(wù)擬實現(xiàn)的能力目標相關(guān)支撐知識項目實施方式（在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下實施）實施地點課時（1）創(chuàng)業(yè)項目選擇及商業(yè)計劃書撰寫創(chuàng)業(yè)機會識別以及商業(yè)計劃書撰寫要求能根據(jù)外部環(huán)境識別判斷創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)機會識別、商業(yè)計劃書的結(jié)構(gòu)及要求收集資料和相關(guān)信息，通過小組充分討論及調(diào)查，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下確定創(chuàng)業(yè)項目各項目小組與指導(dǎo)老師商議，根據(jù)各組項目實施方式的不同安排課內(nèi)或者課外實訓(xùn)進行6（2）市場環(huán)境的調(diào)研分析宏觀環(huán)境數(shù)據(jù)以及市場數(shù)據(jù)的收集整理，并綜合分析，各處結(jié)論數(shù)據(jù)的收集、整理及分析的能力環(huán)境分析方法；數(shù)據(jù)的收集方法；信息的處理；綜合歸納整理等收集資料和相關(guān)信息，通過小組充分討論，小組成員分任務(wù)完成，由1人執(zhí)筆完成6（3）融資方式與公司結(jié)構(gòu)的確定組建企業(yè)結(jié)構(gòu)并進行各職能戰(zhàn)略的選擇擬定融資方案，綜合分析進行戰(zhàn)略選擇的能力公司理財資本結(jié)構(gòu)；戰(zhàn)略管理；各職能戰(zhàn)略選擇收集資料和相關(guān)信息，通過小組充分討論，小組成員分任務(wù)完成，由1人執(zhí)筆完成6（4）市場調(diào)研以及市場推廣策劃市場調(diào)研報告以及市場推廣策劃書綜合分析市場情況，擬定有效的市場推廣方案市場營銷；市場調(diào)查實務(wù)；營銷策劃實務(wù)實施市場調(diào)查，通過討論，進行市場推廣預(yù)測，由小組成員分任務(wù)完成，由2-3人執(zhí)筆完成6（5）電商思維與網(wǎng)絡(luò)營銷網(wǎng)絡(luò)營銷模式的選擇和應(yīng)用電子商務(wù)思維，網(wǎng)絡(luò)營銷技能電子商務(wù)基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)詳細分析項目的推廣，結(jié)合電子商務(wù)趨勢，進行網(wǎng)絡(luò)營銷推廣與應(yīng)用6（6）公司融資公司融資方式、資金撤退方式公司籌資方式應(yīng)用、融資方案設(shè)計公司籌資渠道、融資方式與融資管理、融資方案熟悉公司籌資方式與融資渠道，能夠熟悉進行融資方案設(shè)計6（6）財務(wù)預(yù)測與分析企業(yè)財務(wù)報表（3大表）的編制以及財務(wù)靈敏度分析財務(wù)報表的分析能力以及財務(wù)核算能力財務(wù)報表編制；財務(wù)報表分析；杠桿分析根據(jù)收集資料以及產(chǎn)品（服務(wù)）、市場相關(guān)信息，預(yù)計企業(yè)各項經(jīng)濟活動，編制財務(wù)報表，并做財務(wù)分析，由小組成員分任務(wù)完成，由2-3人執(zhí)筆完成6（7）創(chuàng)業(yè)計劃方案的寫作與實施形成完整的創(chuàng)業(yè)計劃方案，并初步實施方案創(chuàng)業(yè)計劃書以及調(diào)研報告的寫作以及與利益相關(guān)體的談判技能經(jīng)濟應(yīng)用文寫作，管理溝通文案寫作以及課外實訓(xùn)考察相結(jié)合，小組成員分任務(wù)完成12合計54三、項目課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排項目課程課內(nèi)知識理論課時18學(xué)時，項目實訓(xùn)課時36學(xué)時，具體學(xué)時分配如下表：表2.23《創(chuàng)業(yè)設(shè)計》項目課程執(zhí)行計劃表周次學(xué)時教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)教師學(xué)生要求備注13課程概述全部理論+實訓(xùn)23項目實訓(xùn)（1）：創(chuàng)業(yè)團隊組建全部實訓(xùn)33公司組織架構(gòu)建設(shè)及團隊管理負責(zé)人+主創(chuàng)人員理論+實訓(xùn)43創(chuàng)業(yè)項目選擇及商業(yè)計劃書撰寫負責(zé)人+主創(chuàng)人員理論+實訓(xùn)53項目實訓(xùn)（2）創(chuàng)業(yè)項目選擇全部實訓(xùn)63市場環(huán)境與公司戰(zhàn)略選擇負責(zé)人、運營人員實訓(xùn)73項目實訓(xùn)（3）市場環(huán)境的調(diào)研分析全部實訓(xùn)83市場調(diào)查實務(wù)負責(zé)人、營銷人員理論93項目實訓(xùn)（4）創(chuàng)業(yè)項目市場調(diào)查全部實訓(xùn)103電商思維與網(wǎng)絡(luò)營銷負責(zé)人、運營人員、營銷人員理論113項目實訓(xùn)（5）電商模式調(diào)研與策劃全部實訓(xùn)123產(chǎn)品與服務(wù)營銷策略負責(zé)人、營銷人員理論133項目實訓(xùn)（6）市場推廣策劃全部實訓(xùn)143公司融資渠道負責(zé)人、財務(wù)人員理論+實訓(xùn)153項目實訓(xùn)（7）公司股本結(jié)構(gòu)全部實訓(xùn)163財務(wù)報表編制負責(zé)人、財務(wù)人員實訓(xùn)173項目實訓(xùn)（8）財務(wù)預(yù)測與分析全部實訓(xùn)183創(chuàng)業(yè)計劃書演示全部（按指導(dǎo)老師確定上課教室）理論+實訓(xùn)四、課程的考核方式與評分標準全部學(xué)生組合成8-10人的若干組，各組選定一名指導(dǎo)老師。學(xué)生個人成績分為兩個部分：過程考核（60%）和期末綜合考核（40%）。第一個部分：課程考核包括過程考核占60%：其中個人成績占30%，小組成績占30%；個人成績30%的組成：①各任務(wù)小組學(xué)生自評分，占5%；②各任務(wù)小組負責(zé)人評分10%，③各任務(wù)小組指導(dǎo)老師對小組個人評分15%；小組成績30%的組成：①各任務(wù)小組負責(zé)人自評分，占5%；②各任務(wù)小組指導(dǎo)老師評分，占10%，③各所有指導(dǎo)老師在各任務(wù)小組創(chuàng)業(yè)計劃書進行初步展示后綜合評分，占15%；第二部分：期末綜合考核占40%，全部為小組成績。由實施課程的所有專業(yè)指導(dǎo)老師對各組的最終創(chuàng)業(yè)計劃書進行綜合評價，綜合評分占40%；若有小組創(chuàng)業(yè)計劃書參加校、市或者省級比賽獲獎，則在綜合評分基礎(chǔ)上相應(yīng)加分，以滿分為限。同時對獲獎作品小組各成員給予最低分保障。比賽級別獲獎等級綜合加分小組成員最低分校（市）級三等獎（或相應(yīng)等級）5分70分校（市