綠色小衛(wèi)士 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治二年級(jí)下學(xué)期部編人教版第三單元《綠色小衛(wèi)士》單元組織形式?自然單元□重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第9課《小水滴的訴說》第一課時(shí)P34-36我很珍貴我遭遇了不幸”2第9課《小水滴的訴說》第二課時(shí)P37快來幫幫我吧3第10課《清新空氣是個(gè)寶》第一課時(shí)4第10課《清新空氣是個(gè)寶》第二課時(shí)P40-41是什么污染了空氣5第11課《我是一張紙》第一課時(shí)P42-43你找到我了嗎我從哪里來6第11課《我是一張紙》第二課時(shí)P44-45我的苦與樂7第一課時(shí)P46-49環(huán)保有搭檔展示我的環(huán)保搭檔一、課標(biāo)要求本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中四個(gè)方面中的健康、安全地生活。本單元體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”這四項(xiàng)基本內(nèi)容。了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、教材分析以愛護(hù)水資源、空氣、樹木、環(huán)境為主要內(nèi)容，讓同學(xué)初步感受水資源的貴重，體會(huì)清爽空氣對(duì)我們的意義，發(fā)覺紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械闹匾饔茫靼咨钪械沫h(huán)?？梢杂行〈顧n，進(jìn)而讓同學(xué)感受到環(huán)保的重要性。的意識(shí)顯得尤為重要。綠色小衛(wèi)士知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖知道節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成從小愛護(hù)水資源的習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)意地珍惜水、節(jié)約水?！肚逅諝馐莻€(gè)寶》引導(dǎo)同學(xué)知道空氣的重要性，知道空氣污染的來約用紙的行為。組織同學(xué)在日常生活中落實(shí)綠色生活的觀念與行為。課是環(huán)保行動(dòng)的訓(xùn)練，可以看作是總結(jié)。三、學(xué)情分析實(shí)際生活中創(chuàng)造性節(jié)水的做法，滲透從小科學(xué)用水的理念。（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的寶貴以及在生活中如何節(jié)約使用。法與建議。養(yǎng)成保護(hù)、節(jié)約的良好習(xí)慣。（二）單元作業(yè)目標(biāo)的節(jié)約和保護(hù)的科學(xué)理念。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路2、制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。設(shè)定問題任務(wù)→著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)作業(yè)1我很珍貴

9.小水滴的訴說第一課時(shí)家仔細(xì)觀察，找一找小水滴的秘密。完成家庭用水情況調(diào)查表。家庭用水情況調(diào)查表項(xiàng)目家庭用水情況是否得分1洗手、洗臉、刷牙時(shí)是否隨時(shí)關(guān)閉水龍頭2洗澡擦肥皂時(shí)是否關(guān)上水龍頭3洗碗、筷時(shí)是否不間斷地沖洗4洗菜、淘米、洗衣地水是否用來澆花、拖地、沖廁所5是否用大水量沖洗車輛6庭院綠化或菜園澆灌是否用皮管漫灌7洗澡是否淋浴8是否清洗衣服時(shí)使用流動(dòng)的水清洗9是否使用自來水沖洗庭院10是否手機(jī)過雨水加以利用2.評(píng)價(jià)方法：標(biāo)。度范實(shí)理準(zhǔn)寫體的寫況作 容，體 單學(xué)學(xué)家清況 況建，建新作。 合。 。3.時(shí)間要求10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）。離不開水，水是我們的生命之源。增強(qiáng)正確使用、合理節(jié)約用水的能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容況吧？比一比，賽一賽看誰調(diào)查的仔細(xì)。作業(yè)1

9、小水滴的訴說第二課時(shí)快來幫幫我吧——制作家庭節(jié)約用水方案中的水來之不易。那么生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水呢?請(qǐng)為小伙伴們提出節(jié)約用水的好建議。2.時(shí)間要求15分鐘（本次作業(yè)時(shí)間稍長(zhǎng)，不再安排下課時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)）。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度作業(yè)規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 按時(shí)完成作業(yè)，書寫認(rèn)真，內(nèi)容具體基本按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容較具體較簡(jiǎn)單調(diào)查真實(shí)緊密結(jié)合班級(jí)同學(xué)基本結(jié)合班級(jí)同學(xué)未結(jié)合班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況，準(zhǔn)確實(shí)際情況，說出家實(shí)際情況，但知分析處家庭用水情庭用水情況道家庭用水情況況建議合理能提出三條及以上能提出三條建議，建議，建議合理，建議較合理，有一能提出一兩條建操作性強(qiáng)，有創(chuàng)新定的操作性議4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖“愛護(hù)水資源、節(jié)約用水”的合理建議，做到合理再利用。1.合作探究方以及需要改進(jìn)的地方，同桌交流，簡(jiǎn)單說說你的理由。2.時(shí)間要求5分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)同桌合作互評(píng)表你同桌的姓名：一直處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫笑臉合作狀態(tài)自評(píng)互評(píng)與討論關(guān)注焦點(diǎn)樂于分享認(rèn)真傾聽作出表決互相鼓勵(lì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖高保護(hù)水資源意識(shí)。作業(yè)2容。請(qǐng)以小組為單位，選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行“課后體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)”?！瞵F(xiàn)場(chǎng)版體驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目：①課間喝水引導(dǎo)員——和同學(xué)一起組織策劃，觀察茶水房里學(xué)生喝水PAGEPAGE10情況，并告知學(xué)生喝多少接多少，不可一次接大量的飲用水。水標(biāo)志，貼在我們洗手間里。倒垃圾。做出醒目的標(biāo)語。2.時(shí)間要求：時(shí)間不限。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)表現(xiàn)場(chǎng)版體驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課后體驗(yàn)活動(dòng)。把學(xué)到的好方法好建議用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)旨在讓生活走進(jìn)課堂，將課堂教育意義延伸至兒童生活里，學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受快樂。作業(yè)1

10、清新空氣是個(gè)寶第一課時(shí)我是“小小檢測(cè)員”天我們身邊的空氣質(zhì)量怎么樣？觀察下圖認(rèn)真完成空氣質(zhì)量記錄表。2.時(shí)間要求時(shí)間不限3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)在氣規(guī)整在遵守生活規(guī)則，空完成空氣質(zhì)量記記表整 空氣體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的空氣質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖關(guān)系，親身體驗(yàn)優(yōu)良的空氣對(duì)人們是多么的重要。8.清新空氣是個(gè)寶第二課時(shí)作業(yè)1提出合理的空氣保護(hù)計(jì)劃。（寫出你最出色的建議）和你的好朋友一起完成課堂練習(xí)，增長(zhǎng)我們的知識(shí)積累吧！3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)度息踐準(zhǔn)準(zhǔn)以的因條兩的的因 因切氣招行妙招氣招4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖生存的環(huán)境，提高保護(hù)環(huán)境意識(shí)。作業(yè)2清新空氣我有好辦法根據(jù)《中華人民共和國憲法》第二十六條國家保護(hù)和改善生活環(huán)境用于生活。2.作業(yè)時(shí)間時(shí)間不限3、評(píng)價(jià)方式度息踐準(zhǔn)準(zhǔn)以的因條兩的的因 因切氣招行妙招氣招作業(yè)1

11.我是一張紙 第一課時(shí)找找好朋友在哪里?組，找一找身邊的好朋友—紙，填寫表格?！盎鹧劢鹁φ遗笥选毙≌{(diào)查_ _紙張名稱材質(zhì)用途1.2.3.4.2.時(shí)間要求時(shí)間不定。度作析評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 任務(wù)分配合理，服任務(wù)分配較合理，有任務(wù)分配，從安排，積極參服從安排，參與活能參與活動(dòng)，與，任務(wù)按時(shí)完動(dòng)，任務(wù)完成，有任務(wù)基本完成成，收獲頗豐所收獲4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖我們生活和學(xué)習(xí)，紙張無處不在，能結(jié)合身邊的生活經(jīng)驗(yàn)、歸納廣告紙張的功能。作業(yè)2識(shí)我國造紙的原材料，加強(qiáng)對(duì)紙的認(rèn)識(shí)。2.時(shí)間要求課前搜集，組內(nèi)交流修改5分鐘，班級(jí)交流5分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 紙張搜集紙張搜集樣式三種以紙張搜集兩種以紙張搜集一種，上，能正確、清楚表上，能清楚表達(dá)紙表達(dá)出紙張的優(yōu)達(dá)紙張的優(yōu)缺點(diǎn)張的優(yōu)缺點(diǎn)缺點(diǎn)紙張的來源料能清楚地介紹兩種以上的紙張?jiān)牧险f出兩種紙張?jiān)牧衔耀@得顆星。自評(píng)：同桌評(píng)：師評(píng)：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖價(jià)值，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紙張的認(rèn)同，有效落實(shí)課程核心素養(yǎng)。作業(yè)1紙張的苦與樂——我是創(chuàng)意小達(dá)人一起動(dòng)手動(dòng)腦節(jié)約紙張大行動(dòng)吧！3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)會(huì)對(duì)紙張的使用進(jìn)行判斷能紙張對(duì)于自己用處、道德觀的影響正確使用紙張，不鋪張浪費(fèi)節(jié)約用紙有創(chuàng)意、容易實(shí)踐4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖之情，提升解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力。作業(yè)1

12.我的環(huán)保小搭檔 第一課時(shí)己的環(huán)保搭檔。2.作業(yè)時(shí)間課堂3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)教師評(píng)課堂討論積極性高能參與課堂討論有積極性能參與課堂討論4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖立環(huán)保的理念。并調(diào)動(dòng)學(xué)生后期學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)踐性。作業(yè)2能夠從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。和家人一起完成環(huán)?，F(xiàn)象小調(diào)查，并PAGEPAGE20人和事）2.作業(yè)時(shí)間時(shí)間不限3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)教師評(píng)課堂討論積極性高能參與課堂討論有積極性能參與課堂討論4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖的歡樂，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，人人爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容第一關(guān)：動(dòng)手動(dòng)腦遇到下面這些情況，你會(huì)怎么做呢？